染雾篇一：语文课题研修报告范文
第一篇内容
在本次语文课题研修中，我选择了《古诗文阅读教学研究》作为研究方向。通过对相关文献的梳理和教学实践的探索，我对古诗文阅读教学的方法和策略有了更深入的理解和认识。本篇报告将从研究的背景、研究目的、研究方法和结论四个方面进行介绍。
一、研究背景
古诗文是中华文化的瑰宝，也是语文课程中重要的内容之一。然而，由于古诗文的特殊性，学生在阅读和理解上常常遇到困难。因此，我选择了这一课题，希望能够探索出一种有效的古诗文阅读教学方法，提高学生的阅读能力和理解水平。
二、研究目的
本次研究的目的是探索出一种有效的古诗文阅读教学方法，提高学生的阅读能力和理解水平。具体来说，我希望通过研究能够找到以下几个方面的策略和方法：一是通过分析古诗文的结构和语言特点，帮助学生理解古诗文的意义；二是通过引导学生进行课外阅读和扩展阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；三是通过多媒体教学手段，提高学生对古诗文的感知和理解能力。
三、研究方法
本次研究采用了文献研究和实践探索相结合的方法。首先，我查阅了大量的相关文献，了解了古诗文阅读教学的研究现状和方法。然后，我在实际教学中尝试了不同的教学策略和方法，并进行了反思和总结。最后，我对实践结果进行了分析和归纳。
四、研究结论
通过本次研究，我得出了以下几个结论：首先，对于古诗文的阅读教学，学生的语文基础非常重要，因此在教学过程中应该注重打好基础知识。其次，通过分析古诗文的结构和语言特点，可以帮助学生更好地理解古诗文的意义。再次，通过引导学生进行课外阅读和扩展阅读，可以培养学生的阅读兴趣和阅读能力。最后，通过多媒体教学手段，可以提高学生对古诗文的感知和理解能力。
综上所述，本次研究对于古诗文阅读教学方法和策略的探索具有一定的参考价值。通过本次研究，我对古诗文阅读教学有了更深入的理解和认识，也对古诗文阅读教学的方法和策略有了更多的思考。希望我的研究成果能够为语文教师的教学实践提供一些借鉴和启示。
篇二：语文课题研修报告范文
第二篇内容
在本次语文课题研修中，我选择了《写作指导教学研究》作为研究方向。通过对相关文献的研读和实际教学的探索，我对写作指导教学的方法和策略有了更深入的了解和认识。本篇报告将从研究的背景、研究目的、研究方法和结论四个方面进行介绍。
一、研究背景
写作是语文教学中重要的一环，但是学生在写作过程中常常遇到困难，无法表达清楚的思想和感受。因此，我选择了这一课题，希望能够探索出一种有效的写作指导教学方法，提高学生的写作能力和表达水平。
二、研究目的
本次研究的目的是探索出一种有效的写作指导教学方法，提高学生的写作能力和表达水平。具体来说，我希望通过研究能够找到以下几个方面的策略和方法：一是通过分析不同类型的作文，帮助学生掌握不同类型作文的写作技巧和方法；二是通过批改学生的作文，指导学生改进写作中的问题和不足；三是通过写作示范和模仿，培养学生的写作能力和表达水平。
三、研究方法
本次研究采用了文献研究和实践探索相结合的方法。首先，我查阅了大量的相关文献，了解了写作指导教学的研究现状和方法。然后，我在实际教学中尝试了不同的教学策略和方法，并进行了反思和总结。最后，我对实践结果进行了分析和归纳。
四、研究结论
通过本次研究，我得出了以下几个结论：首先，对于写作指导教学，学生的语文基础非常重要，因此在教学过程中应该注重打好基础知识。其次，通过分析不同类型的作文，可以帮助学生掌握不同类型作文的写作技巧和方法。再次，通过批改学生的作文，可以指导学生改进写作中的问题和不足。最后，通过写作示范和模仿，可以培养学生的写作能力和表达水平。
综上所述，本次研究对于写作指导教学方法和策略的探索具有一定的参考价值。通过本次研究，我对写作指导教学有了更深入的理解和认识，也对写作指导教学的方法和策略有了更多的思考。希望我的研究成果能够为语文教师的教学实践提供一些借鉴和启示。
语文课题研修报告范文 篇三
学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过研修培训，我真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟，现将我个人研修的学习情况总结如下：
一、研修，使我转变了思想，更新了观念。
二、研修，使我得到深刻的感悟。
研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。
三、研修，提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果。
语文课题研修报告范文 篇四
转眼一年过去，在这一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐。上半年在汤山中学任教，兼校长办公室主任（主持工作）、学校党支部委员，下半年借调至临江高级中学，任高二（1）班语文，兼校长办公室副主任，同时分管高二年级组和英语教研组。下面就过去一年的工作作如下小结和反思,以期新一年能有新的目标。
一、思想认识
作为一个xxx员，我在思想上严于律己，行动上追求落实，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中起到应有的作用。积极参加学校组织的各项政治学习活动，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。
二、教学工作
三、其他工作
我严格要求自己，并能完成学校给予的各项任务。在学校各处室的全力支持和配合下，主要完成了省教育现代化验收的准备工作、南京市“五室”合格学校的验收、学校办学水平千分考核和其他任务。在以后的工作，我会一如既往，脚踏实地，更加积极地做好自己的各项工作。
四、主要收获
参加了区未来校长发展学校研修班培训，参加了区高中语文名师班的学习、省普通高中语文新课程骨干教师培训和【苏教版】高中语文选修课教学观摩研讨活动，《理解关爱激发潜能》被区教育局评为班主任工作优秀案例。个人课题《激励性评在高中语文新课程中的运用研究》被立项为区级课题，同时被立项为市xx年年教育科研规划“个人课题”，个人被评为街道“优秀xxx员”，辅导学生作文两篇在校报上刊登，学生仇丽萍获市第七届《好家长》杯作文比赛区二等奖，学生王晓慧获省第七届高中生作文大赛区三等奖。
五、不足之处
工作头绪多，有些事做了但没精做、细做、深做，工作主动性和投入程度还有待提高。
在以后的教学和学习中，我会努力、勤恳并重，做人、做事并举，努力学习专业知识，使自己的业务水尽可能得到提高。
自评等次：合格。 2012年度个人工作总结暨述职报告 小学党支部书记述职报告 2012年初中数学教师工作述职报告 办公室主任述职报告 小学校长述职报告范文 盟委副书记纪委书记述职报告 2012年小教高级职称述职报告 2012年述职报告
到 述职报告 栏目查看更多内容 >>
语文课题研修报告范文 篇五
在新一轮课程改革的浪潮下，新的教学理念、新的教学思路、新的教学方法不断冲击着对新课改充满期盼的我。我有困惑，有时又有一些不知所措。通过这次培训学习，我对课改、新课标、和课堂教学又有了全面、深刻的认识合理解，这必将对我更新教育理念，转变旧的教学模式，创新思路，全面提高教学提供有力的帮助。
在教学中应密切联系学生的生活实际，让鲜活的生活案例变为教学的目标与追求，调动学生联系社会生活学习书本知识的积极性。因此，我在备课思索，什么样的教学情境才是好的教学情境?创设情境时应该注意什么?在新课改的实施过程中，老师们普遍反映学生缺乏学习的兴趣，在这种现实背景下，怎样改进课堂教学，激发学生的学习热情，科学有效的提高学生的学习能力?教材增加了学生的实践知识，我们如何准确把握课程标准，实施教学?新课程改革下如何去评价一堂课?这一系列迫切需要解决的问题专家们都一一作出了回应，给我们的教学指明了方向。
孔子曰“吾日三省吾身”。反思不仅是一种良好的品德，一种使自己言行端正的手段，更是成功的基石与保证。在教学过程中不断反思自己的教学观、教师观、学生观、课堂教学，善于拾掇教育过程中的成与败，持之以恒的积累素材，让它成为工作中的宝贵财富。即使成不了名师，也可以独善其身。
语文课题研修报告范文 篇六
一、 聆听专家讲课，在收获中提高
打开电脑，我马上就被这样全新的培训方式所吸引住了，特别听了专家们的报告，更是被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”聆听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。他们所讲的东西对我来讲，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完美。除此之外，老师们讲到同样的文本，时代不同，人文思想也会有所变化，对于文本不能只停留在思想教育，政治教育的层面上，这一点是要注意的。通过培训学习，我明白了人文思想是现代教育中最重要的思想。因此作为一名教师必须在教育教学工作中充分挖掘文本。所学的专业课程，使自己的理论功底更扎实了。
二、 与学员们互动，在感悟中进步
本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共绯徊，”有的说学生课堂学习不能只流于形式，要注意效果。有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己;因为互动，我获得了进步相信。通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。
三、个人在职研修，在反思中提升
我认真地完成了六项学习任务，不仅每两天撰写一篇教学反思日志，而且还不断加强自身业务学习。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究;在案例中反思——基于教学事例的进行思索;在行动中研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施：
(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据;
(2)把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料;
(3)找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。
同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!
