染雾论文——幼儿园特色综合主题活动的组织与实施 篇一
标题：幼儿园特色综合主题活动的重要性与组织原则
摘要：幼儿园特色综合主题活动是幼儿教育中的一种重要形式，通过有针对性的主题活动，可以促进幼儿的全面发展。本篇论文旨在探讨幼儿园特色综合主题活动的重要性以及组织原则，以期提供幼儿园教师在组织和实施特色综合主题活动时的参考。
关键词：幼儿园；特色综合主题活动；重要性；组织原则
一、引言
幼儿园特色综合主题活动是指通过有针对性的主题设计和组织，将幼儿在各个学科领域的学习内容进行整合，并通过丰富多样的活动形式，促进幼儿的全面发展。特色综合主题活动不仅可以激发幼儿的学习兴趣和主动性，还可以培养幼儿的综合能力和创造力，对于幼儿园教育具有重要意义。
二、幼儿园特色综合主题活动的重要性
1. 促进幼儿学习兴趣的培养
特色综合主题活动通过设计富有趣味性的活动内容和形式，能够激发幼儿的学习兴趣，使他们在参与活动的过程中愉快地学习。
2. 培养幼儿的综合能力
特色综合主题活动将各个学科领域的学习内容进行整合，使幼儿在活动中能够运用多种知识和技能，培养他们的综合能力。
3. 培养幼儿的创造力
特色综合主题活动鼓励幼儿在活动中自由发挥，提供了展示创造力的机会，培养幼儿的创造思维和创造能力。
三、幼儿园特色综合主题活动的组织原则
1. 主题选择与设计
在组织特色综合主题活动时，应根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择能够引起幼儿兴趣的主题，并设计富有趣味性和挑战性的活动内容。
2. 活动形式的多样性
特色综合主题活动可以采用多种形式，包括游戏、实践活动、角色扮演等，以满足幼儿的不同需求和学习方式。
3. 教师的引导与辅助
在组织特色综合主题活动时，教师应起到积极的引导和辅助作用，提供必要的指导和支持，使幼儿能够充分发挥自己的主动性和创造力。
4. 家园合作与社会资源的整合
特色综合主题活动需要借助家长和社会资源的支持，通过与家长的沟通合作和利用社会资源，丰富活动内容，提供更多的学习机会。
四、结论
幼儿园特色综合主题活动对幼儿的全面发展具有重要意义。在组织和实施特色综合主题活动时，应根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好进行主题选择与设计，多样化活动形式，教师的引导与辅助，以及家园合作与社会资源的整合，以促进幼儿的学习兴趣和综合能力的培养。
参考文献：
[1] 张晓敏. 幼儿园特色综合主题活动的组织与实施[J]. 幼教科技, 2017(11): 9-11.
[2] 李娜. 幼儿园特色综合主题活动的研究与实践[J]. 现代教育科技, 2018(1): 85-87.
论文——幼儿园特色综合主题活动的组织与实施 篇三
南京市第一幼儿园 凌峤 内容提要：每个幼儿园都有自己特色的综合主题活动，在这些活动中都渗透了很多观念和各种活动形式，具体内容提要如下：一、渗透互动观念.1、年级间互动。2、师幼间互动。3、家园间互动二、表现多种形式
1、年级交往活动
大带小活动、毕业典礼
2、亲子分享活动
小小亲子抗挫运动会、冷餐会
3、成果展示活动
大转盘、毕业汇报演出
4、情景表演活动
化妆舞会
5、爱心放送活动
书画义卖、捐赈活动
6、参观实践活动
参观农科院、参观麦当劳
三、案例分析：“迎新会”的组织
活动目标、活动过程、活动思考
四、发挥多元价值
1、丰富情感体验
2、促进社会交往
3、拓展学习空间
幼儿园特色综合主题活动的组织与实施
我园的特色综合主题活动是以年级组或全园为单位开展的活动，这样的大活动它会给孩子带来很深刻的印象，在活动中寓教于乐。特色综合主题活动结合中外节日、幼儿园庆典活动，选择相应的主题，利用丰富有趣的游戏形式，让幼儿在广泛的范围内与教师、家长、同伴、来宾及各种材料相互作用，培养幼儿超越经验限制的广泛适应能力。
特色综合主题活动设置多元文化活动场景，让幼儿在与环境互动中积极的调动以往的经验，主动获取各种信息。学会参与这类大型集体活动所必须的交往行为和各种规则，获得整合性的社会性发展经验。
一、渗透互动观念
在特色综合主题活动中，教师、幼儿、家长共同参与其中，共同分享快乐，形成教师与幼
儿互动，师幼、家长与环境互动，其中最主要体现了年级间互动、师幼间互动、家园间互动。
1、年级间互动
特色综合主题活动使幼儿的学习空间从班级拓展到年级，如毕业活动中大班幼儿共同设计
制作有趣、可爱的小礼物赠送给弟弟妹妹，并为小班中班的小朋友做力所能及的事，同时发挥家长和社区资源为幼儿园留下富有意义的纪念。这些活动都是在临近毕业的时间里，在日常的活动中积累的情感表现的一种形式，融入了感恩情感，播下了爱的种子。
2、师幼间互动
教师家长幼儿共同融入有趣的活动情景，在家园活动中加速了教师和家长教育观念更新，提高了家园共育的意识，发挥了教师、幼儿、家长的潜在力量，教师、家长、幼儿共同享受活动，享受快乐。
3、家园间互动
特色综合主题活动可以充分挖掘家长中的丰富教育资源，鼓励与引导家长自愿以各种形
式，参与幼儿园的教育实践活动，赢得家长的教育支持和教育资源的多元化。
二、表现多种形式
1、年级交往活动
年级交往活动是通过不同年龄班的孩子之间互动交往活动，实现低年龄班的孩子对大年龄班孩子的模仿和学习，同时也让大班孩子体验成功感，并对弟弟妹妹产生关爱的情感。此活动体现在大带小活动、看哥哥姐姐的表演、开学典礼等。
大带小活动：小班幼儿刚入园时一切都很陌生，为了让小班的小朋友更快的适应和了解幼儿园的生活，也为了消除他们心理的疑惑，所以我们特别安排了让大班小朋友带着小班小朋友一起去参观幼儿园，去看各种各样的活动，让小班的幼儿能喜欢上幼儿园。此时大班的幼儿也作为全园最大的哥哥姐姐来照顾弟弟妹妹，会告诉弟弟妹妹：“幼儿园可好了，在这里可以学到很多的本领，还有好多的游戏可以玩。”他们还会安慰弟弟妹妹不要哭，要做一个勇敢的孩子等等。
毕业典礼：哥哥姐姐在即将毕业时会准备一场节目，有唱歌、有跳舞、有时装表演等等，大班幼儿都会很明白自己是哥哥姐姐，要给弟弟妹妹做好榜样，小班幼儿也能通过这场表演来激励他们要好好的学本领，上课要认真听讲，要将哥哥姐姐作为自己的榜样，以后自己到大班时也能表演的象哥哥姐姐那样的榜，甚至能超越他们。
2、亲子分享活动
亲子分享活动是通过家长于孩子的互动交流活动，增进亲子联系，拓展孩子的知识面，形
成家园合作的教育合力。在幼儿园中，各种各样的亲子活动都会很多，在幼儿园的特色综合主题活动中也有比较多的形式，如：小小亲子抗挫运动会、冷餐会、亲子时装秀等。
小小亲子抗挫运动会：是请爸爸妈妈一同来参加幼儿的运动会，在运动会
冷餐会：是大班小朋友先来分工，需要带哪些食物，如各种炒菜、冷盘、水果拼盘等，回
家后和爸爸妈妈一同设计、制作，给菜起名字，孩子用语言描述制作的全过程并画下来，带到幼儿园，在大家共同分享时，大家通过“投票箱”评选出“最佳创意奖”“最佳美味奖”“最佳造型奖”。这样的活动不仅是快乐的显现，也是智慧的积累与点拨，也是提高孩子的表达能力。
3、成果展示活动
成果展示活动是通过日常活动的美术作品、舞蹈、歌曲等多种形式，表现幼儿已有知识经
验，让幼儿体验成就感。成果展示活动有大转盘活动、毕业汇报演出、幼儿画廊等。
大转盘：幼儿园有很多的班级，在成果展示中我们便进行了大转盘活动，当转盘转到哪一个班，这个班的小朋友都会特别激动，非常认真地给全园的小朋友表演一个节目，让他们在集体面前来展现自己，孩子都会很高兴，这样的活动不仅提高了活动的趣味性，同时也体现了公平性。
毕业汇报演出：是孩子在幼儿园里的最后一次表演，也是幼儿在幼儿园阶段的最后一次展
示，这个活动主要是让幼儿进行能力的展示，是三年在园时光的缩影，不仅是展示活动，也是教育活动。在这里有一些平时的教学活动，如唱歌、舞蹈、打击乐等;也有小组协作、亲子、师生参与的时装秀等等。
4、情景表演活动
情景表演活动是通过创设一定的游戏情景，师、幼、家长用表演的方式，共同分享。情景
表演可分为常规表演、童话剧、木偶表演等形式。
化妆舞会：是圣诞新年庆典中最受幼儿喜爱的活动，孩子与家长共同设计，创造性的打扮自己，挂历、纸、纱布、窗户巧妙的组合，都成了孩子们的节日盛装。有的孩子变成了人见人爱的“水果娃娃”、“蔬菜娃娃”;有的孩子成了可爱的“外国”小朋友，还有的装扮成童话故事里的小精灵、白雪公主、小矮人、机器人，他们快乐地扮演各国、各民族的角色形象。
5、爱心放送活动
在我们的生活中有很多的人需要我们的帮助，我们的关心，我们就组织了全园进行了各种
各样的爱心活动，如：书画义卖、捐赈活动。
书画义卖：孩子在大班时我们会给孩子讲述一些有关需要我们帮助的人的故事，讲完故事孩子们觉得他们很可怜，想帮助他们，可怎样帮助他们：有的说给钱，有的给衣服，也有孩子提出钱都不是我们自己赚的，我们要靠自己的劳动成果换来钱帮助需要我们帮助的人。于是我们进行书画义卖活动。通过媒体的力量，让孩子将自己家中的书籍拿出来，将自己亲手画的画画拿出来卖，将换来的钱捐给儿童福利院。在这样的活动中要让孩子们明白我们要关心我们身边的人，给与他们相应的帮助。
捐赈活动：05年上半年的一场海啸，牵动着全世界人民的心，我们也请孩子收集了各种有关海啸的资料，给孩子讲关于海啸的事情，孩子从各方面了解到在海啸中，有很多向他们这样大的孩子都死于海啸，他们的家园和学校都被海啸卷走，孩子们哭了。在老师和爸爸妈妈的帮助下，我们在门口设立一个募捐箱，呼吁全园的家长、孩子和老师伸出自己的手，来帮助这些灾区的小朋友。
6、参观实践活动
在大班活动中，我们会将参观农科院和参观麦当劳纳为我们的幼儿园的课程活动之一，我
们也希望在这样的活动中能增长孩子的知识，增强孩子的社会交往能力等。
参观农科院：选在秋天的季节，是因为秋天是一个收获的季节，带着孩子去看看在秋天有哪些农作物收获?同时也帮孩子认识这些农作物收获时的样子?孩子在城市里呆惯了，不知道我们平时吃的米是怎么来的?面是怎么来的?希望孩子能通过次活动知道爱惜粮食，不要浪费。
参观麦当劳：是一项很好的社会实践活动，在活动中我们带孩子去参观麦当劳的后台，幼儿在哪里知道我们那些好吃的都是怎么做出来的。另外每个孩子还会带上5元钱，通过小组的商量合作、运用所学的数学知识来给自己小组成员买一份麦当劳。充分体现他们的社会交往能力和社会实践能力。
三、案例分析：“迎新会”的组织
新生第一天入园会遇到难以适应幼儿园生活的问题，怎么样帮助幼儿体验温暖和安全，帮助他们迅速地度过心理的危机期，我们特别组织了欢迎新生到来而开展的联欢活动。
活动目标：1、能愉快参加迎新会活动,知道应该高高兴兴地上幼儿园。
2、通过观看“哥哥姐姐的表演”“童话剧表演”、“幼儿园一天的表演”、“学做韵律操”“兔子舞”等活动感受到幼儿园开学时快乐的气氛。
3、安静观看各种类型节目,情绪愉快.
活动过程：
一、迎新会准备
1、稳定幼儿情绪,鼓励幼儿愉快参加活动。
2、与大班幼儿结伴,接受哥哥姐姐赠送礼物,学说礼貌用语“谢谢”。
3、大班幼儿带小班幼儿入场,准备观看节目。
三、游戏活动
1、分园大班歌曲大联唱
2、教师表演童话剧：《会想办法的乌龟》
3、小木偶剧：《拔萝卜》、《小兔乖乖》。
4、总园大班武术操、舞蹈“足球宝贝”。
5、欣赏大班哥哥姐姐和老师表演的小剧“幼儿园里的一天”
回顾学习幼儿园里的活动与相应的规则要求。
四、韵律操
1、新中班表演：“数鸭子”，小班孩子欣赏、学习。
2、新小班表演：“小青蛙”托班孩子欣赏、学习。
五、结束活动：
1、《兔子舞》大家一起跟着音乐创编动作
2、结束后大班哥哥姐姐送小班弟弟、妹妹回教室,学说“谢谢”“再见”。
活动思考：
1、以“互动统整”的观念开展活动，通过各种形式和手段，促进幼儿感知能力、想象能力等多方面的发展。
2、形成不同年龄幼儿和教师共同参与的活动氛围，帮助新生缓减新生入园的焦虑心态，让他们在与老师、同伴交往过程中体验幼儿园生活的丰富和愉悦。
四、发挥多元价值
1、丰富情感体验
通过特色综合主题活动增进师幼家长间的情感交流，让幼儿体验更广泛的社会生活，幼儿在同伴交往中体验朋友间的友谊，在与家长河老师的交流中体验成人对自己的关爱，并用自己独特的方式表达友好和感恩。
2、促进社会交往
在特色综合主题活动中，幼儿不只将交往范围局限于班级，可以在更广泛的交往范围中认识新的朋友，积累新的经验，在同伴交往、师幼交往、亲子交往中共同分享经验、体验快乐，并自然而然的掌握人际交往和策略。
3、拓展学习空间
特色综合主题活动为幼儿创设了丰富的学习与游戏环境，孩子们在活动中不断拓宽视野，扩大着同伴学习的范围。在与他人的合作学习中，积累和运用着已有的知识经验，在发现问题和解决问题的过程中积累学习经验。
