染雾幼儿园第一学期教育教学计划 篇一：培养幼儿自主学习能力
在幼儿园的第一学期教育教学计划中，我们将重点培养幼儿的自主学习能力。自主学习是指幼儿在教师的指导下，能够主动地选择学习内容、制定学习目标，并通过自主思考和实践探索的方式进行学习。通过培养自主学习能力，幼儿将能够更好地适应未来的学习和生活。
首先，我们将提供丰富多样的学习材料和环境。教室中将设置各种各样的学习角落，如阅读角、拼图角、游戏角等，每个角落都提供不同的学习材料和玩具。幼儿可以根据自己的兴趣和需求选择适合的角落进行学习。同时，我们还会组织各种活动，如实地考察、亲子活动等，让幼儿通过亲身经历来学习。
其次，我们将鼓励幼儿自主制定学习目标。在每个学期开始之前，教师将与幼儿一起制定学习目标，并帮助他们制定实现目标的计划。幼儿可以根据自己的兴趣和能力选择学习内容，并在学习过程中不断调整学习目标，以适应自己的发展需求。
另外，我们还将培养幼儿的问题解决能力和批判性思维能力。在学习过程中，教师将引导幼儿提出问题，并帮助他们寻找解决问题的方法。同时，我们还将通过一些思维训练活动，培养幼儿的批判性思维能力，让他们学会分析问题、提出自己的观点，并尊重他人的意见。
最后，我们将鼓励幼儿进行学习成果展示。每个学期结束之前，我们将组织学习成果展示活动，让幼儿有机会展示自己在学习中的成果。通过展示，幼儿能够增强自信心，同时也能够从他人的反馈中得到改进和提高的机会。
通过以上的教育教学计划，我们相信幼儿将能够培养出良好的自主学习能力。这将为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园第一学期教育教学计划 篇二：培养幼儿的社交能力和创造力
在幼儿园的第一学期教育教学计划中，我们将重点培养幼儿的社交能力和创造力。社交能力是指幼儿与他人进行有效沟通、合作和互动的能力，而创造力则是指幼儿能够独立思考、表达自己的想法和创造新的东西的能力。通过培养社交能力和创造力，幼儿将能够更好地适应社会的发展需求。
首先，我们将提供丰富多样的社交机会。在日常的教学活动中，我们将鼓励幼儿与他人进行合作和互动。例如，我们将组织小组活动，让幼儿在小组中一起完成任务，培养他们的合作能力和团队意识。同时，我们还会组织各种集体活动，如运动会、音乐会等，让幼儿有机会与其他班级的幼儿进行交流和合作。
其次，我们将培养幼儿的表达能力和倾听能力。在日常的教学活动中，教师将引导幼儿表达自己的想法和感受，并鼓励他们尊重他人的意见。同时，我们还将组织一些语言表达的活动，如角色扮演、故事讲解等，让幼儿有机会锻炼自己的口头表达能力和倾听能力。
另外，我们还将培养幼儿的创造力。在教学活动中，我们将鼓励幼儿独立思考和提出自己的创意。例如，在绘画活动中，教师将引导幼儿发挥想象力，创造出属于自己的作品。同时，我们还会组织一些创意游戏和手工制作活动，让幼儿有机会锻炼自己的创造力。
最后，我们将鼓励幼儿进行作品展示和分享。每个学期结束之前，我们将组织作品展示和分享活动，让幼儿有机会展示自己的创造成果。通过展示和分享，幼儿能够增强自信心，同时也能够从他人的反馈中得到改进和提高的机会。
通过以上的教育教学计划，我们相信幼儿将能够培养出良好的社交能力和创造力。这将为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园第一学期教育教学计划 篇三
幼儿园第一学期教育教学计划
一、指导思想：
以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为依据，根
二、工作重点：
1、进一步加强青年教师队伍建设，提高教师专业水平。
2、实施初定的园本课程，在实践中修正、完善。
3、继续开展各级课题的实践与研究，做好课题资料的积累与整理。
4、加强家园工作，形成教育合力，努力实现家园共育。
三、主要工作及措施
（一）、深化二期课改，全面提高保教质量
深化二期课改，全面提升保教质量，本学期我们将继续采取一系列的措施，加强教研组建设，以科研促教研，提高教研活动的实效性、针对性，抓好常态课的管理，从而进一步凸显幼儿园的办园特色。
1、认真解读“五个文本”。
本学期继续学习“五个文本”，提高园长的课程领导力和教师的课程执行力，全体教师要聚焦课堂，加强研究，提高教学活动质量；特别是要关注幼儿全面和谐的发展；幼儿园行政要定期和不定期相结合进行检查，对发现的问题及时的进行调整。
2、加大课程研讨力度。
本学期要组织教师继续学习新教材、解读新教材、实践新教材。要加强课程研究的力度，教师在进行课程研讨的时候既要对上一个主题实施的情况进行小结（谈谈主题实施后的感受，活动内容应作如何调整等），工作的能力；能适应幼儿教育规律，对幼儿教育尝试进行有成效的实践探索，并要成为我园的专题研究、课题研究的带头人。我们充分为这些教师创造条件，争取更多的机会让她们到园外观摩学习，接受专家指导。
（二）开展多种形式的家园联系活动，切切实实做好家长工作。
1、热情接待幼儿及家长，树立全心全意为家长服务的意识。
2、各班设家园联系栏，及时更新内容，让家长及时了解幼儿园开展的各项活动。
3、认真按时填写家园联系，书写内容要真实可信，语言要婉转。
4、本学期继续举办好家长学校，召开家长会；向家长开放半日活动，展示幼儿在园活动情况。
5、以电话联系、家访、家校互动平台、短信等多种形式继续开展好家访活动，增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。
6、继续发动家长和幼儿一起收集与主题有关的材料和信息，鼓励家长参与主题活动，要求家长做好幼儿卫生工作，密切注意观察幼儿在活动中的安全，在幼儿一日活动中注意培养幼儿活泼开朗的性格。
又要对下一个主题计划的制定进行商讨，合理地安排课程内容，保持课程的平衡性。同时，提醒教师在对课程的审议过程中能及时抓住幼儿的兴趣点和幼儿的需要，生成一些新的、有价值的主题活动，使课程在园本化的过程中不断完善。我们各教研组在教研活动的实效性上下功夫，切实提高课堂教学的质量和效率。要通过“一课三研”等活动，使教师在学习和研讨中更新观念，转变教育行为，也使教学研究更富实效。
3、优化环境管理
上学期，在班级主题墙环境的创设和游戏区域的设置和材料的提供在原有的基础上作进一步的完善和改革，使主题墙环境和游戏留下了实施课程的过程性资料，大家一走进教室就可以清晰地了解每班正在开展的课程活动的内容、过程与延续发展。本学期，还要进一步加强环境的创设，使环境的内容更实在、更能体现孩子的特点、体现班级的特点。
4、加大特色研究，重视资料积累。
我们认为，幼儿园的特色应该是一所幼儿园所表现的与众不同的色彩和风格，是一所幼儿园特有的、个性化的、较稳定的特点。所以，本学期继续以市级课题为契机，开展礼仪启蒙教育的实践研究，把礼仪教育的内容渗透到课程当中和游戏区域活动中，成立“礼仪小标兵”开展“温馨文明班”评比等活动，在研究的'过程中我们要求教师注意经验的积累和资料的积累，善于动笔写文章，把研究的内容记录成文。在扎扎实实的研究中争取创出我们幼儿园的特色。
5、重视现代信息化工作。
本学期，要充分利用教师已学习培训课件制作这一资源，进行课件制作，提高教师对多媒体技术的制作能力，让课件走进教室，让孩子在直观形象的课件中学到本领。继续实行无纸化办公。
我园以“学前教育网”为平台，积极参与age06网上的多媒体比赛活动、网上教研活动，参与研训博客，及时更新班级网页，利用网络向广大家长宣传科学，开展交流和互动活动，使网络逐步成为联系幼儿园与社区、幼儿园与家长的桥梁。
（三）加强园本教研，发挥教研组阵地作用，提高教研活动的实效性。
1、结合实践活动，开展区域性户外活动等专题研讨。
2、结合教研课，进行集体教学活动的研讨，提高教师活动设计—活动组织—活动反思—听评课能力。
3、组织好每周一次年龄组、每月一次教研大组活动，继续完善集中教研制度，由教研组长负责，引导教师深挖教材，吃透内容，领会精神，真正实现兴趣教学，开发幼儿智力。
4、互动教研模式，开展小组研讨、网上论坛等参与式的教研活动形式，活跃教研活动气氛，激发教师参与活动的积极性、主动性。
（四）课题研究
1、营造全园参与的科研氛围。建立科研管理的运行机制和奖励机制，进行奖惩激励。
2、对现有课题进行梳理，继续开展研究。
以市级课题“幼儿园礼仪教育的实践与研究”为龙头课题；县级课题张婕“幼儿园口腔卫生培养的实践研究”；县级课题施春柳“角色游戏中幼儿交往能力培养的实践研究”等发挥课题组的作用，进行实践研究，注重过程性资料、经验的汇总提炼、总结，完成研究任务。
3、成立科研骨干小组，保证每月一次召开课题组会议，及时总结课题研究中碰到的问题，并及时制订改进措施，确保科研工作的顺利开展。
4、加强与县“教科研室”的联系，在科研的方法和理念上给予教师一定的引领。
5、组织相关培训，学习，推荐相关书籍，帮助教师提升科研能力。
（五）、分层指导培养，提高教师专业素质
我园在本学期要继续注重加强教师的专业化素养的培训工作，强化基本功训练，扎实有效地提高保教队伍素质，我们针对教师不同的个体需要，业务水平高低，工作能力的强弱，参加工作时间长短等差异，将教师分成三个层次，进行分层引导，分层激励，分层评价，分层培养。具体做到：
第一是新教师：所谓新教师是指刚从幼师毕业的、外系统引进的和工作不满三年的教师，这些教师缺乏教育教学的实际经验，缺乏对幼儿教育一般规律的认识，专业技能要尽快提高。学期初以师徒结对形式配班，要求新教师组织活动按半日活动流程写详案，请配班老教师带教。通过互看、互评，让新教师尽快熟悉保教业务。并要求这些青年教师坚持基本功自弹自唱、绘画、舞蹈等方面的练习，并积极参加进修学校组织的新教师培训活动。期中采用“走出去请进来”的方式，拓展教师的视野，加大新教师的学习机会，切实做好新教师培训；期末，新教师开展亮相展示活动。
第二是中年教师：所谓中年教师是指在我园工作已有一定年限的并能胜任幼儿园日常教育教学工作的教师群体。对于她们的培养目标，要求能不断更新观念，具有面向全体，因材施教的能力；在教育教学中，逐渐形成自己教育教学风格，具有一定分析、总结经验的能力。我园经常组织这部分教师开展独立的研讨活动，并要求在这些活动中能起传帮带的作用，带好青年教师，让青年教师尽快成长。
第三是骨干教师：骨干教师包括现有的县教学能手和园骨干教师。对于她们的培养目标是：具有独立承担片县级以上公开课的能力；具有指导其他教师教学
