语文课外活动计划(通用5篇)

时间:2014-02-02 06:38:27
染雾
分享
WORD下载 PDF下载 投诉

语文课外活动计划 篇一

在学生的语文学习中,除了课堂上的学习,课外活动也是非常重要的一部分。通过参与各种语文课外活动,可以拓宽学生的知识面,培养他们的语文能力和综合素养。为了更好地促进学生的语文学习,我们制定了以下的语文课外活动计划。

首先,我们将组织学生参加语文阅读活动。阅读是培养学生语文能力的重要途径,通过阅读,学生可以拓展自己的语言表达能力和阅读理解能力。我们计划组织学生每周一次的阅读活动,学生可以选择自己喜欢的书籍进行阅读,并在活动后进行心得分享。通过这样的活动,可以激发学生的阅读兴趣,提高他们的阅读水平。

其次,我们还将组织学生参加语文写作活动。写作是培养学生语文表达能力的重要方式,通过写作,学生可以提高自己的语言表达能力和思维能力。我们计划组织学生每月一次的写作比赛,学生可以根据不同的主题进行创作,并在比赛中展示自己的作品。通过这样的活动,可以激发学生的创作热情,提高他们的写作水平。

此外,我们还将组织学生参加语文演讲活动。演讲是培养学生口头表达能力的重要方式,通过演讲,学生可以提高自己的语言表达能力和演讲能力。我们计划组织学生每学期一次的演讲比赛,学生可以选择自己感兴趣的话题进行演讲,并在比赛中展示自己的表达能力。通过这样的活动,可以激发学生的演讲热情,提高他们的口头表达能力。

最后,我们还将组织学生参加语文竞赛活动。语文竞赛是检验学生语文能力的重要方式,通过参加竞赛,学生可以提高自己的语文知识和能力。我们计划组织学生参加市、区级的语文竞赛活动,学生可以在比赛中展示自己的语文水平。通过这样的活动,可以激发学生的学习兴趣,提高他们的语文能力。

通过以上的语文课外活动计划,我们可以更好地促进学生的语文学习。通过阅读、写作、演讲和竞赛等活动,学生可以拓宽知识面,提高语文能力和综合素养。我们相信,在这样的语文课外活动中,学生将能够获得更多的收获和成长。

语文课外活动计划 篇二

语文课外活动是提高学生语文能力和综合素养的重要途径。通过参与各种语文课外活动,学生可以拓宽知识面、提高语言表达能力和思维能力。为了更好地促进学生的语文学习,我们制定了以下的语文课外活动计划。

首先,我们将组织学生参加语文阅读活动。阅读是培养学生语文能力的重要方式,通过阅读,学生可以提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。我们计划组织学生每周一次的阅读活动,学生可以选择自己感兴趣的书籍进行阅读,并在活动后进行心得分享。通过这样的活动,可以激发学生的阅读兴趣,提高他们的阅读水平。

其次,我们还将组织学生参加语文写作活动。写作是培养学生语文表达能力的重要方式,通过写作,学生可以提高自己的语言表达能力和思维能力。我们计划组织学生每月一次的写作比赛,学生可以根据不同的主题进行创作,并在比赛中展示自己的作品。通过这样的活动,可以激发学生的创作热情,提高他们的写作水平。

此外,我们还将组织学生参加语文演讲活动。演讲是提高学生口头表达能力的重要方式,通过演讲,学生可以提高自己的语言表达能力和演讲能力。我们计划组织学生每学期一次的演讲比赛,学生可以选择自己感兴趣的话题进行演讲,并在比赛中展示自己的表达能力。通过这样的活动,可以激发学生的演讲热情,提高他们的口头表达能力。

最后,我们还将组织学生参加语文竞赛活动。语文竞赛是检验学生语文能力的重要方式,通过参加竞赛,学生可以提高自己的语文知识和能力。我们计划组织学生参加市、区级的语文竞赛活动,学生可以在比赛中展示自己的语文水平。通过这样的活动,可以激发学生的学习兴趣,提高他们的语文能力。

通过以上的语文课外活动计划,我们相信学生的语文能力和综合素养将得到有效提高。通过阅读、写作、演讲和竞赛等活动,学生可以拓宽知识面,提高语文能力和综合素养。我们期待着,在这样的语文课外活动中,学生能够获得更多的收获和成长。

语文课外活动计划 篇三

  一、指导思想

  我们1-6年级阅读课外活动以学校课外活动精神为指针,认真贯彻落实新课程改革要求,以新颖活泼、形式多样的语文活动为载体,努力为学生创造一个内涵丰富阅读写作氛围,以提高学生的语文素养。

  二、活动目标

  1、整体目标

  通过语文活

动的开展,进一步完善学生的文化知识结构,丰富文化知识内容,提高全体学生阅读能力和写作能力。

  2、实现目标

  通过开展语文阅读与习作活动,培养学生良好的阅读习惯和习作兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实文化底蕴,促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。并帮助学生养成热爱读书的习惯,多读书,读好书,提高读写能力,充实文化底蕴,陶冶情操。

  三、活动对象:

  1-6年级学生根据自己的兴趣爱好自由报名参加。

  四、活动组织小组:

  组长:由学校聘请专人担任。

  组员:由组长聘请各年级有丰富的教学经验,写作有专长的语文教师担任。每个年级一位组员。

  五、活动要求及评价指标:

  1、组长需对阅读活动小组组员负责,要有严格的考勤制度和考核体系。

  2、每位组员必须有本组活动方案(包括计划、

  教案、实现目标等)。

  3、每学期每个小组必须拿出本小组活动成果,并做好汇报工作(如阅读比赛成绩、习作比赛成绩)。

  4、要求每位组员领导本组的每个同学积极参加市、区、学校组织的各项语文活动,提高阅读能力和写作水平。

  5、学校学期末评选最佳活动小组。

  6、指导老师要在活动结束后,写出案例,并通过案例分析,探索指导学生开展活动的策略,提高教师的指导水平。

  六、活动时间安排:

  每周周二、三、四下午3:30-4:20、周六上午或下午

语文课外活动计划 篇四

  朱永新教授曾经说过:“读书,是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。”古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。为了使我班学生热爱阅读,学会读书,并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想, 特制定本活动方案:

  一、活动目的:

  1、语文课程标准在总目标中指出:要使学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。

  2、通过这一活动的开展,激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,让每一个学生都热爱读书,学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。

  二、活动目标:

  1、通过活动的开展,在班级形成热爱读书的良好风气。

  2、通过活动的开展,使学生养成良好的读书习惯。

  3、通过读书活动,使学生学会读书、学会学习,促进学生的知识更新,活跃学生的思维。

  三、活动构想:

  1、制定切实可

  行的读书计划。

  2、营造良好的读书氛围。

  (1)要充分利用好班级的黑板报、墙壁等,营造书香氛围。

  (2)征集读书名言,可以把从各方面征集一来的名言抄在黑板报上,或是做成书签与同学交换。

  (3)在黑板报的一角开辟读书方法介绍,向学生介绍科学的读书方法。

  (4)在班级里开展好书推荐的活动,可以利用阅读课让学生进行交流,也可以以书面的形式在班级里进行交流,还可以发挥板报、墙报的作用 。

  3、认真上好“阅读课”。 要充分发挥阅读课的作用,学生的大部分课外阅读时间应在平时,学校安排的这节阅读课主要可以做如下几件事:

  (1)让学生进行读书交流,让每个学生上台说说自己最近读过的书,谈谈自己的读书体会,尽量安排每个学生都有发言的机会。

  (2)班主任也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物,可以给学生阅读优秀读物精彩的片断,以激发学生的阅读兴趣。

  4、根据班级的实际 情况制定读书评价的方法,评价班级的“读书大王”、“读书小名星”等。

语文课外活动计划 篇五

  语言作为人类生活的交际工具,本来就是生动活泼,千变万化的。

  它决不是语音、词汇、语法三要素的`机械组合。

  所以,我们除了平时抓好课堂45分钟教学之外,还应开展一些丰富多彩的课外活动。

  这不仅仅能帮忙学生加深巩固理解课堂所学知识,而且还能拓宽学生视野,给他们带给一个生动搞笑、形式多样的语言环境,享受学语文的乐趣,到达学以致用的目的。

  下面就根据我个人的实践,谈谈几点看法。

  一、全面思考,合理安排。

  语文课外活动作为课堂教学的辅助形式,应和课堂教学实际紧密联系,但又不是课堂教学的简单重复。

  否则,课外活动便失去了好处。

  因此,我们在安排语文课外活动时,务必思考学生的年龄特点和语文知识水平,选用切实可行的方法与形式,有组织、有计划、有目的地开展各类语文课外活动。

  为了开展好语文课外活动,我们每学期在制定个人教学计划的同时,就应有目的地订出语文课外活动计划。

  语文课外活动计划一般包括两个方面:一是较大规模的课外活动计划。

  这类计划的制定,要以调动全体同学的活动用心性为前提,因此活动资料不能过难,要易于不同程度的同学理解,而且活动项目要少而精。

  要制定出活动具体举办时间、地点及参加人数,并在开学初有意识地向全体同学公布,以便让他们思想上早有准备。

  另一个是语文课外小组的活动计划。

  语文课外小组的建立,我一般是挑选各班语文成绩好的学生参加,而且小组成员不固定,每个学期能够根据学生的期中、期末考试成绩临时变动。

  这样做不仅仅能使参加者产生“危机感”,还能够调动其他同学的学习用心性,增强他们的竞争意识。

  英语课外小组的活动时间一般是固定的,基本上每周一次,每次一节课左右。

  活动资料除必要的课外辅导,还穿插一些层次较高的语文游戏、比赛、智力测验等,借以丰富课外小组活动资料。

  当然,每次开展课外活动,教师都务必事先做充分的准备。

  要备齐活动所需的材料,要制定出比赛规则、评分标准及奖励办法。

  同时还应设想到活动中可能出现的问题及解决办法。

  二、形式多样,寓教于乐。

  语文课外活动形式很多,但我们就应选用那些适合于学生年龄特点和知识水平,生动活泼,简单明了,能寓教于乐的活动形式。

  譬如,语文朗读比赛。

  我们就以课本所学课文为资料,要求学生按必须的语音规则去朗读,参加人数不限,可自愿报名。

  能够组织学生评委进行评分。

  这种活动对培养和提高学生的语音潜力大有益处。

  再如,语文书法比赛。

  这对初中低年级学生来说尤为重要。

  活动先以班级为单位,人人参加,从中筛选出较好的一些参加年级比赛。

  比赛时,务必统一书写资料,书写格式及其它要求。

  让参赛者在规定时间内完成,还有英文小报制作比赛。

  能够要求学生人人参加,比赛前务必向学生们宣布制作要求,包括纸张的大孝小报资料、版面设计及交稿时间和评分标准。

  开展这种活动既可巩固学生课堂所学知识,又可增长学生的见闻,加强学生对所学语言国家的了解。

  此外,还能够开展"语文游园会"、"语文诗歌朗诵比赛比赛"、"语文故事会"等活动。

  这些活动既可调动大多数学生的参与用心性,又无须花教师过多时间去准备,而且能到达寓教于乐的效果。

  对于一些有必须难度的课外活动,比如“语文智力竞赛”,我仅限于在课外小组同学中进行。

  竞赛时,能够以班级为单位将学生分为几个组,并邀请其他同学观摩:整个竞赛分为必答题和抢答题两部分。

  资料有:猜谜,趣味问答,实践活动等。

  活动自始至终气氛活跃,同学们用心思维,争先恐后答题,效果良好。

  三、认真总结,以利再战。

  每次活动开展之后,首先要算出成绩,排出名次,公布获奖名单,以资鼓励。

  然后再由教师或评委认真总结,肯定成绩,指出存在的问题,分析原因,纠正错误,提出今后努力方向。

  此外,教师自己还应对本次活动开展状况进行认真的书面小结,总结经验教训,提出今后改善办法,以便将来更好地开展此类活动。

  对参赛者的获奖作品要及时张贴。

  做到善始善终。

语文课外活动计划(通用5篇)

手机扫码分享

Top