染雾作文：朝花夕拾的读书报告 篇一
《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部散文集，收录了他的一些回忆和小品文。这本书中的文章真实而感人，给我留下了深刻的印象。
在《朝花夕拾》中，鲁迅先生讲述了他童年时的一些趣事和亲人的故事。这些故事里既有幽默的笑料，也有令人动容的情节。比如《阿长与《阿姨》这篇文章，鲁迅先生回忆起自己小时候与姨妈之间的亲密关系，以及姨妈的慈爱和学识渊博。读完这篇文章，我感受到了亲情的温暖和知识的力量。
除了亲情，鲁迅先生还通过《朝花夕拾》表达了对社会现象的思考和对人性的关注。比如《从百草园到三味书屋》这篇文章，鲁迅先生以自己在草药店工作的经历为背景，揭示了社会的黑暗和人性的丑陋。这篇文章让我深刻地认识到，社会需要改变，人性需要进步。
在《朝花夕拾》中，鲁迅先生以犀利的笔触和独特的视角，揭示了社会的弊端和人性的扭曲。他对现实的关注和对人性的思考，让我对社会和人性有了更加深刻的认识。同时，他的写作风格简洁明了，语言生动，给我留下了深刻的印象。
通过阅读《朝花夕拾》，我不仅了解了鲁迅先生的思想和写作风格，也更加深入地认识了社会和人性。这本书让我感受到了亲情的温暖和知识的力量，也让我对社会和人性有了更加深刻的认识。我相信，《朝花夕拾》这本书将继续影响着更多的人，让我们思考和改变。
作文：朝花夕拾的读书报告 篇二
《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部散文集，收录了他的一些回忆和小品文。这本书中的文章真实而感人，给我留下了深刻的印象。
在《朝花夕拾》中，鲁迅先生通过回忆自己的童年和亲人的故事，传达了对亲情的思考和珍惜。他用幽默的语言和细腻的描写，让读者感受到了家庭的温暖和亲情的力量。比如《故乡》这篇文章，鲁迅先生回忆起自己小时候在乡村的生活，描绘了家人间的亲密关系和乡村的美好风景。读完这篇文章，我感受到了家人的关爱和家乡的美丽。
除了亲情，鲁迅先生还通过《朝花夕拾》表达了对社会现象的思考和对人性的关注。他用尖锐的笔触和独特的视角，揭示了社会的黑暗和人性的丑陋。比如《药》这篇文章，鲁迅先生以自己在医院工作的经历为背景，揭示了医患关系的矛盾和社会的冷漠。这篇文章让我深刻地认识到，社会需要改变，人性需要进步。
在《朝花夕拾》中，鲁迅先生以犀利的笔触和独特的视角，揭示了社会的弊端和人性的扭曲。他对现实的关注和对人性的思考，让我对社会和人性有了更加深刻的认识。同时，他的写作风格简洁明了，语言生动，给我留下了深刻的印象。
通过阅读《朝花夕拾》，我不仅了解了鲁迅先生的思想和写作风格，也更加深入地认识了社会和人性。这本书让我感受到了家人的关爱和家乡的美丽，也让我对社会和人性有了更加深刻的认识。我相信，《朝花夕拾》这本书将继续影响着更多的人，让我们思考和改变。
作文：朝花夕拾的读书报告 篇三
作文：朝花夕拾的读书报告
《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，原名为《旧事重提》。
我最喜欢的一篇是《从百草园到三味书屋》，它描述了鲁迅先生儿时在家时在百草园得到的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。
在文中，充分描绘出百草园这个荒原充满着无限的乐趣，那儿有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，这里无疑不是一座儿童的乐园，无一不充满生气，无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜欢这儿了。
当鲁迅先生到了要上学的时候了，家里将他送进了三味书屋。三味书屋是鲁迅先生的老师的家的书房。
进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的工作。鲁迅先生和同窗们经常到屋后的园里去玩，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，远远不及在百草园里自由、快活。
通过将百草园与三味书屋比较，让我感觉到小时候的童年是那么美好、愉快，现在，我是在接受教育的时候了，自然会有些不高兴，但是，应该用美的眼睛去观察生活，才会发现美。
鲁迅先生上的是私塾，一天下来几乎没有时间玩耍，束缚了学生爱玩的天性；而我们现在上的学校，每节课下课都会有时间玩，又玩了，又学了，也还算得上自由。跟三味书屋比起来，我们像在天堂。
鲁迅先生在这篇文章里，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖刻矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
我觉得，让儿童接受教育的同时，也应该让他们玩好。
《朝花夕拾》是鲁迅在受到政府的'压迫、“学者”们的排挤，又历经战乱后写下的回忆。作者在这样纷扰中寻出一点空闲来，委实不易，目前是这么离奇，心里是这么芜杂。一个人到了只剩下回忆的时候，生涯大概总算是无聊了，但有时竟会连回忆也没有。
对往事的回忆，只是现实生活的一点安慰，而每一个美好的回忆又都有一个悲惨的结局：百草园和绣像摹本卖掉了，长妈妈也匆匆告别了人世，本应是激发人们的爱心的《二十四孝图》背后，却隐藏了谋人性命，教人看的丑恶祸心。去留学，并且碰到了一位令自己敬仰的师长，却因为感受到医治人的精神比医治身体病症更重要而离别了，在学校办事兼教书，实在勤快的可以的老友范爱农，终究摆脱不了贫困潦倒落水而逝的命运。
在对这一连串苦乐参半的事件的记叙中，作者还追究了自己的一些思想根源，例如仇猫，小小的，带给作者遐想的隐鼠的失踪，只是个象征的意念：当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！这才是作者仇猫的动机：它在夺人所爱。从鲁迅先生一生的经历看：嫉恶如仇，不过是对缺乏爱、失落爱、痛惜爱的一个自然反应罢了。
对这个细节下作者又给自己开了个伤心的玩笑：他的仇猫是毫无道理的，虽然猫吃老鼠，但他的隐鼠却不是猫吃的，而是被长妈妈踏死的，那么是否要恨长妈妈呢？在下一节回忆中，长妈妈也确实有些让人生厌，睡觉时占领了全床，满脑子的穷规矩和愚昧的信念，就是这样一位长妈妈，却把作者日思夜想的，别人都不能重视的渴望化成了现实，不懂识文断字的长妈妈把她自己都叫
在朝花夕拾的回忆中，作者多次写到封建教育的失败和狭隘。
小时候，长妈妈的故事里说：“倘若有陌生的声音叫你的名字，你千万不可答应他，以免那是害人性命的美女蛇，提防陌生人，并假想他就是坏人的逻辑。
在朝花夕拾之间，我随作者一起，回到“我”的童年时代，重新回味那些人和事。走过留学的日本的求学索过程，一起追忆失去的老友。沿着这条线索，我看到二十纪初，以“我”为中心的一个个生活场景，人物心理历程，读着每一个寓意深远，回味无穷的结束句，我的心也随着作者一起潮起潮落。
