染雾《嗝嗝老师》观后感 篇一
《嗝嗝老师》是一部由中国导演周军执导的电影，该片于2021年上映。影片讲述了一个被称为“嗝嗝老师”的中学教师嗝嗝，在他的带领下，一群普通的学生通过音乐和表演，找到了自己的梦想和自信心的故事。在观看这部电影后，我深受触动，对其中的情节和主题有了深刻的思考。
首先，我被影片中展现的教育理念所震撼。嗝嗝老师是一个富有激情和创造力的教师，他不仅教授知识，更重要的是激发学生的潜力和兴趣。他通过音乐和表演，让学生们找到了自己的才华和梦想，并帮助他们实现了自己的理想。这种教育理念让我深思，一个好的教育者应该是能够引导学生发现和发展自己的特长，并帮助他们实现自己的梦想，而不仅仅是灌输知识。
其次，影片中的角色形象也给我留下了深刻的印象。嗝嗝老师是一个充满热情和毅力的人物，他不仅在教学上给予学生们帮助，更重要的是在生活中给予他们关怀和支持。他用自己的行动告诉学生们，只要有梦想，就要努力去追求，不要轻易放弃。而学生们也在嗝嗝老师的激励下，展现出了自己的才华和勇气。这些角色形象让我感受到了人性的美好和力量，让我相信只要坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想。
最后，影片中的音乐和表演也给我留下了深刻的印象。音乐是一种表达情感和展示才华的方式，而表演则是将情感和才华通过舞台呈现给观众。影片中的音乐和表演场景给我带来了视听上的享受，更重要的是让我感受到了艺术的力量和魅力。音乐和表演是一种能够打动人心和改变人生的艺术形式，它们可以激发人们的情感和思考，让人们更加热爱生活和追求自己的梦想。
总的来说，电影《嗝嗝老师》给我留下了深刻的印象。它不仅展现了教育的力量和魅力，更重要的是让我思考了教育的本质和目的。电影中的故事和角色形象让我相信只要有梦想和努力，就一定能够实现自己的理想。同时，影片中的音乐和表演也让我感受到了艺术的魅力和力量。我相信这部电影会给更多的观众带来启示和思考，让人们更加热爱生活，追求自己的梦想。
《嗝嗝老师》观后感 篇二
《嗝嗝老师》是一部感人至深的电影，通过展现一位中学教师嗝嗝的故事，让我深受启发和思考。这部电影不仅让我感受到了教育的力量和魅力，更重要的是让我思考了如何成为一个优秀的教育者。
首先，影片中的嗝嗝老师给我留下了深刻的印象。他是一个充满激情和毅力的教育者，他不仅在教学上给予学生们帮助，更重要的是在生活中给予他们关怀和支持。他用自己的行动告诉学生们，只要有梦想，就要努力去追求，不要轻易放弃。嗝嗝老师的坚持和执着让我深受启发，他教给我一个重要的道理，那就是只有付出和努力，才能实现自己的梦想。
其次，影片中展示的教育理念也给我带来了深刻的思考。嗝嗝老师在教学中注重培养学生的创造力和自信心，他通过音乐和表演，让学生们找到了自己的才华和梦想。这种教育理念让我认识到，一个好的教育者应该是能够引导学生发现和发展自己的特长，并帮助他们实现自己的梦想，而不仅仅是灌输知识。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的个性和能力，激发他们的潜力和兴趣。
最后，影片中的音乐和表演给我留下了深刻的印象。音乐是一种能够打动人心和改变人生的艺术形式，它能够激发人们的情感和思考。而表演则是将情感和思考通过舞台呈现给观众，让人们更加热爱生活和追求自己的梦想。影片中的音乐和表演场景让我感受到了艺术的力量和魅力，它们不仅给我带来了视听上的享受，更重要的是让我深入思考了艺术对于人们的影响和意义。
总的来说，电影《嗝嗝老师》让我感受到了教育的力量和魅力。影片中的故事和角色形象给予了我很多启示和思考，让我认识到一个好的教育者应该是能够引导学生发现和发展自己的特长，并帮助他们实现自己的梦想。同时，影片中展示的音乐和表演也让我深刻体会到了艺术的魅力和力量。我相信这部电影会给更多的观众带来启示和思考，让人们更加热爱生活，追求自己的梦想。
《嗝嗝老师》观后感 篇三
《嗝嗝老师》观后感范文
剧情介绍：身揣教育学学士、理学硕士的她参加一场又一场面试，5年过去了，被18所学校拒绝无数次，光是被自己毕业的母校就拒绝了足足5次——原因，就在于这个时常抽动的病症。这是一种无法被根治的疾病，患者在紧张时症状就会加重。童年的奈娜因此而受尽了嘲讽，成年后也被不断质疑是否能够成为一名合格的老师。这些，都是她不断碰壁的前史。终于，母校还是给她送来了橄榄枝，却不料这背后是更大的困境。因为她面对的，不是一群尖子生，也不是一群“普通班”的学生，而是因为土地征用，被并入圣蒂克这个“私立高端学校”的14位“贫民窟问题学生”。
圣蒂克的学生和老师们几乎来自于中产或富裕阶层，时不时会对他们流露出歧视的倾向，而F班的这些学生也各有各的家庭问题和性格问题。F
老师奈娜和9F班都是天生被有色目光看待的'弱势群体，生活中遭遇着种种不公平对待。比起简单的师生关系，他们更像是互相取暖，照亮彼此的人生轨迹。片中另一位老师拥有一流的教学水平，却没有给学生良好的引导；相反，奈娜即使饱受质疑，依然坚持因材施教，除了教书，更重视学生的成长，这才是真正的为人师表。她鼓励孩子们直视自己的出身和天赋、缺点，写下自己的恐惧并做成纸飞机来放飞。她让大家去实验室、图书馆，尝试使用学校的资源，打开视野。她擅用启发式教学，将操场改造成了“另一种教室”，自由发散的思维让学生们产生学习欲。她知道该如何维护孩子们脆弱的自尊，因为自己从小到大就活在周遭的目光里，就连自己的父亲也会区别对待自己。
奈娜从小患有抽动秽语综合征，这一罕见病让她说话时不停发出类似打嗝的怪声，这也是片名“嗝嗝老师”的由来。她不仅从小受到同学的嘲笑，读书时还被12所学校拒之门外。最终，一位校长的一句“我们会像对待其他学生一样对待你”让奈娜感受到从未有过的平等待遇，同时也在心中种下当一名好教师的梦想。长大后的她终于成为一名中学老师，然而却被指派教授全校最顽皮的班级。对于被这个世界冷眼嘲笑的学生而言，奈娜的出现就像一道曙光，照亮每个孩子的人生。
《嗝嗝老师》讲了很多主题，但电影的核心，其实就是展现出在遇到社会与人生的困境时，要如何选择勇敢地去打破、去革新，而非回避问题。嗝嗝老师不仅破除教育的教条主义，给我们展示了即便在一个并不理想的社会里，也能拥有的理想化教育环境。同时，她也战胜了自己。即便身患疾病、饱受嘲笑与欺侮，面对再多、再大的质疑，也能坚信心中的善念，并凭此做出自我选择，为人生找到方向。
该片以校园轻喜剧风格，反映了印度教育资源分配不均、贫富差距扩大、等级制度固化等问题。该片并没有过度渲染他们的悲苦人生，而是通过轻松喜剧的方式，让每一个身处逆境的人感受到希望和爱的力量。还加入了阿甘式的励志剧情，老师的顽强和差生逆袭的故事相得益彰。
整部电影个人感觉泪点很多，对嗝嗝老师对认准事情的执着，为了谋求教师这个职位，被拒了18次之多，她不轻言放弃，最后获得了一个教师职位，不过是别人嫌弃的不要带的班级和顽皮的学生。对于学生的各种挑衅行为，她都因为自己心中的梦想不为之所动，而是一直坚守老师这个岗位，另辟蹊径传授知识和为人道理。对于同事的质疑，她坚信自己的信念，不为所动，坚持自己的教学理念和教学方法，最后令其折服。最后这群顽皮的贫民窟的孩子们在期中考试时考出了理想的成绩，证明了他们自己和嗝嗝老师。其实做什么事情，只有你付出，坚持了认准的方向，肯定有所获。我们很多时候没有清晰地认识自己，每个人就有自己的亮点，我们把自己的亮点发挥最大，可能都会闪闪发光。每个人都有自己优势，我们可能没有将自己的优势发挥出来就将其磨灭掉了。当然虽有优势，但是取得成绩还需付出不懈的努力。没有随随便便的成功，每个光鲜的背后都是汗水和泪水的凝聚。
电影中的一句话：“没有最差的学生只有最差的老师”，在某种程度上不是说“没有最差的孩子只有最差的家长”，所以现在教育孩子的问题上，我们家长要多问自己，自己用心了吗？尽力了吗？付出了吗？我们每次看到别人家的孩子，羡慕人家的优秀和乖巧，可是你看到他们家长每时每刻的付出了吗？每个优秀孩子的背后都有家长点滴的付出。看到优秀的时候，没有想过人家日夜的付出呢，当然凡事都要掌握方法，有的放矢，不能盲目跟风。现在看到别的家长把孩子送各个培训班学习，不考虑自己孩子的特点也盲目把孩子的空闲时间点塞满，结果觉得自己付出很多收获很少。教育孩子的过程是我们家长不断成长、思考过程，要多问个为什么他家孩子可以这样，是不是有些地方我们可以借鉴，但是是否适合自己的孩子。学会思考，在思考中摸索前进，不忘初心，砥砺前行，做一个智慧型的家长和优秀的孩子。
