染雾幼儿园大班数学的教学工作计划 篇一
在幼儿园大班的数学教学中，我们将秉持着培养孩子们对数学的兴趣和能力的原则，通过多样化的教学手段和活动，激发孩子们的学习热情，帮助他们建立起数学思维和解决问题的能力。
一、整体目标
通过数学教学，培养孩子们的数学思维和解决问题的能力，提高他们的数学素养，为进一步学习打下基础。
二、教学内容和方法
1. 数字的认识和比较
通过游戏、绘本等方式，让孩子们认识0-10的数字，了解它们的大小关系，掌握基本的数学符号和数量概念。
2. 数的排序和分类
通过游戏、实物等方式，让孩子们学习数的排序和分类，提高他们的观察和分辨能力。
3. 数的加减法运算
通过故事、游戏等方式，让孩子们了解加法和减法的概念，掌握简单的加减法运算技巧。
4. 数的形状和图形
通过实物、拼图等方式，让孩子们认识常见的几何形状和图形，提高他们的观察和感知能力。
5. 数的量和计数
通过实物、游戏等方式，让孩子们学习量的概念和计数技巧，培养他们的数量感和数的概念。
三、教学步骤和活动安排
1. 导入活动：通过游戏、歌曲等方式，激发孩子们的学习兴趣，引导他们进入数学学习的状态。
2. 教学内容展示：通过绘本、图片、实物等方式，向孩子们展示数学概念和技巧，让他们感知和理解。
3. 操作实践活动：通过游戏、实物操作等方式，让孩子们亲身体验和实践数学概念和技巧，培养他们的操作能力。
4. 讨论和总结：通过小组讨论、问题解答等方式，让孩子们分享学习心得，总结所学内容，提高他们的思维能力。
5. 练习和巩固活动：通过练习册、游戏等方式，让孩子们巩固所学知识和技能，提高他们的应用能力。
四、教学评估和反馈
通过观察、记录、作业等方式，对孩子们的学习情况进行评估和反馈，及时发现问题并采取措施加以解决。
通过以上的教学工作计划，我们将为幼儿园大班的数学教学提供一个系统、有序、有效的指导，帮助孩子们在快乐的学习中掌握数学的基本概念和技能，为他们未来的学习打下坚实的基础。
幼儿园大班数学的教学工作计划 篇二
在幼儿园大班的数学教学中，我们将注重培养孩子们的数学思维和解决问题的能力，通过多样化的教学手段和活动，提高他们的数学素养和创造力。
一、整体目标
通过数学教学，培养孩子们的数学思维和解决问题的能力，提高他们的数学素养和创造力，为进一步学习打下坚实的基础。
二、教学内容和方法
1. 数字的认识和比较
通过游戏、绘本、数学实验等方式，让孩子们认识0-20的数字，掌握它们的大小关系，培养他们的观察和分析能力。
2. 数的排序和分类
通过游戏、实物、拼图等方式，让孩子们学习数的排序和分类，提高他们的逻辑思维和创造力。
3. 数的加减法运算
通过故事、游戏、实际生活等方式，让孩子们了解加法和减法的概念，掌握基本的加减法运算技巧，培养他们的解决问题的能力。
4. 数的形状和图形
通过实物、游戏、绘画等方式，让孩子们认识各种几何形状和图形，培养他们的观察和创造能力。
5. 数的量和计数
通过实物、游戏、实际生活等方式，让孩子们学习量的概念和计数技巧，培养他们的数量感和数的概念。
三、教学步骤和活动安排
1. 导入活动：通过故事、游戏、绘本等方式，激发孩子们的学习兴趣，引导他们进入数学学习的状态。
2. 教学内容展示：通过绘本、图片、实物等方式，向孩子们展示数学概念和技巧，让他们感知和理解。
3. 操作实践活动：通过游戏、实物操作、实际生活等方式，让孩子们亲身体验和实践数学概念和技巧，培养他们的操作能力。
4. 讨论和总结：通过小组讨论、问题解答、思维导图等方式，让孩子们分享学习心得，总结所学内容，提高他们的思维能力。
5. 练习和巩固活动：通过练习册、游戏、绘画等方式，让孩子们巩固所学知识和技能，提高他们的应用能力和创造力。
四、教学评估和反馈
通过观察、记录、作业、小组合作等方式，对孩子们的学习情况进行评估和反馈，及时发现问题并采取措施加以解决。
通过以上的教学工作计划，我们将为幼儿园大班的数学教学提供一个全面、多元、创新的指导，帮助孩子们在积极、快乐的学习中掌握数学的基本概念和技能，培养他们的创造力和解决问题的能力。
幼儿园大班数学的教学工作计划 篇三
幼儿园大班数学的教学工作计划
一、情况分析:
通过上学期的教与学,幼儿已初步掌握了1_—6的加减运算,理解了1_—6的数的组成,另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣,在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作,自己尝试的活动非常有兴趣和耐心,所以在以后的活动中力求新、奇,恰当地融合知识和趣味。
二、学期目标:
1、教幼儿学习6_—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。
2、教幼儿学习10以内的加减,正确迅速掌握10以内数的加减运算,体验加减、互逆关系。
3、教幼儿学习等分实物或图形,并区别物体的高矮。
4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类,学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形,学习交集分类。
5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
6、教幼儿认识球体、圆柱体,能根据形体特征进行分类,体验平面和立体图形之间的关系。
7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右,会向左右转动。
8、教幼儿认识时钟,学着看整点和半点,学习看日历,知道一星期中每天的名称和顺序。
9、教幼儿认识一元以内的纸币,能说出它们的单位名称,知道它们的值是不同的。
10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
12、培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会迅速,有条理的摆放、整理活动材料。
三、教学进度表:
第一周
一、学习7的组成
1、学习7的分合,知道7分成两份可以有6种分法。
2、学习按序分合和记录。
二、学习7的加减
1、让幼儿讲述图意并列出算式,会编应用题。
2、学习7的三组加减。
第二周
一、学习用三个数字写四道算式题
1、鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征,找出三个相关联的数,并列出算式计算。
2、帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。
二、认识圆柱体和球体
让幼儿观察、比较球体和圆柱体,说出其名称和特征。
第三周
一、学习二等分
1、教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。
2、培养幼儿思维的灵活性。
二、分成几小杯
2.观察生活中水在流动的现象。
第四周
一、学习8的组成
1、教幼儿学习8的组成,了解8分成两份有7种分法。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互相关系(增1、减1)
二、圆柱体的游戏
1、通过实践体验,激发幼儿参与数学活动的积极性,培养主动的探索精神。
2、能辨别认识圆柱体,感知其基本特征。
3、在动手尝试的基础上,会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。
第五周
一、学习8的加减
1、引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图,列算式。
2、教幼儿学习8的四组加减。
二、学习看点图列算式
引导幼儿观察点子图,列出相应的算式,复习8的加减。
大班数学的教学计划,
第六周
一、看点子图列算式
学习看两张点子图,根据点子图的变化列算式。
二、按差异个数摆放图形
1、教幼儿学习在相邻的两个图形之间,用短波浪线作标记表差异个数。
2、教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。
第七周
一、学习9的组成
1、学习按序将9分成不同的两份,感知9的分合。
二、学习9的加减
1、学习看分合式列算式,体验总数和部分数之间的关系。
2、学习9的加减。
第八周
一、改错题(一)
1、学习改错题中的得数,使得算式运算结算正确。
2、复习9的'组成、加减。能熟练准确得进行运算。
二、改错题(二)
1、学习改错题的三种方法,使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。
第九周
一、两个特征分类
学习按运算方法和得数的数目将算式归类。进行9以内的加减。
二、分类
培养幼儿的动手操作能力和合作意识,观察比较物体的不同特征并进行分类。
第十周
一、认识时钟
1、使幼儿认识时钟,能叫出名称,基本掌握钟面的主要特征。
2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系,能辨认整、半点。
二、记录时间
1、让幼儿知道整点半点的记录方法,理解钟点和指针关系。
2、进一步使幼儿感知时钟和生活的关系,初步发展幼儿的时间感。
第十一周
一、学习10的组成
1、要求幼儿有序的进行10的分解。
2、引导幼儿从9的分合推导10的分合。
二、学习10的加减
1、引导幼儿看实物图列算式,学习10的加减。
2、教幼儿讲述应用题。
第十二周
一、学习“0”的算式
1、学习有关“0”的算式。
2、复习10以内的加减。
二、复习10以内的加减(一)
会两个、三个加减符号的连续加减。
第十二周
一、复习10以内加减(二)
会把算式题目填写完整,如1()=3
二、快速口算
1、练习口算的能力,能相互之间玩出题游戏。
第十三周
一、认识人民币
1、认识十元以内的货币,并能说出它们的单位名称。
2、学习钱币兑换,复习10以内加减。
二、超市
1、复习10的加法,并感受数学活动带来的乐趣。
2、激发幼儿主动探索的学习态度,提高幼儿解决问题的能力。
第十四周
一、学习以客体为中心区分左右
1、教幼儿以客体为中心区分左右。
2、让幼儿感受到客体和自我为中心的左右方向不同。
二、依样接画
1、培养幼儿仔细观察排队规律的能力。
2、教幼儿发现规律并依着接画。
第十五周
一、学习四等分物体
1、帮助幼儿学习将物体四等分的方法。
2、提高幼儿的动手能力。
二、补漏洞
1、引导幼儿学习根据物体缺口而选择形状相同的填。
2、发展幼儿的空间知觉。
