染雾幼儿园教研的工作计划 篇一
在幼儿园教研的工作计划中，我们旨在提升幼儿园教师的教学水平，促进教研活动的开展，进一步提高教育教学质量。以下是我们的具体工作计划：
1. 设立教研组：我们将在幼儿园内组建教研组，每个组由一名组长和若干名组员组成。组长负责组织和协调教研活动，组员参与教研讨论和分享教学经验。
2. 制定教研计划：教研组将根据幼儿园的教学需求和教师的专业特长，制定每学期的教研计划。计划中将包括研究课题、研讨活动和教学反思等内容。
3. 定期组织教研活动：教研组将定期组织教研活动，如教学观摩、教学讨论和课题研究等。通过教研活动，教师们可以相互学习和借鉴，提高自己的教学水平。
4. 提供教学资源和支持：教研组将收集并整理教学资源，如教案、教具和教学资料等，为教师们提供支持和参考。同时，教研组还将组织教师们进行教学技能培训，提升他们的教学能力。
5. 鼓励教师自主研究：教研组将鼓励教师们进行自主研究，提出自己的教学观点和理念。同时，教研组也将提供指导和支持，帮助教师们进行研究并分享研究成果。
通过以上工作计划，我们希望能够激发教师们的教学热情，促进他们的专业成长。同时，通过教研活动的开展，我们也希望能够不断提高幼儿园的教育教学质量，为孩子们提供更好的教育环境和学习机会。
幼儿园教研的工作计划 篇二
在幼儿园教研的工作计划中，我们注重教师的专业成长和团队合作。以下是我们的具体工作计划：
1. 制定教研课题：每学期，我们将根据幼儿园的教学需求和教师的兴趣爱好，制定一些教研课题。这些课题可以是幼儿园教学中的热点问题或教师们感兴趣的领域，如儿童心理发展、艺术教育等。
2. 组织教研活动：我们将定期组织教研活动，包括教学观摩、教学讨论和研讨会等。通过观摩其他教师的课堂教学，教师们可以学习到新的教学方法和策略；通过讨论和研讨，教师们可以分享自己的教学经验和教学心得。
3. 提供培训和指导：我们将邀请专业人士和教育专家给教师们提供培训和指导。他们将分享自己的教学经验和教育理念，帮助教师们提升自己的教学能力。
4. 支持教师个人研究：我们鼓励教师们进行个人研究，提出自己的教学观点和理念。我们将为他们提供支持和指导，并鼓励他们将研究成果分享给其他教师。
5. 建立教研成果库：我们将建立教研成果库，收集和整理教师们的教研成果，如教案、教学设计和教学反思等。这些成果将成为教师们的宝贵财富，为他们提供参考和借鉴。
通过以上工作计划，我们希望能够激发教师们的教学热情，提升他们的专业能力。同时，通过教研活动的开展，我们也希望能够促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围，共同提高幼儿园的教育教学质量。
幼儿园教研的工作计划 篇三
2019幼儿园教研的工作计划
一、 上学期教研工作分析：
（一）成绩与优势：
在《幼儿园教育指导纲要》为依据、以《快乐与发展》为载体，研究班级美工坊的环境创设与幼儿发展的关系的教研活动中，教师们通过班级美工坊的创设，深入挖掘区域活动的环境创设与幼儿发展的关系，提高了教师区域活动的指导能力，具体表现在：
1. 以《纲要》、《快乐与发展》为载体和依据，明确各班级幼儿的年龄特点、发展目标，研究其环境创设、材料投放及教师指导过程中的适宜性，以达到教育理念向教育行为的转变。通过研讨，教师能自身发现普遍存在的问题，并结合问题进行深入讨论，制定更具针对性的教研计划。
2.教师通过学习《快乐与发展教师指导用书》中美劳区活动指导策略，结合本班幼儿的年龄特点、发展目标研讨、分析的有效性有很大提高；对指导策略的选择、现有的环境资源筛选能力有一定提高，能够充分发挥这些材料的作用以激发幼儿的自主活动。同时以中大班的美工坊为切入点，教师共同研究区域环境、材料投放、及教师如何与幼儿进行有效互动。
3.通过研究，年轻教师能够灵活运用借鉴的指导策略，在区域活动中能够注意以游戏者的身份参与幼儿的活动，并注意尝试用多种游戏形式激发幼儿的主动性，运用熟悉和喜欢的美工材料大胆创作和表现。
4.通过观摩区级骨干教师的教育教学活动，教研目的性更加明确，能够在讨论中总结一定的有效方法。
5.通过教研，教师在区域活动中支持者、合作者、引导者的意识体现的更为明显，在指导过程中这三者的身份更加凸显，力争用丰富的语言、必要的示范给幼儿创作的信心，指导效果明显。
通过多次教研学习后，幼儿接受学习逐渐演变为依靠幼儿亲身实践进行发现学习，从而更有效地促进幼儿发展为最终目的。通过多次教研
（二）存在的问题：
1.教师有重点指导，不过太偏于重点指导区域及相关内容，忽略了其他领域的指导。
2.在美术活动中教师的`指导能力已有提高，但是把美术活动的指导策略转化到其它活动的能力还需进一步加强。
二、本学期教研目标及研究内容
教研目的：提高教师在班级音乐活动中指导的能力，深入挖掘音乐与幼儿大胆表现的关系。
研究内容：以《幼儿园教育指导纲要》《快乐与发展》为载体和依据，明确中大班幼儿发展目标及年龄特点，研究教师适宜的指导与幼儿在音乐表现能力方面的关系。
目标1：加强教师的音乐素养，提高音乐活动的组织能力。
研究内容：什么是音乐教育的任务和作用、音乐活动的内容和特点、什么样的音乐活动是好的活动。
目标2：丰富幼儿音乐体验、发展幼儿音乐的欣赏、表现力。
研究内容：以《幼儿教育指导纲要》《快乐与发展》为载体和依据，研究什么样的音乐活动和游戏更利于激发幼儿的兴趣、更好的满足幼儿的需要，以挖掘更多的教育价值。
目标3：以音乐教育活动为切入点，关注幼儿的个体差异，并尝试给以不同层次的、有针对性的支持和指导。
研究内容：如何针对幼儿的个体差异有针对性地指导幼儿主动地建构自己的经验，提高幼儿的游戏水平。
三、教研专题：
如何上好一节音乐活动
四、具体措施及逐月安排：
