染雾“形而上学”的解释
- 成语拼音：
- [xíng ér shàng xué]
- 成语解释：
- 用孤立静止片面的观点看世界
- 成语出处：
- 毛泽东《矛盾论》：“一种是形而上学的见解，一种是辩证法的见解，形成了互相对立的两种宇宙观。”
- 成语例句：
- 王朔《枉然不供》：“我觉得你执拗、形而上学的态度好笑。”
- 是否常用：
- 常用成语
- 感情褒贬：
- 贬义成语
- 成语词性：
- 作主语、宾语、定语；用于哲学方面
- 结构类型：
- 偏正式成语
- 形成年代：
- 当代成语
- 标准拼音：
- 繁体字形：
- 形而上壆
- 英文翻译：
- metaphysics
- 成语故事：
- 成语接龙：
- “形而上学”成语接龙
“形而上学”单字解释
形：1.形状：圆～。方～。图～。地～。2.形体；实体：有～。无～。～影不离。3.显露；表现：喜～于色。～诸笔墨。4.对照：相～见绌。5.姓。
而：1.连接动词、形容词或词组、分句等。a）连接语意相承的成分：伟大～艰巨的任务。战～胜之。取～代之。我们正从事一个伟大的事业，～伟大的事业必须有最广泛的群众的参加和支持。b）连接肯定和否定互相补充的成分：栀子花的香，浓～不烈，清～不淡。马克思主义叫我们看问题不要从抽象的定义出发，～要从客观存在的事实出发。c）连接语意相反的成分，表示转折：如果能集中生产～不集中，就会影响改进技术、提高生产。d）连接事理上前后相因的成分：因困难～畏惧～退却～消极的人，不会有任何成就。2.有“到”的意思：一～再，再～三。由秋～冬。由南～北。3.把表示时间、方式、目的、原因、依据等的成分连接到动词上面：匆匆～来。挺身～出。为正义～战。因公～死。视情况～定。4.插在主语谓语中间，有“如果”的意思：民族战争～不依靠人民大众，毫无疑义将不能取得胜利。5.姓。
上：[shàng]1.方位词。位置在高处的：～部。～游。往～看。2.等级或品质高的：～等。～级。～品。3.方位词。次序或时间在前的：～卷。～次。～半年。4.旧时指皇帝：～谕。5.向上面：～缴。～升。～进。6.姓。7.由低处到高处：～山。～楼。～车。8.到；去（某个地方）：～街。～工厂。他～哪儿去了?9.向上级呈递：～书。10.向前进：老张快～，投篮。见困难就～，见荣誉就让。11.出场：这一场戏，你应该从左边的旁门～。这一场球，你们五个先～。12.把饭菜等端上桌子：～饭。～菜。～茶。13.添补；增加：～水。～货。14.把一件东西安装在另一件东西上；把一件东西的两部分安装在一起：～刺刀。～螺丝。15.涂；搽：～颜色。～药。16.达到；够（一定数量或程度）：～百人。～年纪。⒁（又shǎng）上声：平～去入。17.我国民族音乐音阶上的一级，乐谱上用作记音符号，相当于简谱的“1”。见〖工尺〗。18.表示由低处向高处：爬～山顶。19.表示有了结果或达到目的：锁～门。考～了大学。那时他家穷得连饭都吃不～。20.表示开始并继续：爱～了农村。[shǎng]指上声，“上2”shàng⒁的又音。[shang]1.用在名词后，表示在物体的表面：脸～。墙～。桌子～。2.用在名词后，表示在某种事物的范围以内：会～。书～。课堂～。报纸～。3.表示某一方面：组织～。事实～。思想～。
学：1.学习：～技术。勤工俭～。我跟着他～了许多知识。2.模仿：他～杜鹃叫，～得很像。3.学问：治～。才疏～浅。博～多能。4.指学科：数～。物理～。政治经济～。5.学校：小～。大～。上～。6.姓。
“形而上学”的反义词
实事求是 辩证法
“形而上学”的近义词
哲学 玄学
“形而上学”造句
他批判形而上学的文章，堪称不刊之论。
在决策的实施过程中，又以形而上学的思维方式贯彻之，搞形式主义，做表面文章，这样就使一些贯彻落实决策的工作变成了无效的活动。
本文拟对这一领域中的互惠利他主义的博弈论模型及其形而上学预设进行哲学分析，以引玉之砖，促进国内哲学界对于动物行为学进展及其哲学问题的关注。
学习道德观靠的既非神启也非形而上学，而是通过观察他人的生活方式。
另一种是基于本原、生衍两分之基础上的发生论形而上学，它与在正负数之间的零相关。
系统Z所刻画的辩证逻辑主要是作为形而上学的先验分析手段或思维方法，因而属于语言形而上学。
它更定位于现象学、而不是形而上学的哲学，这有助于回答佛教究竟是否应该被定位为宗教这种问题。
结果是物理主义的客观主义成为现代科学的形而上学基础，因此导致了科学的认识论之谜，使得自然科学知识何以可能成为问题。
还有两个东西,叫做辩证法和形而上学,也是对立统一、相互斗争的.
但是，实践中设计并运行的错案责任追究制存有一种形而上学的错误。
