染雾高三历史课程教学计划 篇一
近年来，高中历史课程的教学已经越来越重视培养学生的历史素养和综合能力。在高三历史课程教学计划中，我们将继续贯彻这一理念，以培养学生成为有社会责任感和历史思维能力的公民为目标，提供系统性、深入和扎实的历史学习。
一、整体目标
1. 帮助学生掌握历史基本知识和核心概念，了解历史事件和人物的背景、原因和影响。
2. 培养学生独立思考和批判性思维的能力，能够分析和评价历史事件和观点。
3. 培养学生的历史意识和历史思维，使他们能够运用历史知识解读当代社会问题。
4. 培养学生的合作能力和信息素养，使他们能够进行独立研究和团队合作。
二、教学内容
1. 中国近现代史
重点学习中国近代史和现代史的重大事件和人物，如辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争等。通过深入研究这些事件，帮助学生理解中国近代史的发展脉络和历史意义。
2. 世界历史
重点学习世界历史的重大事件和进程，如古希腊罗马文明、欧洲中世纪、工业革命、第一次世界大战、第二次世界大战等。通过对这些事件的研究，帮助学生理解世界历史的演变和互动关系。
3. 当代问题研究
鼓励学生选取自己感兴趣的当代社会问题，进行深入研究和分析。通过对历史事件和观点的学习，帮助学生理解当代问题的根源和解决途径。
三、教学方法
1. 问题导向
引导学生提出问题，并通过课堂讨论、小组合作等形式，帮助学生主动探究和解决问题。
2. 案例分析
通过具体案例的分析，帮助学生理解历史事件和人物的复杂性和多样性，培养他们的分析和判断能力。
3. 信息素养培养
引导学生学习和运用多种信息资源，包括图书馆、网络和实地考察等，培养他们的信息搜集、整理和评估能力。
4. 项目研究
鼓励学生选择自己感兴趣的历史课题，进行独立研究和报告。通过项目研究的方式，培养学生的团队合作和表达能力。
四、评估方式
1. 考试评估
设计多种形式的考试，包括选择题、解答题和论述题等，测试学生对历史知识和思维能力的掌握程度。
2. 课堂表现评估
根据学生的课堂表现，包括参与讨论、提问、小组合作等，评估学生的思维能力和合作能力。
3. 项目报告评估
对学生的项目研究报告进行评估，包括内容的深度和广度、研究方法的合理性和报告的表达能力等。
通过以上的教学计划，我们将为高三历史课程提供一个全面、系统和深入的学习环境，帮助学生培养历史思维和综合能力，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。
高三历史课程教学计划 篇二
高三历史课程教学计划的目标是培养学生对历史的兴趣和理解，以及他们的批判性思维能力和独立思考能力。在这个阶段，我们将采取多种教学方法和评估方式，以促进学生的全面发展。
一、教学内容
1. 中国古代史
主要学习中国古代历史的重要事件和人物，如夏商周、秦汉、三国两晋、唐宋元等。通过对这些事件和人物的研究，帮助学生理解中国古代历史的发展和演变。
2. 世界古代史
重点学习世界古代文明的兴起和发展，如古埃及、古希腊罗马、古印度、古巴比伦等。通过对这些文明的研究，帮助学生理解世界历史的多样性和互动关系。
3. 历史文献与资料
引导学生学习和运用历史文献和资料，如史书、古籍、史料、考古发现等。通过对这些文献和资料的研究，帮助学生理解历史事件和人物的真实性和价值。
二、教学方法
1. 课堂讲授
通过教师的讲解，帮助学生了解历史事件和人物的背景、原因和影响。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，培养他们的批判性思维和表达能力。
2. 小组合作
组织学生进行小组合作，通过分析和讨论历史问题，培养他们的合作能力和解决问题的能力。
3. 实地考察
组织学生进行实地考察，如博物馆、古迹等，使学生能够亲身感受历史文化的魅力，丰富他们的历史知识和体验。
4. 数字技术应用
引导学生学习和应用数字技术，如网络搜索、信息整理和多媒体制作等，提升他们的信息素养和创新能力。
三、评估方式
1. 课堂表现评估
根据学生的课堂表现，包括参与讨论、提问、小组合作等，评估学生的思维能力和合作能力。
2. 作业评估
对学生的书面作业进行评估，包括课后练习、课外阅读和项目报告等，评估学生对历史知识和思维方法的掌握程度。
3. 学习笔记评估
对学生的学习笔记进行评估，包括内容的准确性和详细性、思维方法的合理性等，评估学生对历史知识的整理和理解能力。
通过以上的教学计划和评估方式，我们将为高三历史课程提供一个全面、系统和深入的学习环境，培养学生对历史的兴趣和理解，以及他们的批判性思维和独立思考能力，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
高三历史课程教学计划 篇三
高三历史课程教学计划
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又迈入新的阶段，立即行动起来写一份计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集
一、教学内容：
本学期的世界史教学内容分为八个单元，讨论世界近现代史。一共21节课，每节课一课时。
二、景物分析依据：
本学期，我们将按照学校工作精神，以全面实施、全面推进素质教育为原则，在上级领导下，以课改内容为样板，以考试开创新局面为突破口，加强常规教学研究，深化高三历史教学开创新局面，全力提升教学质量。
三、年级和班级现状分析：
三年级的情况是：不积极，不善于说话，打架硬，死板。虽然大部分系里的学生都能在课堂上扭转老师的思路，但还是有学生回答问题跑调，放出来也拿不回来。今年年初三情况如下：尾大年三十，尖子生少，中低年级不及格率高，尤其是初三(5)班男生数量多。学习岗位不礼貌，习惯差，熟悉度不足，很难达到100%通过率政策。总的来说，有些人不愿意学习，智力低下。所以，今年历史期末考试成功的担子很重，意味着每节课都要在教学上下大功夫准备，每一个课件都要做好，课堂也要实时巩固消化，争取每节课都有实效。
四、本学期的要求和努力实现的方针：
1、加深对《历史教学大纲》和现行教材的理解，提高教学质量。把握课堂45分钟效率，在教学中贯彻全面性、系统性、准确性、全面性、科学性、巩固性原则。要做到言简意赅、概念清晰、组织清晰、重点突出、难点明确，认真落实三个基础，打好基础，开发学生智力，培养学生能力。
2、做好后进生的个体教育，从圈定礼貌开始，积极介入课堂阅读、思考、实践活动，让他们的成绩基本走得更远。
3、深入学习和体会期末考试各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。比如，升学成绩优异的学生，要把重点放在思维和分析能力上，学习比较努力的学生，要把重点放在掌握教学大纲要求的基本常识和基本能力上，这样期末考试才能顺利通过。
4、加强教育科研，理论联系实际，做好历史研究。
5、注重创新精神和实践能力的培养，积极探索多样化的教学形式和方式，丰富经营人文的美学和历史古迹，并丰富历史课堂内容。
6、注重教学风格和教学方法的多样化和现代化。积极运用幻灯片放映、投影、录音、录像、电影、模具多媒体、收藏等。用于辅助教学。
7、认真对待，积极参加市教育局组织的各类教与学活动，丰富自己的业务水平，提高自己的教学水平。
具体做法：
1.夯实基础培养学生能力
本学期三年级的历史内容是世界现代史。梳理各阶段的历史线索，总结各阶段的历史特点，寻找人类历史成长的规律，是本学期教学最重要的内容。因此，要夯实基础，引导学生检验历史成长的学科，从而培养学生的能力。
2.注重问题教学提高学生思维品质
智力的重点是思考，思考的起点是提问。如何提出有质量的问题是本学期课堂教学主要研究的目标。每节课提出的问题必须从教学方针的.分类入手，由浅入深，由易到难，从思维的广度和深度到敏捷性。
3.以多媒体教学为突破口提高学生学习历史的兴趣
本学期，按照学校的计划，信息技术的运用是一项主要内容，为响应学校的要求，我努力以不雅观、生动的多媒体教学风格改进以往的教学，努力让自己的学科成为学生喜爱的学科，在课堂教学中朝着快乐、活泼、有趣的目标全力以赴。
4.在课程改革理念的指导下，探索新教材
新教材插图多，审美性强，能力要求高。因此，我们准备好好学习这本教材，呈现自己的教学特色。
5.研究班级类型，学习多元智能理论，并用它来指导你的教学实践。
不及物动词教学进度：
三月份教第二卷世界历史，
四月份我复习了《中国历史》第一卷和第二卷。
溥仪查阅了《世界历史》第一卷和第二卷，
6月全面复习准备考试。
