幼儿科学识字教学计划(推荐3篇)

综上所述，幼儿科学识字教学计划的实施对于培养幼儿的科学意识具有重要的意义。通过科学识字教学计划，幼儿能够更好地了解和探索周围的世界，培养出科学思维和观察力；同时，也能够培养幼儿的创新能力和解决问题的能力，以及环境保护意识和责任感。因此，幼儿科学识字教学计划应该成为幼儿教育的重要内容之一，为幼儿的全面发展奠定良好基础。

幼儿科学识字教学计划篇二：幼儿科学识字教学计划的设计与实施

为了促进幼儿科学意识的培养，我们设计了一套科学识字教学计划，以帮助幼儿在识字的同时培养科学思维和观察力。

首先，我们将选择一些与幼儿生活密切相关的科学主题作为教学内容，如天气、动物、植物等。通过这些主题的学习，幼儿能够更加深入地了解和认识到身边事物的本质和规律。

其次，我们将采用多种教学方法，如故事讲解、观察实验、互动游戏等，来激发幼儿的兴趣和好奇心。例如，在学习动物主题时，我们可以通过故事讲解动物的特征和习性，让幼儿积极参与讨论和提问。同时，我们还可以组织一些观察实验和互动游戏，让幼儿亲自观察和体验动物的特征和行为，从而培养他们的观察力和实验能力。

最后，我们将注重培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。在教学过程中，我们将鼓励幼儿提出问题、思考和尝试解决问题的方法。同时，我们还将提供一些简单的实践活动，如制作简易气象仪器、观察动植物的生长等，让幼儿能够通过实践和探索来巩固和应用所学的知识。

为了保证教学计划的有效实施，我们还将配备合适的教学资源和材料，如故事书、实验工具和游戏道具等。同时，我们还将与家长保持紧密的沟通和合作，共同关注和培养幼儿的科学意识。

总之，幼儿科学识字教学计划的设计与实施需要我们全面考虑幼儿的特点和需求，采取多种教学方法和手段，培养幼儿的科学意识和观察力。通过这样的教学计划，我们相信幼儿能够在识字的同时培养科学思维和解决问题的能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

幼儿科学识字教学计划篇三

幼儿科学识字教学计划

　　早期认读字词，能提高幼儿的语言能力，培养幼儿阅读兴趣，开发幼儿的潜能。学习凭借文字间接地吸纳信息。根据我们期初制定的科学识字计划，我们有目的、有计划、有组织地引导幼儿在环境中识字，通过创设符合中班年龄特点的图文环境，培养幼儿对科学认读的兴趣，巩固已学过的汉字，使幼儿的识字量大大提高，学得轻松、愉快、现对本期的科学识字活动作小结：

　　幼儿在与环境的.接触中潜移默化地感知了许多汉字。不同的季节，我们将活动室布置成不同的背景，利用各类动物、植物图案，配以生动形象的文字说明，使幼儿很快识别了“春”“夏”“秋”“冬”，通过找一找，认一认，幼儿自然而然地感知并学会了春天—嫩绿的叶子，小草发芽，鲜花开放……，夏天—火辣辣的太阳，绿荫，光着脚丫嬉水，穿凉鞋，裙子……主题墙上，我们也贴上了图片，照片，并附上简单文字。例如在爱家乡这一主题时，幼儿一下就学会了“虞山”“尚湖”“兴福寺”“我爱我家”“农家小院”……。

　　自然

角的布置也有不同，以往幼儿对各类种子，花卉等总不是十分熟悉，记不住名字，特别是种类繁多的种子，幼儿往往难于区分。本学期，我们不仅带幼儿认识观察种子，还在瓶子上贴上标签，并分类摆放，“粮食类”—“小麦”“谷子”“大米”“黄豆”，“花种类”—“太阳花种子”“夜饭花种子”“向日葵种子”，这样一来，幼儿很快区分，对汉字的识记质量也大大提高。

　　本学期我们活动室中新添了“表演区”“美美发屋”“建构区”等自主游戏类活动区。于是我们又将科学认真渗透到游戏环节中，在各类物品、摆设上贴上字卡，如“舞台”、“灯光”、“售票处”、“欢迎光临”、“电吹风”、“洗发水”……这样游戏中的幼儿每天接触下来，自然而然地记住了这些文字。有意将文字出现在游戏的环境里，幼儿学起来一点也不枯燥，相反，连游戏的积极性也提高了。家园的合作，使幼儿养成了良好的科学认读习惯。在家长的帮助和老师的引导下，我班幼儿基本上都掌握了自己的名字。其中90%的幼儿已学会书写了。家长们积极订阅《家庭教育》，在家里创设亲子共阅环境，并帮助幼儿记录新学会汉字，鼓励孩子不断进步。总之，本学期我班幼儿的识字情况趋势良好，我们将继续开张下去。