幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计

时间:2016-09-06 03:32:32
染雾
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幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计范文(精选7篇)

  作为一名人民教师,常常需要准备教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计 篇1

  一、活动目标:

  1.感受诗歌意境,初步理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。

  2.共同回忆幼儿园生活,感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情,向往小学生活。

  二、活动准备:

  1.与诗歌内容相符的照片,如:班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。

  2.欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。

  3.语言磁带。

  三、活动重点:感受诗歌意境,初步理解诗歌内容。

  四、活动难点:学习有感情地朗诵诗歌,感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情,向往小学生活。

  五、活动过程:

  1.设置问题情景,引发幼儿回忆。

  (1)再过几天,你们就要离开幼儿园了,在幼儿园的三年里,你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?

  (2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友,你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?

  (3)三年来,你觉得自己哪方面有进步?

  2.欣赏并学习毕业诗。

  (1)小朋友们,你们马上就要毕业了,大家心里都有什么感受,有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书,说说毕业前夕的心里话,用绘画的方式记录下来。

  (2)出示图文结合的诗歌图,朗诵诗歌,帮助幼儿记忆诗歌内容。

  3.根据诗歌的感情色彩,选择适合的背景进行匹配。

  (1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐,请幼儿为诗歌选择背景音乐,并说出理由。

  (2)根据幼儿的选择,配上毕业诗再次朗诵。

  (3)选择舒缓音乐作为背景音乐,带领幼儿有表情地进行朗诵,让幼儿有表情地朗诵其中的意境,并能有合适的语速、表情进行表现。

  幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计 篇2

  活动目标:

  1、萌发即将要做小学生的自豪感,体会成长的喜悦。

  2、通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的变化,感受到老师们的辛勤付出。

  3、理解诗歌内容,尝试有感情地进行朗诵。

  4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动重难点:

  活动重点:

  理解诗歌内容,尝试有感情地进行朗诵。

  活动难点

  通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的变化,感受到老师们的辛勤付出。

  活动准备:

  1、与诗歌内容相符的照片,如:班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、幼儿在园活动照片(跳舞、画画、冬运会、故事大王、整理书包等)、小学生照片。

  2、舒缓的背景音乐一段。

  活动过程:

  一、师幼谈话,引出主题。

  ——小朋友很快就要告别老师和同伴,离开幼儿园,成为一年级的小学生了。在即将告别的时候,你们的心情是什么样的呢?

  二、欣赏、理解诗歌。

  1、教师有感情的朗诵《毕业诗》,幼儿安静地欣赏。

  ——诗歌叫什么名字?诗歌里说了些什么?

  ——你觉得诗歌里有哪些话你还不太明白?(鼓励幼儿提问,并请个别幼儿说说自己的理解。)

  2、结合相关照片,逐段理解诗歌。

  (1)出示班级合照,欣赏诗歌第一段。

  ——“我”为什么多么欢喜?

  (2)出示幼儿刚刚入园时哭的照片,欣赏诗歌第二段。

  ——诗歌中三年前的“我”是什么样子?为什么玩具扔满地,还要发脾气?

  (3)出示幼儿在园活动照片,欣赏诗歌第三段。

  ——三年前你是什么表现,三年后变得怎么样了?为什么要感谢老师?

  (4)出示小学生照片,欣赏第四段。

  ——希望小朋友毕业后,成为一名光荣的小学生后,还能来幼儿园看望老师。

  三、学习、表演诗歌。

  1、随教师一起学习《毕业诗》,尝试从轻声跟读到大声朗诵。

  2、选择舒缓音乐作为背景音乐,带领幼儿有感情地进行朗诵。

  附:毕业诗

  今天,是我们最后一次站在这里,

  和老师,小朋友在一起,我们是多么欢喜。

  再过几天,我们就要进小学,做个一年级小学生,

  坐在明亮的教室里,读书写字多么神气!

  亲爱的老师,我们有很多话想说给您:

  三年前,我们第一次到这里,

  玩具扔满地,还要发脾气。

  爸爸妈妈很担心,爷爷奶奶很着急。

  是老师让我们停止哭闹。

  是老师让我们开心一笑。

  从此,我们像小船驶进安全的港湾,

  我们像小鸟飞上快乐的云端。

  是谁让我们品尝到成功和喜悦?

  是您!亲爱的老师,

  是您鼓励我们不断战胜困难、挑战自己,

  让我们成为冬季运动会上一颗闪亮的星星!

  是谁让我们变得本领多多、自信满满?

  是您!亲爱的老师,

  是您教我们唱歌、跳舞、画画、讲故事,

  让我们在同伴面前尽情展示自己!

  是您!亲爱的老师,

  是您让我们从一个只顾自己的“小霸王”

  变成一个关爱朋友、乐于助人的“爱心天使”。

  是您!亲爱的老师,

  是您让我们从一个衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”

  变成一个能在三十秒钟内整理好书包的“小能手”!

  三年啊,

  三年的故事说也说不完,

  三年的变化数也数不清。

  亲爱的老师,我们从心底感谢您!

  再见吧,老师!再见吧,幼儿园!

  等我们带上红领巾,一定再来看望您,

  向您报告我们的学习成绩!

  幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计 篇3

  活动目标:

  1、回忆幼儿园的生活,感受并激发对幼儿园、对老师、对同伴的情感,体验大家在一起的快乐。

  2、理解诗歌尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。

  活动重点:

  较连贯地交流在幼儿园一些快乐的难忘的事情。

  活动难点:

  尝试把记忆深刻的'人或事简单地编入诗歌。

  活动准备:

  1、墙面布置:我和朋友的故事。

  2、幼儿记录的一些难忘的事。

  3、PPT:诗歌和幼儿日常活动的照片。

  4、电脑、投影仪。

  5、美好回忆的墙面展示。

  活动过程:

  一、导入主题

  说一说还有多少时间就要毕业了?我们马上就要毕业离开幼儿园了,在幼儿园你们觉得快乐的忘不了的是什么呢?

  二、回忆重现

  1、幼儿结合自己的记录进行交流。

  2、教师总结幼儿交流的内容。

  3、观看幻灯照片进行讲述。

  4、教师小结,帮助幼儿提升,进一步感受在幼儿园不仅和同伴在一起玩很快乐,老师和阿姨都很关心你们,帮助爱护你们,和你们一起学习,为你们做事情等。

  三、理解仿编诗歌

  1、欣赏诗歌。

  2、运用相互提问的方法理解诗歌。

  3、教师示范用“忘不了……”进行创编。

  4、幼儿创编,将忘不了的事编入诗歌。

  (1)引导幼儿能从多方面进行创编。

  (2)帮助幼儿用较简练的语句表述。

  四、相互祝愿

  刚才我们说了许多忘不了的事,也把忘不了的事编进了诗歌里,就要离开幼儿园了,你现在的心情是怎样的?你想对老师和小朋友说一些什么祝愿的话呢?

  幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计 篇4

  活动目标:

  1、 理解诗歌内容,并学习有感情的朗诵,感受其中所表达的深厚感情。

  2、激起对老师、幼儿园的留恋之情和对小学生活的期待。

  活动准备:

  幻灯片

  活动过程:

  一、引导幼儿谈话

  1、小朋友们你们在幼儿园生活了几年了?现在小朋友们即将要毕业了,要离开幼儿园了,你们的心情怎么样?

  2、就要毕业了,你们的心情怎么样呢?

  3、你喜欢幼儿园吗?为什么?

  4、你觉得你在幼儿园里有哪些进步?引导幼儿比较、讲述自己刚上幼儿园时候的样子和现在的样子,体验自己的进步之处。

  5、你快要毕业,离开幼儿园了,你想对老师说些什么呢?鼓励幼儿积极表达自己的心里话。

  二、理解诗歌内容

  1、今天老师带来了一首诗歌,诗歌的名字就叫《毕业诗》。

  2、教师结合幻灯片完整朗诵诗歌?

  3、提问:诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里说了什么?

  三、学习诗歌

  1、这首诗歌表达了即将离开幼儿园的小朋友想说的话,你们想说一说吗?

  2、我们一起来把这首诗歌说一说。

  幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计 篇5

  活动目标

  欣赏诗歌,体会诗歌中所蕴含的复杂情感。

  理解诗歌内容,表达自己对老师的感情和对幼儿园的惜别之情。

  充满感情地朗诵《毕业诗》。

  活动准备

  经验准备:幼儿有即将毕业的各种体验,对幼儿园和老师有依恋不舍之情。

  课件准备:《毕业诗》诗歌视频;《毕业诗》诗歌音频及图片;《毕业诗》诗歌伴奏。

  活动过程

  组织毕业谈话,鼓励幼儿自由分享毕业前“我想说的心里话”。

  ——再过些日子,我们就要毕业了,此刻你心里是怎么想的?

  ——想对老师和小朋友说些什么?

  播放诗歌视频《毕业诗》,请幼儿欣赏。

  ——今天老师带来一首诗歌,它讲了小朋友就要告别幼儿园时的心情,我们一起来听一听。

  分段播放诗歌音频及图片《毕业诗》,引导幼儿进一步理解诗歌的情感。

  1、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第一段,引导幼儿感受快上小学的喜悦。

  ——为什么他说是最后一次站在这里?

  ——上小学是个怎样的情景?

  2、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第二段,引导幼儿感受成长的自豪。

  ——诗歌里的小朋友刚上幼儿园时表现怎样?

  ——现在已经学会了哪些事?

  3、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第三段,引导幼儿感受分别的不舍。

  ——诗歌里的小朋友,在即将与老师分别的时候,说了什么话?

  ——你看完这首诗,心情如何?

  播放诗歌音频伴奏《毕业诗》,带领幼儿充满感情地诵读。

  1、师幼讨论如何表现诗歌三段不同的情感。

  1)提醒幼儿诵读第一段时,声音高亢,表达即将成为小学生的自豪感。

  2)诵读第二段时,语速稍缓,表现出对老师的感激之情。

  3)诵读第三段时,声音上扬,表达即将分离的依依不舍以及对未来学习、生活的信心。

  2、师幼有感情地朗诵诗歌。

  组织谈论、回忆,鼓励幼儿大胆表达。

  ——除了诗歌里说的这些事情,你觉得还有哪些事值得你回忆?

  ——还有哪些人值得你感谢?

  ——你想对他们说什么?

  温馨提示

  本活动的重难点是:在欣赏理解诗歌的基础上学习充满感情地朗诵,体验毕业诗中所蕴含的复杂情感,所以教师要引导幼儿理解诗歌中每一段所表达的情感,在示范朗诵环节要从声音的抑扬顿挫、语速、表情、肢体动作等方面突出情感的表达。

  活动延伸

  区域活动

  在表演区,投放诗歌音频及伴奏《毕业诗》,供幼儿继续欣赏及表演。可在幼儿熟练朗诵的基础上,编排一些动作和队形,在毕业典礼上表演。

  家园共育

  请家长协助幼儿制作心意卡,帮幼儿把想对教师说的话记录下来,带至幼儿园布置主题墙。

  附【诗歌】

  毕业诗

  今天,是我最后一次站在这里,

  和老师、小朋友在一起,

  我是多么欢喜。

  再过几天,

  我就要进小学,

  做个一年级小学生,

  坐在明亮的教室里,

  读书、写字,多神气!

  亲爱的老师、阿姨,

  我有很多话想说给您:

  三年前我第一次到这里,

  玩具满地扔,还要发脾气。

  今天站在这里的还是我自己,

  脸上再没有泥,

  手帕、袜子自己洗,

  还会唱歌、跳舞、画画、讲故事,懂得了很多道理。

  亲爱的老师、阿姨,

  我从心里感谢您!

  再见吧,老师!

  再见吧,阿姨!

  以后我一定来看您,

  向您汇报我的学习成绩!

  幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计 篇6

  活动内容、名称:欣赏诗歌:毕业诗

  活动目标:

  1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

  2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力

  4、 引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。

  5、 丰富词汇:毕业

  活动准备:

  物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片,电脑、电视

  知识——回忆在园生活学习的情景

  活动方式:集体

  重难点分析:

  重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上,初步学习朗诵

  难点——体会诗歌表达的情感

  活动过程:

  一、导入

  谈话:你准备去哪个学校上学?

  二、展开

  1、 师:你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌,名字叫《毕业诗》

  教师有表情地朗诵诗歌的第一段

  师:再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的小学生,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气!

  2、 回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片,小朋友游戏的图片等

  提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;

  B、在幼儿园最快乐的事......

  3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的?

  欣赏诗歌的第二段

  刚才诗歌中说的和你想的一样吗?

  师:小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。还荣获到了各种奖励

  4、 你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢?

  引导幼儿大胆说自己的心里话

  欣赏诗歌的第三段

  5、 我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》

  可让幼儿和老师一起朗诵

  三、结束

  集体唱歌曲《老师再见了》

  《欣赏诗歌——毕业诗》

  幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计 篇7

  活动目标:

  1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。

  2.理解诗歌内容,初步学习朗诵。

  3.锻炼口语表达能力。

  4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  配套课件:大班语言课件《毕业诗》PPT课件

  活动准备:

  诗歌《毕业诗》课件

  活动过程:

  一、毕业谈话

  师:小朋友们在幼儿园已经三年了,能说一说你印象中最深刻的事吗?

  师:在幼儿园里你最快乐的事是什么?

  1.教师朗诵诗歌第一段

  师:老师朗诵完诗歌第一段了,诗歌里是怎么说的?你记住了哪一句?

  2.学习诗歌第二段

  师:小朋友的耳朵真厉害,听一次就记住了这么多句诗,我们一起看视频,在把诗歌第一段复习一遍,会读的小朋友可以跟着小小声的读,然后认真听诗歌第二段,老师有问题提问的。

  师:刚才诗歌中说的和你想的一样吗?我们的老师教了小朋友什么?

  师:小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞.....获得了各种奖励。

  3.学习诗歌第三段

  师:小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,现在你想对老师说些什么呢?

  师:小朋友说的我们的老师都听到,现在我们听听诗歌里是怎么说的?

  师:诗歌里对老师说了什么?

  师:我们一起说一遍诗歌的第三段。

  4.完整的朗诵诗歌

  师:小朋友看视频完整的听完这首诗歌,已经会朗诵的小朋友可以跟着小声的读,不会的小朋友要认真听。

  师:小朋友跟着老师完整的朗读一遍。

  师:老师男生站起来朗诵这首诗歌,和女生比一比谁朗读的好?

  师:请女生朗诵这首诗歌。

  师:老师觉男生朗诵的很好,女生也不错,你们这么快学会朗诵这首诗歌都很厉害,我们为自己鼓掌。

  师:我们安静的把这首诗歌再听一遍,可以小声的跟读。

  四、活动结束

  师:小朋友还记得我们学过的歌曲《老师再见了》吗?我们一起唱一遍。

  活动反思:

  这首《毕业诗》,描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中,我和孩子们一起回忆以前的美好时光,感受孩子们那纯真而又细腻的情感,使我一次又一次地感动着;而且,我还意外地发现,利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。

幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计

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