染雾高三复习策略 篇一
高三是学生们备战高考的关键时期，复习策略的选择和执行直接影响着他们的成绩和未来。在这篇文章中，我将介绍一些有效的高三复习策略，帮助学生们更好地应对高考。
首先，制定详细的复习计划是非常重要的。高三的课程内容庞杂，时间紧迫，所以制定一个合理的复习计划能够帮助学生有条不紊地复习。在制定计划时，可以将每个科目的知识点列出，并根据自己的掌握情况和时间合理安排每个知识点的复习时间。同时，也要留出时间进行模拟考试和错题的复习，这样能够帮助学生更好地了解自己的薄弱环节，并有针对性地进行复习。
其次，注重基础知识的巩固和理解。高考考察的是基础知识的掌握和应用能力，因此在高三的复习中，要注重对基础知识的巩固和理解。可以通过多做题、多思考、多讨论的方式来加深对知识点的理解。此外，可以使用各类辅助教材和习题集，针对性地进行练习，强化对基础知识的掌握。
第三，合理安排时间并保持良好的学习习惯。高三的复习任务繁重，学生需要合理安排时间，充分利用每一分每一秒。可以通过制定每日的学习计划、设定学习目标、定时休息等方式来提高学习效率。此外，保持良好的学习习惯也是十分重要的，比如早睡早起、定时锻炼、合理饮食等，这些习惯能够帮助学生更好地调整状态和保持精力。
最后，合理利用资源，寻求帮助。在高三的复习中，学生可以合理利用各种资源，比如老师、同学、家长等。可以向老师请教疑难问题，与同学们一起讨论复习内容，向家长们请教学习方法等。同时，还可以利用互联网这一强大的工具，寻找各类学习资料和高质量的教学视频，帮助自己更好地理解和掌握知识。
综上所述，高三复习策略的选择和执行对学生们的高考成绩和未来有着重要的影响。制定详细的复习计划，注重基础知识的巩固和理解，合理安排时间并保持良好的学习习惯，合理利用资源和寻求帮助，这些都是有效的高三复习策略。希望学生们能够根据自己的实际情况，灵活运用这些策略，取得优异的成绩。
高三复习策略 篇二
高三是学生们备战高考的关键时期，复习策略的选择和执行直接影响着他们的成绩和未来。在这篇文章中，我将介绍一些针对不同科目的高三复习策略，帮助学生们更有针对性地应对高考。
首先是语文。语文是高考的重要科目，要想取得好成绩，需要注重对课文的理解和背诵。学生们可以通过多次阅读课文，提取重难点，进行深入解析和思考。同时，背诵一些经典的诗歌、古文和现代文学作品，加深对语文的理解和应用能力。
其次是数学。数学是让很多学生头疼的科目，但只要掌握好一些复习策略，就能够轻松应对高考。学生们可以通过多做题，多总结题型和解题方法，提高解题能力。可以通过刷题、做题集和模拟试卷，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行强化练习。
再次是英语。英语是高考的一项重要科目，需要学生们注重听、说、读、写的综合能力。学生们可以通过多听英语新闻、英文歌曲，提高听力能力。通过多与同学们进行英语口语练习，提高口语表达能力。通过多读英文文章、阅读理解题，提高阅读和写作能力。
最后是理科科目。理科科目包括物理、化学和生物，都是需要学生们掌握基础知识和实验操作的科目。学生们可以通过多做实验、多总结实验方法和实验结果，提高实验能力。同时，也要注重对基础知识的巩固，通过多做习题和模拟试卷，提高解题能力。
综上所述，高三复习策略的选择和执行对学生们的高考成绩和未来有着重要的影响。针对不同科目的特点和要求，学生们可以灵活运用不同的复习策略。希望学生们能够根据自己的实际情况，结合这些策略，高效地复习，取得优异的成绩。
高三复习策略 篇三
复习原则是：
巩固(巩固复习成果)，完善(知识体系)，综合(方法、规律、解题能力)，提高(通过做题，提高能力)。实行“周考制”，要求阅卷不过夜，讲评不过节。
复习方式是：
划分专题，采取“专题测验-模拟训练”并列的模式。
1、课堂容量问题。
提倡增大课堂复习容量，不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到，而是重点问题舍得用时间，非重点问题敢于舍弃(80%的学生做对的不讲，80%的学生做不对的不讲)。集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量。
2、讲练比例问题。
复习容易形成“满堂灌”或“大撒手”，这样都不利于学生学懂会用。每堂课都要精讲精练，合理分配好讲练时间。
3、发挥学生主体作用问题。
课堂中有的讲得多、讲得快，学生被动听、机械记，久而久之，学生思维僵化、应变能力差;有的对答案式的讲评多。这些其实是老师的惰性行为。复习应强化师生的双边活动，双边活动的真谛是让学生参与解题活动，参与教学过程，启迪思维，点拨要害。
4、讲评的方式方法问题。
学情抓不住，讲评随意，对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。教师要做到评前认真阅卷，评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合，要抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正。也可采取“自教自”的办法，让学生讲好解法，讲错误处，展开争论。这种方式，由于是从学生中来到学生中去，极易让学生接受。
5、信息反馈问题。
提高课堂复习效益，加强信息反馈是必不可少的。信息反馈渠道主要是通过练习或检测收集信息。每堂课都穿插定时定量训练，内容以检测刚复习过的知识为重点，兼顾后继复习内容。
高三复习策略 篇四
1、关于“听话”
高三学生首先要做到“听话”，这里的“听话”是全方位的。如果你认为高三学习是第一位的，而忽视了对自己的日常行为的要求，那你就错了，学校和老师在高三一年中不会因为学习任务的加重，而放松对纪律的要求，反而会强化纪律以保证学习的正常进行。学习上更要听话，教高三的老师都是经历了几次或十几次高考授课，非常有经验，复习的进度、复习的内容、复习的顺序，都是长期教学实践中总结出来的。高考的变化及新要求，都会在复习中渗透进去。而不听老师的教诲，认为自有一套很好的复习方法的学生(每年都有)最后会碰的“头破血流”的。
2、关于“上课”
高考是个人行为，也是集体行为，复习中最重要的环节就是“听讲”，这就要求学生上课时紧跟老师，仔细听讲，积极思考，倾听别人的想法，提出自己的见解，在讨论中完成对知识、方法、能力的提高。如果高三任课教师发生变化，大家应该尽快适应。而不应该因为不适应这个老师的教学方法，就不喜欢这个老师，进而就不喜欢这门课程，这样受损失的只有学生自己。
3、关于“复习”
复习每天都要进行，即使今天没有数学课，也要对知识加以复习，这就要求有一个计划，首先对时间加以计划，每天都要有数学的复习时间，四十分钟(一节课)左右，周末应有两节课的时间;其次对学科加以计划，哪个时间段看哪个学科，要做到心中有数，计划有了贵在坚持。
4、关于“作业”
作业应该是检验听讲和复习效果的手段，不应看成一个负担，作业要认真对待，把每一次作业看成一次考试，不能敷衍了事，不会做的题目可以与同学研讨，但不要直接抄写，每次作业都是一次练习的机会，不要错过。
5、关于“考试”
高三复习阶段的考试是非常多的，考试是对知识、方法、能力、经验的检验，每次考试都是一个积累，大家应该充分运用它。首先，考试要独立完成，不要看别人的，否则会掩盖你的漏洞，失去老师对你的关注，也会失去对自己的正确估价。一两次考试成绩的好坏，说明不了什么，考好了不证明你就没有问题，考不好也不是说你彻底不行了。考试成绩不真实，最后会在高考中体现出来，吃亏的还是学生自己。其次，考试要注重基础题的解答，要明确考试是靠做“对”会做的题得分，而不是去做不会做的题得分(你得不到分)，取得好成绩是依靠做“对”多少，而不是做“了”多少，因此大家要学会“放弃”，不要因为一两个题目而影响整个试卷的成绩。题目做不完没有关系，往往要为整体利益(整份试卷)，而放弃局部利益(某些题目)。
6、关于“交流”
学习中的交流是非常重要的。这里包括同学之间的.交流，同学与老师之间的交流，尤其应该做好与老师之间的交流，在交流过程中，可以让老师了解你的学习情况，有利于帮助你解决问题。不会的题目要注重随时解决，不要积攒起来。这种交流不只是学习上的，高三的复习是很枯燥的，心理上的情况(静不下心、成绩不稳定、时间分配不好等等)出现，求助于老师应该是正确的选择，而你的这些情况在以往的学生中也许都出现过，老师知道如何解决，所以平时应注重多和老师交流。
7、关于“改错本”
历年来，改错本在学习中起到的作用受到了学生的一致肯定。改错本就是收集错题的本子，也要一科准备一个
，本子要准备的厚一些的，以便于多积累一些错题。错题本忌讳成为难题本，有些学生错误的理解了错题本的含义，把自己不会做的一些难题写在上面，这就失去了错题本的意义。错题本应该积累自己平时做练习和考试中“会做”而做错了的题目，积累的目的是为了这些题目在以后考试中，特别是高考中避免出现类似错误。错题本应经常翻看，对一些已经掌握了的不再错的题目要加以删除，考试前复习时只要看看错题本就可以了。
8、关于“身体”
高三长时间紧张的复习也会消耗大量的体力，而“体能”是需要坚持不懈的锻炼来积蓄的。高三学习时间紧，锻炼时间较少，这就要求大家充分利用好体育课、课间操这两个时间段的锻炼机会。课间操在上完两节课后，起到调节作用，使疲劳的大脑得到放松，以利于后面学习。高三每一节复习课的容量都很大，如果不好好利用课间操时间，会影响后面的学习。体育课更是在高三复习阶段起到非常大的作用，紧张复习阶段的体能基本上要靠体育课上来积蓄，更何况大家还要通过体育会考。
