染雾于幼儿园大班的年级组工作计划 篇一
随着社会的发展和家庭教育观念的改变，幼儿园在培养孩子们的综合素质方面承担着越来越重要的责任。作为幼儿园大班的年级组，我们将制定一个全面的工作计划，以确保孩子们在学习和成长中获得最佳的体验和发展。
首先，我们将注重孩子们的学习和教育。我们将根据幼儿园的教学大纲和课程要求，制定每学期的教学计划。我们将确保每个学科的内容和教学目标与孩子们的年龄和能力相适应，并采用多种教学方法和资源来激发孩子们的学习兴趣和动力。我们还将注重培养孩子们的观察力、思考力和创造力，通过丰富多样的学习活动和任务，培养他们的综合素质和解决问题的能力。
其次，我们将关注孩子们的身心健康。我们将制定健康教育计划，包括健康饮食、良好的卫生习惯和适当的运动。我们将组织孩子们参加各种户外活动和运动课程，以促进他们的身体发展和锻炼。我们还将鼓励他们养成良好的生活习惯，如早睡早起、勤洗手等，以保持良好的身体状况。
第三，我们将注重孩子们的社交能力和情感发展。我们将组织各种团队活动和合作任务，培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。我们还将关注孩子们的情感需求，鼓励他们表达自己的情感和感受，培养他们的情商和人际交往能力。我们将建立和谐的班级氛围，让每个孩子都感受到关爱和尊重。
最后，我们将与家长保持密切的联系和合作。我们将定期举行家长会，向家长们介绍孩子们的学习和成长情况，听取他们的意见和建议。我们还将邀请家长参与班级活动和志愿者工作，以增进家校合作和共同关心孩子们的发展。
通过以上的工作计划，我们相信可以为幼儿园大班的孩子们提供一个良好的学习和成长环境。我们将全力以赴，尽力培养每个孩子的潜能和才能，让他们在幼儿园度过快乐而有意义的时光。
于幼儿园大班的年级组工作计划 篇二
作为幼儿园大班的年级组，我们将制定一个全面的工作计划，以满足孩子们的学习和成长需求，为他们打下坚实的基础。
首先，我们将注重孩子们的语言和沟通能力的培养。我们将通过丰富多样的语言游戏和活动，激发孩子们的语言表达兴趣，提高他们的口头表达能力和听力理解能力。我们还将鼓励孩子们参与班级讨论和演讲活动，培养他们自信和自主的表达能力。
其次，我们将注重孩子们的数学思维和逻辑能力的培养。我们将通过有趣的数学游戏和实践活动，培养孩子们对数学的兴趣和理解。我们将鼓励他们观察和分析问题，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。我们还将引导他们进行简单的数学运算和问题解决，培养他们的数学思维和计算能力。
第三，我们将注重孩子们的艺术和创造能力的培养。我们将提供多样化的艺术体验和创作机会，如绘画、手工制作和音乐活动等，激发孩子们的艺术天赋和想象力。我们将鼓励孩子们表达自己的创意和想法，培养他们的创造力和艺术表达能力。我们还将组织孩子们参观艺术展览和演出，开拓他们的艺术眼界和审美能力。
最后，我们将注重孩子们的自理能力和社会适应能力的培养。我们将组织孩子们参与日常生活活动，如整理书包、穿脱衣服和餐桌礼仪等，培养他们的自理能力和生活技能。我们还将组织户外探索和社区参观活动，让孩子们与社会接触，培养他们的社交能力和社会适应能力。
通过以上的工作计划，我们相信可以为幼儿园大班的孩子们提供一个全面发展的教育环境。我们将与家长共同努力，关心孩子们的成长和发展，培养他们的综合素质和才能，为他们的未来奠定坚实的基础。
于幼儿园大班的年级组工作计划 篇三
有关于幼儿园大班的年级组工作计划
一、指导思想
以“纲要”为指导，以园务计划、教育教学计划和保教计划为依据，深入学习“纲要”精神，将园本活动课程进行研究、推广。以年级组为阵地，进行教学研究；以教师实践中的问题为抓手，进行分析、讨论，通过再实践促进教学能力的提高。
二、段况分析；
大班年段现有幼儿99人，其中本学期新生18人。经过大班上学期的教育，幼儿在原有的水平上均有不同程度的提高。他们热爱幼儿园的生活，热爱同伴，热爱老师，积极.活泼.有求知欲.有集体荣誉感；大部分的幼儿能积极参与体育活动，体质有所增强；因为是寄宿制 >>
幼儿园，自理能力有显著提高，动作协调性及操作能力也有较大的发展；在音乐.语言方面也有很大的提高。但由于个体差异及家庭环境的不同，还普遍存在一些问题。从教师的自身情况看，通过上学期的保教研究、理论学习，我们的教师在观念上都有所转变，并抓住自己的薄弱环节进行不断的改进，能走进幼儿，根据幼儿活动的需要去创设环境。
三、工作目标和重点
依据《幼儿教育指导纲要》以及大班幼儿的年龄特点，以促进幼儿
(一) 加强理论学习、提升教学能力
1、珍惜园内外的各种学习、交流机会，鼓励组员积极参与，将理论与实践相结合。
2、积极利用年级组展开“教育教学研讨活动”，捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体讨论、交流、辨析和调整，最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展。
（二）切实做好日常教学工作，提高服务质量。
1、继续开展主题活动，各班根据主题内容创设与教育相适应的环境，做好主题与 环境相融合，主题与区域相融合，主题与游戏相融合。
2、不断加强《纲要》的学习，深入开展园本课程的研究，鼓励教师理论和实践相
结合，操作和总结相结合，注意收集和积累资料，反思和总结成果，每周撰写一篇教
养笔记，每学期撰写教学反思，每学期撰写一篇论文，
3、开展区域和主题相融合的教育模式，创设游戏氛围，丰富区域材料，满足游戏需求，促进幼儿发展。
4、按时开展丰富的户外游戏和体育活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿身体各机能协调的发展。
5、教师要认真细致地做好家长工作，使家长能主动、积极的配合幼儿园各项活动的开展。
运用家长园地、家园联系本等方法与家长交流、沟通，使家长及时了解班级动态、教学活动、幼儿在园情况。 继续充分挖掘家长、注意发现与利用家长特有的教育优势，对幼儿进行教育，鼓励家长积极参与活动及我们的教学。
（二）以区域活动为切入点，尝试使用新教材
1、学习收集有关区域活动方面的材料进行研究。
2、探讨创设哪些符合大班幼儿年龄特点的区域活动内容。
3、研讨如何开展整合性区域活动。
4、尝试将区域活动与主题活动相融合。
（三）加强年级组自身建设
1、组员认真分析自身的状况，制定出课堂改进计划。
2、定时、定点开展年级组活动，商讨教学、教研策略，共同学习，一起进步。
3、年级组内互帮互助，共享各种教学资源，如：共同制作教玩具、分享主题活动、问题意识培养的实践活动，实行资源、经验共享。
（三）真正做到保育教育结合，提高保育质量。
1、加强保教结合意识，学习新的教育理念，为幼儿成长提供良好的物质与心理环境。
2、保育老师严格遵守卫生清洁制度，坚持天天清洁，周周小扫，月月大扫，为幼儿提供卫生、整洁、明亮的环境；坚持每天消毒制度，毛巾、餐具、茶杯定点消毒，寝室、教室定期消毒，为幼儿提供无菌、无害、无污染的环境。
3、保育老师通过学习岗位工作细则、清洁消毒制度，不断提高工作质量，并形成相互学习、相互促进、相互监督、相互提高的工作氛围，坚持书写保育笔记，记录心得。
（四）不断增强科研意识水平，提高科研质量。
1、继续市级申报课题研究，不断增强科研意识和水平，注重学习、注重思考、注重探索、注重反思，真正做到学以致用。
2、积极探索有计划有目的的开展主题活动和区域活动相结合，主题活动和操作活动相结合，主题活动和亲子活动相结合等教育内容。
每月工作重点
二月份：预设主题：正月里
1、组织各班教室环境布置，主题墙布置，家园联系栏布置。
2、家长带幼儿返园，迎接新小朋友，填写幼儿入园信息登记表，了解插班幼儿的基本情况。
3、稳定幼儿情绪，培养幼儿常规及文明礼貌教育。
4、正式启动幼儿成长册记录。
5、制定班组计划，正常开展教学活动。
6、各班幼儿身高、体重测量并上报园保教组。
7、兴趣班、特长班报名工作落实。
8、年级组会议：制作本学期识字卡。
9、社会实践活动：A做汤圆B游城市广场
三月份：预设主题：“请让我来帮助你”和“绿色家园”
1、各班在网上建立班级相册并公布于家长。
2、迎接片区域活动观摩，布置主题墙及家园联系栏，丰富区域角材料。
3、各班蒙氏活动开展，并请中小班组老师观摩活动。
4、各班分发故事磁带，保证幼儿每天睡前故事30分钟，为参加市幼儿故事比赛作准备。
5、理论学习：如何撰写案例。
6、规范幼儿律动、广播操整齐，精神，加强检查。
7、认真撰写教学案例，评选优秀案例。
8、年级组会议：如何利用本土资源，挖掘区角材料。
9、社会实践活动：A参观聋哑学校B参观污水处理厂或在天马小区捡垃圾活动
10、年级组学习：讨论多媒体资料在教学中的运用及活动教案设计分配
四月份：预设主题：“清明节”、“有趣的昆虫”
1、准备参加幼儿园故事表演比赛。
2、组织组内教师参加中班蒙氏观摩和小班邀请课。
3、迎接实习生到来，做好实习指导工作和实习鉴定工作。
4、迎接市幼儿园等级评估。
5、幼儿园期中幼儿能力测试。
6、年级组会议：A如何做好直升工作讨论B理论学习和集体补做教具
7、幼小衔接活动一：参观小学部
8、各位教师邀请课教案准备。
9、幼儿高跷比赛。
10、社会实践活动：扫墓、做青团
11、年段活动：A参观春天的田野B玩电脑游戏。地点：小学部计算机房
五月份：预设主题：“地球村”、“动物趣事”
1、围绕“五一”节开展系列活动，教育幼儿热爱各行各业的人士，珍惜自己和他人的劳动成果。
2、各班主题墙、家园联系栏布置，并检查评比。
3、组内教师向全园开展邀请课，并进行说课、评课。
4、六一节节目准备。
5、组内教师参加小班蒙氏活动观摩和幼儿园英语活动观摩。
