染雾研究报告五下范文 篇一
标题：孩子们的体育锻炼状况调查与分析
研究背景：
随着现代社会的快节奏生活和电子产品的普及，越来越多的孩子缺乏体育锻炼，导致身体素质下降和健康问题的增加。因此，本研究旨在调查孩子们的体育锻炼状况，并分析其原因和影响。
研究方法：
本研究采用问卷调查的方式，共向300名小学五年级学生发放问卷。问卷内容包括孩子们平时的体育锻炼时间、锻炼方式、参与体育俱乐部的情况、家庭对体育锻炼的重视程度等。
研究结果：
根据问卷调查结果，我们发现以下几点情况：
1. 大部分孩子每周只进行1-2次体育锻炼，每次锻炼时间不到30分钟。
2. 孩子们主要通过课堂上的体育课来进行锻炼，很少参加课外体育俱乐部。
3. 家庭对体育锻炼的重视程度不高，很少给孩子提供锻炼的机会和条件。
研究讨论：
以上结果表明，孩子们的体育锻炼状况普遍较差。这可能与以下几个因素有关：
1. 学校体育课程的设置不合理，缺乏足够的锻炼时间和机会。
2. 孩子们缺乏对体育的兴趣，认为体育锻炼是一种负担。
3. 家庭对体育锻炼的重视程度不高，缺乏给孩子提供锻炼的机会和条件的意识。
研究结论：
为了改善孩子们的体育锻炼状况，我们提出以下建议：
1. 学校应加强体育课程的设置，增加锻炼时间和机会。
2. 学校可以组织丰富多样的课外体育活动，吸引孩子们的兴趣。
3. 家长应重视孩子的体育锻炼，积极为他们提供锻炼的机会和条件。
研究报告五下范文 篇二
标题：儿童近视问题的调查与分析
研究背景：
近年来，儿童近视问题日益严重，给孩子们的视力健康带来了威胁。因此，本研究旨在调查儿童近视问题的现状，分析其原因和影响。
研究方法：
本研究采用眼科检查和问卷调查相结合的方式，共调查了500名小学五年级学生。眼科检查包括视力和眼球健康状况的检查，问卷调查内容包括孩子们的用眼习惯、电子产品使用情况、家庭对眼健康的重视程度等。
研究结果：
根据眼科检查和问卷调查结果，我们发现以下几点情况：
1. 近一半的孩子患有不同程度的近视，其中有10%的孩子近视度数已达到中度或高度近视。
2. 孩子们每天使用电子产品的时间普遍较长，超过了医学专家建议的限制。
3. 家庭对眼健康的重视程度不高，缺乏给孩子提供良好用眼环境的意识。
研究讨论：
以上结果表明，儿童近视问题普遍存在且严重。这可能与以下几个因素有关：
1. 孩子们长时间使用电子产品，导致眼部疲劳和视力下降。
2. 家庭对眼健康的重视程度不高，缺乏给孩子提供良好用眼环境的意识。
3. 近视问题的遗传因素也对儿童近视问题的发生和发展起到一定作用。
研究结论：
为了解决儿童近视问题，我们提出以下建议：
1. 学校应加强对学生用眼习惯的教育，引导他们正确使用电子产品。
2. 家长应重视孩子的眼健康，限制其使用电子产品的时间，并提供良好用眼环境。
3. 学校和家长应定期进行孩子的视力检查，及早发现和干预近视问题。
研究报告五下范文 篇三
任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。
一、完成教育教学情况：
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节 的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
二、存在的问题及改进的措施：
1、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
2、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。
3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
4、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
措施：
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
以上是我本学年度在教学上所下的功夫，取得了一定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。
研究报告五下范文 篇四
“横竖撇捺有乾坤，一笔一划成文章”中国的每一个汉字都是一幅画，一段历史。这些被囚禁在方格里的小精灵，并不是一个个僵硬的符号，她们有着独特的性格，有着不同的风味，有着独具的本领！
从殷商时期的甲骨文、西周的金文到西周末期的大篆、秦代的小篆、再到汉代的隶书、汉末的楷书、草书和行书，汉字，在纸上从不约束自己的思想和欢乐，这些古今沟通的桥梁、中华文明的奇葩、华夏子孙的骄傲，谱出了一曲曲动人的汉字
之歌，流泻了一篇篇磅礴的鸿篇巨制。
在学习“遨游汉字王国”这一单元过后，我对汉字有了更深的了解：它的灵性、诙谐、博大、涵养……都让我沉迷其中，如痴如醉。隶书的圆润典雅、楷书的华丽端庄、草书的龙翔凤舞、行书的一气呵成……这一个个漂浮若游丝，娇艳若惊鸿的汉字；这一幅幅流光溢彩的画页，一阕阕跳跃着音符的乐章，是祖先的智慧，是沧桑百年的历史，让我心旷神怡，让我难以忘怀！
中国汉字是生动形象的，它会让你对每一个汉字浮想联翩。她让大家认识了“大漠孤烟直，长河落日圆”的“红日”；“野旷天低树，江清月近人”的“明月”；“渐渐风吹面，纷纷雪积身”的“冬日”……让大家看到“梅花”二字，就会想起她那柔软的身躯；她那血红或洁白的颜色和她那傲霜而立的身影；看到“雪”一字，就会让人感到冰凉，向往白色的浪漫世界；看到“火”一字，就会感到温暖和热情；看到“绿”一字，就会看到一幅色彩斑斓的春天美景：用眼睛看“绿”清新一片；用耳朵听“绿”流水潺潺、鸟儿呢喃；用鼻子嗅“绿”花香弥漫；用手摸绿，柔柔软软……
汉字是中国文化的精髓，是中华民族的记忆和自豪。她独一无二，已深深扎根在我们历史和民族的土壤里……而今，中国汉字，用无限的风韵和独特的魅力征服了全世界，这古老的汉字，在世人的眼中，是何等的风起云涌，是王羲之书法的巨作、司马迁史记的辉煌、诸子百家的争鸣、李白不朽的篇章！
“篆书隶书,古色古香。行书流畅,正楷端庄。狂草奔放,凤舞龙翔……”像倘佯在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我无限钟情于那赖于思维和交往的汉字，情愿独倚斜阳西楼，遥望红霞般的历史，登山远眺，领略汉字的色彩；情愿步武江边送目，看记载千年文化的汉字之舟，越飘越远，驶入水天一色……我坚信，在人类历史的长河中，汉字会一直唱着不倦的歌儿，从历史走向未来，为世人所爱！
研究报告五下范文 篇五
一、问题的提出
“赵”姓是我国古老的姓氏之一，在《百家姓》中排在第一位。作为“赵”姓的一员，我十分荣幸。好奇心驱使我产生了一系列的疑问：“赵”姓是怎么来的？历史上姓“赵”的名人有哪些？“赵”姓在《百家姓》排在第一位是不是意味着它是我国人口最多的姓氏？针对这些问题，我对“赵”姓的历史和现状作了一次研究。
二、研究方法
1.查阅有关姓氏的书籍和报刊。
3.走访有关部门，询问“赵”姓的人口分布情况。
4.其他方法。
三、资料整理
（一）“赵”姓的来源
“赵”姓出自“嬴”姓，最早的祖先是伯益，具体始祖是造父。造父是中国历史上著名的善御者，曾经为周穆王驾驶马车。有一次，周穆王外出打猎，突然听到徐偃王造反的消息，周穆王非常着急，就在这个危机时刻，造父驾着马车日行千里，带着周穆王迅速返回京城，及时发兵平定了叛乱。造父因此立了大功，周穆王便将赵国赐给他。从此之后，造父的家族就被称为赵氏，造父和他的后世子孙以“赵”为姓氏。
战国晚期，赵国为秦国所灭，赵国王室纷纷散落民间，皆以国号为姓，称作“赵氏”。
“赵”姓也源于帝王赐姓或外族改姓。历史上先后有匈奴人、女真人、党项人、鲜卑人被赐“赵”姓，如汉代的赵安稽（匈奴人）、赵曳夫（“xxx”人），五代的赵国珍（牂牁酋长的后裔）。蒙古族人成吉思汗三弟合赤温后裔避乱于甘肃、陕西等地，随母姓改汉姓“赵”。再有清王朝覆灭后，皇族遗老及其子女因害怕被压迫多年的其他民族复仇，伊尔根觉罗、爱新觉罗等满族姓氏的人迫于压力改名换姓，不少人改汉姓为“赵”。
（二）“赵”姓的历史名人
战国四公子之一的平原君，本名赵胜，是赵武灵王之子，以“食客数千人”而著称；三国时期蜀汉名将赵云，跟随主公近三十年，曾在敌营中七进七出，年过七十仍然带兵出征，尽显英雄本色；北宋开国皇帝赵匡胤，结束了五代十国的乱世局面，建立了一个繁荣富强，文化发达的大宋王朝；元代著名书画家赵孟，以书法和绘画见长，是中国历史上著名的楷书四大家之一。在绘画上，他开创了元代的新画风，被称为“元人冠冕”；清代著名史学家、诗人赵翼是清代性灵派三大家之一，所著《廿二史札记》是清代三大史学名著之一；民国时期的赵元任，是中国现代语言学先驱，被誉为“中国现代语言学之父”，堪称“旷世奇才”，曾是清华大学四大国学导师之一；抗日女英雄赵一曼，面对敌人残酷的刑讯，坚强不屈，誓死不肯透露一丝一毫抗联机密，表现出了一个中国人拳拳的爱国情怀和誓死抗日的决心，后人赞扬她“白山黑水民族魂，万民永忆女先锋”；新中国成立初期著名小说家赵树理，被誉为“人民艺术家”，开创的文学“山药蛋派”是新中国文学史上最重要、最有影响的文学流派之一……
四、研究结论
1.“赵”姓最早出自“嬴”姓，形成于西周，赵氏的祖先是伯益，具体始祖是造父。帝王赐姓或外族改姓也是其来源之一。
2.在历史的长河中，“赵”姓人才辈出：有战国四公子之一的平原君赵胜、三国名将赵云、北宋开国皇帝赵匡胤、元代书画家赵孟、清代诗人赵翼、近代语言学大师赵元任、抗日女英雄赵一曼、新中国小说家赵树理……他们在各个领域都闪耀着夺目的光芒。
3.“赵”姓在《百家姓》中排在第一位，不是因为人口数量最多，而是政治因素所致。因为《百家姓》编写于宋代，宋代皇帝姓赵。
4.“赵”姓在2006年新《百家姓》中排名第八位，截至2014年总人口数量大约有2670万，占全国人口总数的，它是北方地区常见的姓氏之一，在山西洪洞赵城镇一带分布密集。
研究报告五下范文 篇六
一、提出的问题
我的妈妈姓黄，妈妈的亲友也都姓黄，黄姓是怎么来的？黄姓是不是我国人口最多的姓氏？姓黄的名人有哪些？因为好奇心的驱使下我，所以我做了一次研究。
二、研究方法
1.查阅书籍
2.询问身边的人
3.其他方法
三、资料整理
来源：黄姓，中华姓氏之一。据《通志·氏族略》、《元和姓纂》等有关资料所载。帝舜时代，东夷部落的首领叫伯益，是“帝颛顼之苗裔”，因帮助大禹治水有功，被帝舜赐姓嬴氏。传说伯益的后裔有14支，其中的黄氏大约于商末周初在今河南潢川建立黄国，因被周朝封为子爵，又称黄子国。春秋时期，楚国称霸，只有黄国和随国敢于抗衡。从夏朝2148年建立黄国公元前648年，经历1500年的古老黄国被楚国所吞并。亡国后的黄国子孙，以国名为氏，就是黄氏。
历史名人：
黄姓在历史上的名人，第一个让我想起的就是三国东吴名将赤壁之战主要功臣之一黄盖。最让人记起的是那句有名的歇后语，周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。
黄歇，战国时，楚国贵族战国四公子之一，著名政治家。楚考烈王时任令尹，封地淮北12县，门下食客3千。
黄飞鸿，武术界的一代宗师，也是一位济世为怀、救死扶伤的名医。留下了许多脍炙人口的轶事，被世人广为传诵。
现状：黄姓的人口约为2876万，为全国第八大姓，大约占全国人口的
四、研究结论
1.黄姓的来源有许多种说法，上古时期，火神祝融之子陆终建立黄国，后来黄国被楚国所灭，其后代子孙分散到各地以原国名为氏称黄姓，并尊陆终为得姓始祖。
2.黄姓的人口约为2876万，分布极为广泛，人口约占全国人口的，在中国最多的十个姓中排第八位，主要集中于长江以南地区。3.历史长河中黄姓人才辈出，三国名将黄盖，黄忠。一代宗师黄飞鸿。海南岛纺织家黄道婆。中国历史上最大的农民起义领袖，黄巢。xxx原副总理黄菊……
