染雾幼儿园托班老师教学工作计划 篇一
在幼儿园托班老师的教学工作计划中，我们将注重培养孩子的综合素质，促进他们全面发展。以下是我们的具体计划：
一、教学目标
1. 帮助幼儿适应幼儿园生活，培养良好的生活习惯和行为规范。
2. 培养幼儿的社交能力，提高他们的合作意识和团队精神。
3. 激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察力、思维能力和创造力。
4. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说读写能力。
5. 培养幼儿的艺术修养，促进他们的审美能力和创造力。
二、教学内容
1. 生活习惯和行为规范的培养：教授幼儿园生活的基本规则、礼仪和安全常识，引导幼儿养成良好的卫生习惯和自理能力。
2. 社交能力的培养：组织各种小组活动，让幼儿学会与他人共事、共享和合作，培养他们的团队精神和互助精神。
3. 学习兴趣的激发：通过丰富多样的游戏、活动和故事，引导幼儿主动参与，培养他们的观察力、思维能力和创造力。
4. 语言表达能力的培养：注重培养幼儿的听说读写能力，通过朗读、故事讲解和绘本阅读等活动，提高他们的语言表达能力。
5. 艺术修养的培养：组织幼儿参与各种艺术活动，如音乐、舞蹈、手工制作等，培养他们的艺术修养和创造力。
三、教学方法
1. 游戏教学法：通过游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察力、思维能力和创造力。
2. 体验教学法：通过亲身参与和实践，让幼儿体验到学习的乐趣和成就感，提高他们的学习动力。
3. 合作学习法：通过小组活动和团队合作，培养幼儿的合作意识和团队精神，促进他们的社交能力和互助精神。
4. 多媒体教学法：利用多媒体教具和教材，丰富教学内容，提高幼儿的学习效果和兴趣。
四、评估方法
1. 观察评估：通过观察幼儿在教学过程中的表现和行为，评估他们的生活习惯、社交能力、学习兴趣等方面的发展情况。
2. 作品评估：通过幼儿制作的手工作品、绘画作品等评估他们的艺术修养和创造力。
3. 口头评估：通过故事讲解、问答等方式，评估幼儿的语言表达能力和思维能力。
通过以上的教学工作计划，我们将全面关注幼儿的发展需求，促进他们在幼儿园的学习和成长。我们相信，通过我们的努力和关爱，每个孩子都能在幼儿园生活中感受到快乐和成就感。
幼儿园托班老师教学工作计划 篇二
幼儿园托班老师教学工作计划
一、教学目标
1. 培养幼儿的学习兴趣和主动性，提高他们的学习能力和自学能力。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，培养他们的逻辑思维和创造能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说读写能力。
4. 培养幼儿的艺术修养，促进他们的审美能力和创造力。
5. 培养幼儿的社交能力，提高他们的合作意识和团队精神。
二、教学内容
1. 学习兴趣和主动性的培养：通过丰富多样的游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性，引导他们主动探索和学习。
2. 观察力和思维能力的培养：通过观察、实验和探究活动，培养幼儿的观察力和思维能力，培养他们的逻辑思维和创造能力。
3. 语言表达能力的培养：注重培养幼儿的听说读写能力，通过朗读、故事讲解和绘本阅读等活动，提高他们的语言表达能力。
4. 艺术修养的培养：组织幼儿参与各种艺术活动，如音乐、舞蹈、手工制作等，培养他们的艺术修养和创造力。
5. 社交能力的培养：组织各种小组活动，让幼儿学会与他人共事、共享和合作，培养他们的团队精神和互助精神。
三、教学方法
1. 游戏教学法：通过游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣和主动性，提高他们的学习能力和自学能力。
2. 实践教学法：通过亲身参与和实践，让幼儿体验到学习的乐趣和成就感，提高他们的学习动力。
3. 多媒体教学法：利用多媒体教具和教材，丰富教学内容，提高幼儿的学习效果和兴趣。
4. 合作学习法：通过小组活动和团队合作，培养幼儿的合作意识和团队精神，促进他们的社交能力和互助精神。
四、评估方法
1. 观察评估：通过观察幼儿在教学过程中的表现和行为，评估他们的学习兴趣、观察力、思维能力等方面的发展情况。
2. 作品评估：通过幼儿制作的手工作品、绘画作品等评估他们的艺术修养和创造力。
3. 口头评估：通过故事讲解、问答等方式，评估幼儿的语言表达能力和思维能力。
通过以上的教学工作计划，我们将注重培养幼儿的综合素质，全面促进他们的发展。我们相信，在我们的共同努力下，每个幼儿都能在托班阶段获得全面的发展，为将来的学习和生活奠定良好的基础。
幼儿园托班老师教学工作计划 篇三
幼儿园托班老师教学工作计划
一、班级情况分析：
本班现有幼儿23人，其中21名幼儿都是新生，他们的年龄从20xx年10月～20xx年11月，只有2名幼儿其他幼儿园上过一个学期，其他都是以前从未上过幼儿园。对于2－3岁的幼儿来说，他们年龄小，上幼儿园时他们第一次离开自己的亲人，第一次自己去面对一个新的环境。他们常以哭闹来发泄离开亲人、离开熟悉环境后的焦虑，针对这一特点，制定以下教学计划。
二、教学工作：
本学期，我们使用的是在南京市北京东路小学附属幼儿园实践使用的由台北护理学院师资培育中心指导的教材。
我们选用其中的六个主题活动，分别是：《宝宝来了》、《软软的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圆圆的饼干》、《色彩宝宝》、《暖洋洋》。针对托班幼儿新入园时情绪不稳定而哭闹，稳定幼儿情绪及幼儿生活经验少而设定的主题活动。
在主题活动的开展中，针对班级幼儿的特点，增加了发展幼儿的秩序感和社会规范意图的活动，帮助幼儿建立最基本的集体生活的常规，发展幼儿的秩序感和生活交往能力。以幼儿的发展与需求为主要依托，在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域对幼儿进行初步、细致而全面地培养，其中包括了生理、情绪、智力和社会性等方面的发展。
三、环境创设：
1、针对托班幼儿的特点，将环境纳入到教育中，每一主题更换一次主墙饰，为幼儿创造一个宽松、自由的生活空间，使幼儿积极的与环境互动起来。利用自然角帮助幼儿学会观察身边一些简单的事物的变化。
2、简单的准备一些植物、金鱼布置自然角，并选择适合托班幼儿的观察方法，如给金鱼换水、给植物浇水，引导幼儿进行自然角的观察。
3、结合托班幼儿喜欢独自一人拥有一个（一部分）玩具的特点，将各种操作材料分成许多小筐放在窗台上，并将窗台上垫上垫子，使得幼儿在操作时能独自拥有一份，而且不会因为窗台冷而受凉，同时也美化了窗台。
四、游戏活动
抓住托班幼儿兴趣点，满足幼儿的好奇心，锻炼幼儿的小肌肉，发展幼儿手部的精细动作，将为幼儿提供一些诸如扣子、串珠子、插板、盖印、喂娃娃、撕贴、搭积木等手部游戏，促进幼儿智力的发展。
在大肌肉方面安排一些促进幼儿基本动作和基本运动能力的发展，包括平衡、协调、力量的发展。幼儿通过大肌肉的运动可以获得极大的愉悦，同时渐渐地使幼儿学会控制自我的行为，以免伤害到别人。
为幼儿准备了娃娃家，尽量以幼儿的随意操作开始，使得幼儿对这一活动感兴趣，逐渐将游戏的一些规则告诉幼儿使得幼儿在操作中不知不觉的接受了规则，并能主动的遵守规则，学会游戏方法，体验到游戏的快乐。
托班的幼儿正处于他们语言发展的敏感期，因此协助他们的语言发展，成为教学和游戏的主要内容。在游戏活动中，安排了《婴儿画报》的分享阅读活动，使得幼儿在阅读活动中学习一些规范的`交流的语言，为幼儿之间的交流打下基础。
五、家长工作：
1、在开学前对每一个幼儿进行家访既是我们对幼儿有一个了解的同时，也是家长工作的一个部分，通过家访使得家长对孩子入园有了一个感性的认识和了解。互换育儿信息。
2、新学期家长会使家长对幼儿园的工作有了一个较全面的了解。学期结束时召开家长会。
3、充分发挥“家园联系栏”的作用，确保随时向家长公示幼儿在园的学习、生活、游戏的情况，使其真正起到“桥梁”的作用。请家长配合教学，丰富孩子的知识经验。
4、树立全心全意为家长、为幼儿
5、每月出一期家长园地，介绍近期教学活动及班级情况和一些育儿经验。
6、通过让家长参加半日观摩、家园活动等，让家长了解自己孩子在幼儿园的生活和学习习惯。并抓住时机与家长进行日常交流。
⒎帮助班级准备及补充自然角的物品，配合教学活动准备各种材料。
8、通过家园联系本，及时与家长取得联系，反应幼儿在幼儿园的表现，达到家园共育的目的。
