染雾《看上去很美》观后感 篇一
《看上去很美》是一部由陈可辛执导，陈可辛、李玉编剧，章子怡、黄晓明、赵薇主演的电影。这部电影以1996年的中国深圳为背景，讲述了一群年轻人的成长故事。影片通过真实而细腻的叙事，展现了当时中国经济高速发展带来的矛盾和挑战，同时也揭示了人性的善恶和追求美好的力量。
影片的开篇就吸引了我的注意力。镜头中的深圳是一个光彩照人的城市，高楼大厦、繁忙的人流和夜晚的霓虹灯光交织在一起，营造出一种繁华和活力的氛围。这种视觉上的美丽给人一种希望和憧憬，让我不禁想象那个时代的年轻人们对未来的憧憬和追求。
然而，随着故事的展开，我逐渐看到了这个城市背后的阴暗面。影片中揭示了当时中国社会的不公平和贫富差距。年轻的角色们被迫面对现实的残酷，为了生计不得不选择放弃自己的梦想，投身于物质追求的浪潮中。这种社会现象使我深感不安，也让我思考起现实中的社会问题。
除了对社会现实的揭示，影片还通过角色的情感变化展现了人性的复杂性。主人公小峰和小丽原本是一对恋人，然而物质的诱惑和社会的压力使他们逐渐远离彼此。尤其是小峰的改变让我感到心痛，他从一个有梦想的年轻人变成了一个追逐金钱的商人，失去了最初的纯真和坚持。这种人物的转变让我深思人性的脆弱和迷茫，也让我反思自己是否会在面对困难时坚守初心。
在影片的结尾，虽然主人公们都经历了很多磨难，但他们依然在追求美好的道路上坚持不懈。这种乐观和坚持让我深受鼓舞，也使我对未来充满了希望。不论社会如何变化，美好的东西始终存在，只要我们努力去发现和坚持，就一定能够看到那些看上去很美的事物。
总的来说，影片《看上去很美》通过真实而细腻的叙事，展现了当时中国社会的矛盾和挑战，同时也揭示了人性的善恶和追求美好的力量。影片中的角色和故事给我留下了深刻的印象，让我对社会和人性有了更深入的思考。这部电影不仅仅是一部娱乐作品，更是一部富有启迪意义的艺术品。
《看上去很美》观后感 篇二
《看上去很美》是一部令人深思的电影。以1996年的中国深圳为背景，影片通过讲述一群年轻人的成长故事，展现了当时中国社会的矛盾和挑战，同时也揭示了人性的善恶和追求美好的力量。
影片的画面非常美丽，通过细腻的镜头语言和精心布置的场景，展现了深圳的繁华和活力。高楼大厦、夜晚的霓虹灯光和繁忙的人流交织在一起，给人一种希望和憧憬。这种视觉上的美丽与故事的主题形成了鲜明的对比，让人不禁思考现实中的社会问题。
影片中的角色形象非常丰满，他们都有着自己的梦想和追求。主人公小峰最初是一个有梦想的年轻人，他渴望通过努力实现自己的价值。然而，随着社会的变化和压力的增大，他逐渐迷失了自己，变得追逐金钱和物质。这种人物的转变让我深思人性的脆弱和迷茫，也让我反思自己是否会在面对困难时坚守初心。
影片还通过角色的情感变化展现了人性的复杂性。小峰和小丽原本是一对恋人，然而他们在物质的诱惑和社会的压力下逐渐疏远。尤其是小峰的改变让我感到心痛，他失去了最初的纯真和坚持，变得冷漠和自私。这种情感的转变让我深思人与人之间的关系，以及爱情和友情的珍贵。
影片的结尾给人以希望和勇气。虽然主人公们都经历了很多磨难，但他们依然在追求美好的道路上坚持不懈。这种乐观和坚持让我深受鼓舞，也使我对未来充满了希望。不论社会如何变化，美好的东西始终存在，只要我们努力去发现和坚持，就一定能够看到那些看上去很美的事物。
总的来说，影片《看上去很美》通过真实而细腻的叙事，展现了当时中国社会的矛盾和挑战，同时也揭示了人性的善恶和追求美好的力量。这部电影给我留下了深刻的印象，让我对社会和人性有了更深入的思考。它不仅仅是一部娱乐作品，更是一部富有启迪意义的艺术品。
《看上去很美》观后感 篇三
老师说《看上去很美》是一部非原生态的电影，但是，我还是从中看到了小孩子的单纯简单，就像一张白纸一样，没有任何污点，但是却很容易受到“污染”。
电影《看上去很美》讲的是一位名叫方枪枪的小孩子由于家中暂时无人照料被送进了幼儿园开始了寄宿生活。作为一名新生，年纪又那么小，根本就不能自理，也没有各种符合规矩的“条件反射”，他总是跟着自己的意愿去做事，却屡屡遭到班主任李老师的嫌弃。
李老师被一种 “光环效应”蒙蔽了双眼，只看到好学生于倩倩的各种优点，对于倩倩甚是喜爱与赞赏，但是对新来的方枪枪所犯的错误是无比的厌恶，即使方枪枪做得很好了她也不会去奖励他。再说，李老师的做法真的很不恰当，在上课的时候，她模仿了行为怪异的大猩猩，吓到了小朋友们，于是就被方枪枪造了“李老师是妖怪”的谣，最后她知道了小朋友们的想法，却不分青红皂白地将平时表现很不好的一名同学抓了出去训骂。我认为这样的行为是极不可取的，作为一名教师，尤其是幼儿园的老师绝对不应该有这样的做法，平等看待每一位学生是教师的基本操守！！
我发现，影片中几乎每一位教师都是用斥责的方法来纠正孩子的错误的，这也是不恰当的做法，只有唐老师她可以蹲下来和孩子说话，与孩子平视，尊重孩子。我之前看过一本书叫《蹲下来和孩子说话》，书中提到，当我们蹲下来和孩子说话的时候，不仅仅是对孩子的尊重，而且这样做更容易用孩子的眼光看世界，更容易了解孩子。
幼儿园的院长面对方枪枪对老师说了脏话的问题时，也采取了不恰当的惩罚措施，她竟然让李老师命令其他孩子不要理会方枪枪，孤立他一个月。这是没有人性的做法，殊不知，这样会让孩子得到的是友谊支持，会增加孩子的孤独感，不利于孩子的成长，可能会造成他在人际交往方面的严重的问题。
当然，我知道这影片是很久之前的，可能现在这样的情况已经有所改善了，但是我相信这样的情况还是存在的，我真心希望每个孩子都可以在一个健康的环境中存在，希望教师们可以在这样一张白纸上画出美好的未来，而不是让他们有了污点，并将污点不断扩大。
《看上去很美》观后感 篇四
最近在收集有关电影的资料，需要从视听语言的角度分析.看了一部电影《看上去很美》，起初以为很轻松，但随着影片一分一秒的放映，我的心情也渐渐沉重起来。
这部描写幼儿园生活的影片给我感触很深，这么一个活泼可爱的孩子最后孤独的离开了大家，这真是教育的失败。影片中的主人公方槍槍也曾经努力过，也真心希望能得到一朵小红花，经常对着小红花评比栏发呆。但是老师就是对他的进步视而不见，而最具有喜剧化的是：方槍槍唯一的一朵小红花居然是因为某个领导来幼儿园看孩子时不经意的一句话。
千篇一律的教育模一式，这显然是愚昧的。教师完全不顾孩子的个别差异，居然规定孩子必须在统一的时间内大小一便，而且影片中老师给孩子洗屁一股那么的机械化，在老师眼里他是个不听话的孩子，甚至有点叛逆，但是他却非常善良，他愿意把珍贵的小红花送给别的小朋友，就是希望别人能够开心。而这些老师都没有发现，在当时，“听话”好像是评价孩子的标准，老师希望利用手里的小红花把孩子一个个都教育的循规蹈矩，老老实实。在这种教育方式下很多孩子学会了看教师的脸色行一事，开始揣摩教师的心理，教育出来的孩子也大多是一个模子的。方槍槍正是适应不了这种生活才会与老师做对。虽然这是几十年前的教育方式，但是不可否认的是在今天的幼儿教育中也还留有它的影子。
在影片中方槍槍一步步的从一个善良的孩子变成一个会欺负人，会抢小朋友东西，甚至散播谣言说老师是妖怪的坏孩子，还骂了一直对他很好的唐老师，其实他已经分不清是非了，他想吸引老师和小朋友的注意，但做出来的事情却使大家更不喜欢他。他太寂寞了，他渴求大家的爱，但结果却越走越远，这不得不引起我们老师的反思。我们平时在教育中经常会故意孤立某些有坏一习一惯的孩子，其实这种做法容易使孩子的身心受到创伤，效果有时候会适得其反。
《看上去很美》观后感 篇五
刚刚带着胡萍老师提出的几个问题看完了《看上去很美》这部电影，心情挺沉重也让我思考，我以前在中央六台看过这部电影，但当时没有那么多的想法，只是觉得全托的孩子挺可怜，那么多的孩子就四个老师来看，不可能面面俱到照顾得那么好，但今天看完就有了更深层的感受：
我先来说说爱的级别，方枪枪的班主任李老师给予孩子们的爱我觉得是负极（摧残式）。在她的“关爱”下获得的“成长”是孤僻、暴力。李老师把骂人的方枪枪关到小黑屋里，对孩子玩的打针游戏说方枪枪是小流氓，让还没学会穿衣服的枪枪当众表演以至尿裤子，我觉得这些都是在对孩子的心理和情感的摧残。在方枪枪的心灵里李老师很可怕就像妖怪，带着大家去抓妖怪（李老师），以至于把李老师气得大发雷霆。这就是孩子的真实想法，妖怪是非常可怕的，它会把小朋友们都吃掉。还有当方枪枪说他不想上幼儿园的时候孔园长对他说：“在幼儿园的时候是你最快乐、最无忧无虑的时光”，随后跟老师们说关方枪枪禁闭，不许其它小朋友与他说话，把他孤立起来。从方枪枪的眼神中谁还能看出童年的快乐、无忧无虑？等他被解除禁闭回到小朋友中间时故意说“快跟老师说我出队了”，这时孩子是一种什么样的心情？可见方枪枪是多么想受到关注。故事的结尾让人看着很心寒，我看到了孩子的孤单、无助、渴望被关注。
我是不会把孩子送到全托去。我觉得在幼儿时期亲子关系非常重要，父母才是孩子的第一位老师，我们不可以把孩子交给哪个机构来教、来养，对于孩子我们是有责任的，都说孩子是父母爱的结晶，那我们是不是应该把更多的爱给予孩子，让爱延续。就像胡萍老师说的若是我们没有足够的心理、经济、时间的准备，我们将一个生命带来这个世界，将孩子全托于一个机构，他（她）将会遭遇怎样的世界？值得深思！
《看上去很美》观后感 篇六
还记得胥红老师看完电影后说的一句话：心里闷极了！我想这是所有老师共同的感受。《看上去很美》，是一部反映幼儿园的影片，从影名上感觉应该是一部象散文一样美的电影。可从开始放映给人一种压抑的感受。影片的小主人公一出场就让人感觉到这个孩子非常有个性：被父亲强有力的大手紧紧地拽着、拖着走上高高的台阶，他一声不吭，但是一直非常执拗地想挣脱那双大手……可到底是孩子呀，最终还是被送进了他很不想去的地方，方枪枪在哭泣中开始了他的幼儿园生活。
在影片里，所有的孩子都要遵守统一的规则，步调一致听指挥。如统一上厕所，穿统一的睡衣，坐得端端正正……如果表现好就可以得到小红花作为奖励。“小红花”在这里成了老师用来束缚孩子们思想、行为的工具，成了“管死你”的代名词。“尊重”、“人本化”在这里荡然无存。如果有孩子胆敢违法规则就以定会受到惩罚，如方枪抢就被关进了小黑屋里。看到这些我想，虽然故事反映的是60年代的幼儿教育，但反思幼教现状，上个世纪的那些“可怕”的事情又何曾没有在跨越四十年后的今天发生呢？或多或少我们都能够从中看到我们现在教育的影子。
这部影片警示的作用在于，它让我们认识到不管身处何种年代，教育的原则首先要以幼儿为本，我们所制定的规则，实施的教育行为不是为了束缚幼儿，压抑幼儿的天性，而是要让幼儿能够得到更好的发展。其次，它也提醒我们孩子是多样的，是独特的，是需要我们理解，关爱的。不是每个教育策略都适合所有的孩子。最后它让我认识到教育，其实并不是那么容易的事情，更不是一个可怕的事情，而是一门艺术，怎样培养后代的人的艺术，一个涵养丰富内容全面的艺术，而教师就是这门艺术的缔造者和改进者，在工作做的第一线用自己的汗水和智慧谱写动人的乐曲。
“看上去很美”应该注释为：童年是美好的，上幼儿园也应该是件很美好的事情，但是看上去很美，其实并不怎么美。希望通过我们全体幼教工作者的努力，让幼儿园生活真的很美！
