染雾小学一年级下学期语文教学计划 篇一
随着学生进入小学一年级下学期，他们已经掌握了一些基本的语文知识和技能。在这个学期里，我们将继续巩固和拓展他们的语文能力，帮助他们进一步提高阅读理解、写作和口语表达的能力。以下是我们的语文教学计划：
1. 阅读理解：我们将引导学生逐渐提高阅读理解能力。我们将选择一些简单的小故事和文章，让学生阅读并回答相关问题。通过这种方式，他们将学会提取信息、理解故事情节和推测意思。我们还将鼓励学生自己阅读课外书籍，培养他们的阅读兴趣。
2. 写作：在写作方面，我们将继续培养学生的写作能力。我们将教授他们一些基本的写作技巧，如正确使用标点符号、排列句子和段落等。我们将让学生进行简单的写作练习，如写一篇关于自己的日记或描述一个场景的短文。我们还将鼓励学生进行创意写作，让他们展示自己的想象力和表达能力。
3. 口语表达：我们将注重培养学生的口语表达能力。我们将进行一些口语练习，如角色扮演、小组讨论和演讲等。通过这些练习，学生将学会表达自己的观点和感受，提高他们的口头表达能力。
4. 诗歌鉴赏：我们将引导学生欣赏一些简单的诗歌。我们将选择一些容易理解和朗诵的诗歌，让学生感受到诗歌的美和韵律。我们将让学生学会朗读诗歌，并理解诗歌中的意境和情感。
5. 语文游戏：为了增加学生对语文学习的兴趣，我们将进行一些有趣的语文游戏。这些游戏将帮助学生巩固和复习已学的知识，并培养他们的思维能力和创造力。
通过以上的教学计划，我们将帮助学生进一步提高语文能力，培养他们对语文学习的兴趣和自信心。
小学一年级下学期语文教学计划 篇二
在小学一年级下学期的语文教学中，我们将注重培养学生的阅读习惯和提高他们的阅读理解能力。以下是我们的语文教学计划：
1. 阅读习惯：我们将鼓励学生养成良好的阅读习惯。每天安排一定的时间让学生自主阅读，可以选择一些简单的故事书、童话故事和儿童文学作品，让学生感受到阅读的乐趣。我们还将组织学生参观图书馆，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
2. 阅读理解：我们将进行一些阅读理解练习，帮助学生提高阅读理解能力。我们将选择一些简单的短文或故事，让学生阅读并回答相关问题。通过这种方式，学生将学会提取信息、理解故事情节和推测意思。我们还将组织一些小组讨论，让学生互相交流和分享自己的理解。
3. 课外阅读：我们将鼓励学生进行课外阅读。我们将提供一些适合学生阅读的书籍，如儿童文学作品、百科全书和科普读物等。我们还将组织一些读书分享会，让学生互相推荐好书，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
4. 语文游戏：为了增加学生对语文学习的兴趣，我们将进行一些有趣的语文游戏。这些游戏将帮助学生巩固和复习已学的知识，并培养他们的思维能力和创造力。例如，我们可以进行字谜猜谜游戏、成语接龙游戏等。
通过以上的语文教学计划，我们将帮助学生养成良好的阅读习惯，提高他们的阅读理解能力，并培养他们对语文学习的兴趣和自信心。我们相信，在这个学期里，学生将取得更大的进步。
小学一年级下学期语文教学计划 篇三
小学一年级下学期语文教学计划
日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候写一份详细的计划了。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的小学一年级下学期语文教学计划，欢迎大家分享。
教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面，小编为大家分享小学一年级下学期语文教学计划，希望对大家有所帮助!
一、指导思想
以全新的《语文课程标准》教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文实践活动，全面提高学生的语文素质，努力建立“以教师为主导，以学生为主体，以读书训练为主线，以学生自主实践活动为载体”的教学模式。
二、班级学生情况分析
在经过了一个学期的语文学习后，大部分学生已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯，对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。虽然多数学生基础知识掌握比较牢固，但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量，学生遗忘较快。因此本学期，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。同时，还要鼓励学生上课积极回答问题，加强书写上的指导。
三、教学分析
(一)教材内容
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识
必学课文共34篇(其中两篇连环画形式的课文)，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现――鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累――引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际――与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力;展示台――给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。(表一是要求会认的字，表二是要求会写的字)。
本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
(二)教材特点
1、绕专题组织教材内容，充分体现整合。
2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。
3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”
5、体现语文与生活的紧密结合。
四、教学目标及重难点
(一)教学目标
1.认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。
3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。
4.学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。
5.重视语言的积累。课内要求背的`、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
6.加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
(二)教学重点
1、会写250个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。
2、认识550个常用字，认清字形，会口头组词。
3、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。
(三)教学难点
1、提高识字能力，养成良好的写字习惯。
2、能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和认识。
五、教改措施
1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学,加强交流研讨。
2、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。
3、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作，重引导发现，鼓励探究学习。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。
4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。
5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。
6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，比如：识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵比赛等，使学生在日常生活中学语文、用语文。
7、重视语文基本功的培养。一年级学生处于入学的启蒙阶段，良好的学习习惯的培养，语文基本功的训练是不可忽视的。
