染雾研修计划 篇一
随着社会的不断发展和进步，人们对于自身能力的要求也越来越高。为了提高自身的专业素养和技能水平，许多人都选择参加研修计划。研修计划作为一种培训方式，具有一定的灵活性和针对性，能够帮助参与者快速提升能力，实现个人职业发展的目标。
研修计划的第一步是明确培训目标。参与者需要通过认真思考和分析，确定自己希望在研修计划中达到的目标。这个目标可以是提高某项专业技能，也可以是拓宽自己的知识面，甚至可以是提升自己的领导能力。无论目标是什么，都需要具体、明确，并且与个人的职业发展规划相一致。
确定了培训目标后，下一步是制定学习计划。学习计划是研修计划的核心，它需要根据培训目标的要求，制定出一系列的学习活动和时间安排。学习活动可以包括听讲座、参加培训班、进行实践操作等，而时间安排则需要根据自己的实际情况和工作安排来确定。学习计划需要合理安排学习时间，确保能够充分利用时间，提高学习效果。
除了学习计划，研修计划还需要制定评估机制。评估机制是对学习效果进行评估和反馈的方式，可以通过考试、论文、实践项目等形式进行。评估机制的制定需要考虑到培训目标的要求，确保能够全面、客观地评估参与者的学习成果。评估结果可以作为参与者进一步提升能力的参考，也可以作为组织决策的依据。
最后，研修计划还需要进行总结和反思。总结和反思是对整个研修过程的回顾和思考，可以帮助参与者更好地理解自己的学习成果和不足之处。通过总结和反思，参与者可以进一步完善自己的学习计划，提高学习效果，实现个人职业发展的目标。
总之，研修计划是一种提高个人能力和职业发展的有效方式。通过明确培训目标、制定学习计划、制定评估机制以及进行总结和反思，参与者可以更好地实现自己的职业发展目标，并为未来的发展奠定坚实的基础。
研修计划 篇二
研修计划是一种提升个人能力和职业发展的有效方式，但在实施过程中也面临着一些挑战和困难。为了克服这些困难，参与者需要具备一定的自我管理能力和学习能力，以确保研修计划的顺利进行。
首先，参与者需要具备良好的时间管理能力。研修计划通常需要参与者投入大量的时间和精力，因此合理安排学习时间至关重要。参与者可以根据自己的实际情况和工作安排，制定一个详细的学习计划，并且在学习过程中严格执行。合理安排时间可以帮助参与者更好地平衡工作和学习，提高学习效果。
其次，参与者需要具备自我激励和自我约束的能力。研修计划通常需要参与者主动学习和参与，而不像传统培训那样有明确的时间和地点。因此，参与者需要有足够的自我激励能力，保持学习的积极性和主动性。同时，参与者还需要有自我约束的能力，遵守学习计划和学习规则，确保学习过程的顺利进行。
另外，参与者还需要具备良好的学习能力。学习能力包括学习方法的选择和学习策略的运用。参与者可以根据自己的学习目标和学习内容，选择适合自己的学习方法，例如阅读、听讲座、实践操作等。同时，参与者还需要灵活运用学习策略，例如划分学习任务、制定学习计划、进行复习和总结等。良好的学习能力可以帮助参与者更好地掌握知识和技能，提高学习效果。
最后，参与者还需要具备持续学习的意识和习惯。研修计划只是个人职业发展的一个阶段，而不是终点。为了保持竞争力和适应社会的发展变化，参与者需要具备持续学习的意识和习惯，不断更新自己的知识和技能。参与者可以通过定期参加培训、阅读相关书籍和文章、参与行业交流等方式，不断提升自己的能力和素质。
总之，参与研修计划需要具备一定的自我管理能力和学习能力。通过良好的时间管理、自我激励和自我约束、良好的学习能力以及持续学习的意识和习惯，参与者可以更好地应对研修计划中的挑战和困难，实现个人职业发展的目标。
研修计划 篇三
1、通过本次研修的学习、听课、做研究课、交流等方式，在理解教材的基础上、创造性地运用教材，增强将新课程理念转化为教学实践能力的本领。
2、了解并学习更多的教育教学手段和方法，使学生在保持学习兴趣的基础。
研修目标
础上更好地掌握读书的知识和技能，提高课堂的教学效益。
3、在研修期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，专业水平，丰富教学能力，形成自己的教学风格，
首先制定研修主题，结合日常研修在组内开展实践研讨活动。并研修主题上传研修一栏，必须包括以下内容：单元目标制订、课时目标、教学设计、教学过程及教后反思（包括学生对教学目标的达成效度）、围绕主题的评课，协助组展示讨论活动。
1、邀请名师做理论知识方面的指导，进行研修讨论。
2、教研组长对本单元课程的教学目标制订过程和磨课的经历做简的介绍。
3、将新课标落到实处，切
实提高教学效果通过个人备课上课听评实施步骤课个人反思讨论建并修改完善整理资料。
4、观看远教资源课堂实通过个人发言并讨论最后整理资料完成课题研究。
1、认真完成各项实践研修作业，不断提高教学设计、教学实践、教学反思、教学评价能力
2、提高教学语言的表达能力和驾驭课堂能力。
3、通过课堂教学观摩交流、教学实践和反思，预期研修成果积累教学经验，录制一节较完善的研究课。
4、在教学方式方法上形成一定的风格。
研修计划 篇四
一、指导思想
把不断提升教师的专业水平作为一个学校主动、长期发展的战略来运作，整合师训、教研、科研等各项任务，精心设计各项活动，提高活动效率。营造良好的学校研修文化，不断提高我校教师队伍素质，提高教学水平，巩固和提高教学质量。以教研组为载体，通过规范示范创建等系列活动，提高我校教师的整体素质。
二、研修主题
以“改变教学模式，构建高效课堂”为学科研修主题，以校本研修、县域研修网络和“学习互动、校际合作、镇校联动、区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，追求课堂教学的高效。加强教研组研修网络管理，做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥学校研修网络的作用。
三、工作目标
根据我校办学实际，我校校本研修活动的具体目标是：
1、改进和加强教学研究工作，实现校本研修向各学科教研组下移，加强学校校本研修制度的建设。
2、在各教研组开展形式多样的校本研修研究，寻找适合我校校本研修的运行机制和运作模式。
3、聘请县、市教研部门的专家或联谊学校的名师、个级教学能手、骨干学科带头人等进行专业指导。
4、提高教师教育科研的意识和教育科研能力，搭建适合不同教师发展的平台，增强教师的个人成就感和归属感。
5、积极开展校级“规范示范教研组”和“优秀教研组”的创建活动，促进我校教师的专业发展。
四、校本研修工作组织机构及职责
（一）组织机构
1、成立领导小组
组长：刘书海
成员：侯志国、肖静、张敏会、刘翔
2、成立教科室
主任：刘书海
成员：侯志国、肖静、张敏会、刘翔、崔俊梅、崔英、贾清华
（二）责任分工
（三）教科室职责
1、宣传教科研的必要性，调动每位教师的科研积极性，使教师普遍具有科研意识，逐渐建立一支兼职科研队伍。
2、具体指导、协调科研课题的制订、开展研究、总结等工作。
3、组织科研人员开展科研培训、专题研讨、外出学术交流活动。
4、聘请精通教科研的专家学者来我校传授经验，指导科研。
5、向科研人员提供最新科研信息，并订购与科研有关的报刊书籍。
6、负责向县级以上刊物推荐科研人员的论文、调查报告等研究成果。
7、定期向上级主管校长汇报教科研工作情况。
8、每学年收集优秀论文上报评比，并召开一次表彰会。
9、注重课题的推广运用，注重开展综合实践活动。
10、注重解决教学实际问题的校本教研的广泛开展。
五、具体工作措施
1、完善学校的教师学习制度，培养学习型、研究型、专家型的教师队伍，以定期集体培训、邀请专家、学者来校讲学，组织网络学习，教师外出取经等多种形式开展高效教学、创新教育等理论专题学习，努力使全体教师继续转变教学观念，更新教学思想和教学方法，树立起现代教育理念，立志成为适应现代教育的创造型、学者型、专家型教师。
2、立足本校，面向全体，加强校本研修，保证时间，全员参与，本年度在全体教师中推行开展“六个一”达标系列活动：认真看一本有关教育教学的书籍；合作进行一个课题研究；编写一份优秀教案；上一堂公开课；写一篇教改论文；撰写一份教学心得。
3、坚持三位一体，加强教学、师训、科研、教研的高效性。贯彻“发展为本、研训一体、走向校本、回归实践”的研究和工作思路。从教学实际出发，扎实推进我校确定的《学生多元化学习方式的研究》省级课题的研究和结题工作。
4、积极扎根于课堂，进行系列教改活动，加强高效课堂教学研究，提高教学效率，提升教学质量。
5、继续推进以网络为平台的校本研修。建立并完善各络平台，加强交流，扩大和延伸研修时空，鼓励教师在校教学论坛上交流，可以随时提出论题，及时得到同行的的回应，在思维的碰撞中完善、深化认识，从而提高研修活动的质量。
六、研修方式：
1）名师、骨干教师示范课；各教研组主题化、系列化的研修活动。
2）专题讲座；
3）调查研讨座谈；
4）课题研究；
5）论文、随笔、心得、教育叙事等写作。
七、组织与保障
1、按已成立的校本研修领导小组职责，认真组织此项工作，确保校本研修工作顺利进行。
2、完善制度，加强督查。
学习制度：每周四下午为校统一学习、活动时间，平时老师抽时间自学。
考勤制度：校本研修属继续教育活动，学习均随时作好考勤记载，将记载作为核定继续教育学时学分的依据。
检查、登记制度：每位教师有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记，每人每期写学习笔记5000字以上；每月一节研究课；每月提一个有关教育教学问题。对以上工作及时检查、记录学时学分。
3、认真考核，奖惩兑现。
学校要把校本研修工作纳入对教师日常工作的检查考核中，将校本研修工作任务的完成情况与教师职称评审、评先、评优、评骨干等挂勾，对未完成此项工作学时学分的实行一票否决。
4、保证经费投入落实，为教师学习、研修提供必要的物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。
研修计划 篇五
学海无涯，知识是无止境的，因此每个教师都需要终身学习，教育工作是动态的鲜活的进步的，作为一名教师，要紧跟社会时代的步伐，就需要不断的汲取新的理念。不断的研修，为了实现我的研修目标，我我制定了详细的的研修计划，具体如下：
一、加强业务进修，每天抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。
利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。
利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。
利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、积极学习充实自己
珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。
我的具体措施是：
一、每天利用一定时间登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。
二、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。
三、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。
四、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。
总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用!
研修计划 篇六
又是新的学期，工作中，我积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的万金油教师。我制定了个人研修计划，内容如下：
一、多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
二、在实践中进行教学研讨升。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。作为一中年教师，我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。
三、加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
四、具体实施方案
1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。
(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
3、勤于动笔，提高教育科研水平。
(1)及时积累专题研究的第一手资料。
(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。通向未来的路不是回家的路；过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
