染雾学期幼儿园托班班务工作计划 篇一
幼儿园托班班务工作计划是为了保证幼儿园托班的正常运行和顺利开展各项教育活动而制定的一份工作计划。通过制定班务工作计划，可以有效地提高班级管理的效率和质量，营造良好的教育环境，促进幼儿的全面发展。以下是我为学期幼儿园托班班务工作制定的计划。
一、健全班级管理体制
1.明确班级管理职责：制定班级管理职责分工，明确各岗位的职责，包括班主任、教师、保育员等。
2.建立班级管理制度：制定班级管理制度，明确管理规范，包括幼儿入园、离园管理、幼儿卫生保健、幼儿安全等方面的管理制度。
3.加强班级管理培训：定期开展班级管理培训，提高班级管理人员的管理水平和专业素养。
二、制定科学合理的教育教学计划
1.明确教育目标：根据幼儿的发展特点和需求，制定明确的教育目标，包括思维能力、语言表达能力、动手能力、社交能力等方面的目标。
2.制定教学计划：根据幼儿的学习需求和兴趣，制定科学合理的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学资源等方面的计划。
3.评估教学效果：定期评估教学效果，对幼儿的学习情况进行全面分析和评估，及时调整教学计划，提高教学效果。
三、营造良好的班级氛围
1.建立和谐的师生关系：加强师生之间的沟通和交流，建立和谐的师生关系，增强师生之间的信任和互动。
2.培养良好的行为习惯：通过开展各种活动和游戏，培养幼儿良好的行为习惯，如自理能力、礼貌待人等。
3.关注幼儿情感发展：关注幼儿的情感发展，及时发现和解决幼儿的情感问题，促进幼儿的情感健康成长。
四、加强家园合作
1.建立家长联系机制：建立家长联系机制，定期与家长进行交流和沟通，了解幼儿在家的情况，共同关注幼儿的发展。
2.开展家庭教育活动：定期开展家庭教育活动，提供家长教育指导和培训，促进家庭教育与幼儿园教育的衔接。
3.加强家园互动：通过家长会、家庭活动等形式，加强家园互动，营造良好的家园合作氛围。
通过以上工作计划的制定和实施，相信能够有效地提高学期幼儿园托班的班级管理水平和教育教学质量，为幼儿的全面发展创造良好的条件和环境。
学期幼儿园托班班务工作计划 篇二
幼儿园托班是幼儿教育的重要阶段，是幼儿从家庭到学校过渡的重要环节。为了保证学期幼儿园托班的正常运行和有效教育，我制定了以下班务工作计划。
一、加强班级管理
1.明确班级管理职责：明确班主任、教师、保育员等管理人员的职责，建立健全的管理体制。
2.建立班级管理制度：制定班级管理制度，明确管理规范，包括幼儿入园、离园管理、幼儿卫生保健、幼儿安全等方面的管理制度。
3.开展班级管理培训：定期开展班级管理培训，提高管理人员的管理水平和专业素养。
二、制定科学合理的教育教学计划
1.明确教育目标：根据幼儿的发展特点和需求，制定明确的教育目标，包括思维能力、语言表达能力、动手能力、社交能力等方面的目标。
2.制定教学计划：根据幼儿的学习需求和兴趣，制定科学合理的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学资源等方面的计划。
3.评估教学效果：定期评估教学效果，对幼儿的学习情况进行全面分析和评估，及时调整教学计划，提高教学效果。
三、营造良好的班级氛围
1.建立和谐的师生关系：加强师生之间的沟通和交流，建立和谐的师生关系，增强师生之间的信任和互动。
2.培养良好的行为习惯：通过开展各种活动和游戏，培养幼儿良好的行为习惯，如自理能力、礼貌待人等。
3.关注幼儿情感发展：关注幼儿的情感发展，及时发现和解决幼儿的情感问题，促进幼儿的情感健康成长。
四、加强家园合作
1.建立家长联系机制：建立家长联系机制，定期与家长进行交流和沟通，了解幼儿在家的情况，共同关注幼儿的发展。
2.开展家庭教育活动：定期开展家庭教育活动，提供家长教育指导和培训，促进家庭教育与幼儿园教育的衔接。
3.加强家园互动：通过家长会、家庭活动等形式，加强家园互动，营造良好的家园合作氛围。
通过以上工作计划的制定和实施，我相信学期幼儿园托班的班级管理水平和教育教学质量将会得到有效提升，为幼儿的全面发展创造良好的条件和环境。
学期幼儿园托班班务工作计划 篇三
学期幼儿园托班班务工作计划范文
一、班况分析：
本学期共有幼儿25名，年龄在2岁2个月—3岁4个月之间。通过上学期末的测查及平时的观察，我们对幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五方面的发展有了一定的了解，以下是五大领域的详细分析：
1、健康发展方面：愿意参加集体活动，在园情绪较稳定；能较协调地走、跑、跳，属于中上水平的约有90%，学会了一个跟着一个走，学会了做模仿操等；多数幼儿能找到并使用自己的毛巾、杯子，洗手时知道请老师帮助卷起袖子。
存在的问题：多数幼儿小肌肉发展不够灵活，表现为有的幼儿串珠、撕纸等不够灵活自如；幼儿的自我服务能力普遍较低，穿衣裤较为困难，饭后漱口、擦嘴，解大小便的常规仍需老师不断地提醒；游戏中自我保护意识不强；个别幼儿不愿意接受健康检查。
2、语言发展方面：喜欢听与生活经验相关的、熟悉的谈话、故事、儿歌等。愿意用普通话跟念儿歌，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。能听懂简单的语言指令并按其行动，能大胆地表达自己的愿望，学会了用短句表达自己的认识和感受。
存在的问题：有些幼儿发音不清楚；个别幼儿不愿意在集体面前用语言表达自己的想法；。
3、社会性发展方面：
（1）品德行为：在成人提醒下会使用礼貌用语。
（2）交往能力：多数幼儿比较活泼，不认生。
（3）情绪情感：喜欢参加集体活动，并保持愉快的情绪，喜欢老师和小朋友等。
（4）个性特征：多数幼儿初步形成了遵守活动规则的意识。
存在的问题：个别幼儿比较内向，爱独处，很少与小朋友一起玩；部分幼儿依赖性较强，自制力较差，不能在短时间内专心做简单的事情。
4、科学发展方面：对身边的自然物感兴趣，愿意亲近花草树木；部分幼儿学会了区分早晨、晚上，能区分红、黄、蓝三种颜色，能按物体的明显特征分类。
存在的问题：大多数幼儿还不会有顺序的观察事物的主要特征。
5、艺术发展方面：在老师引导下能听琴唱歌、跳舞，听音乐节奏做拍手等动作。愿意听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体，情绪愉悦；喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动，表现为能将大块的纸撕碎并粘贴在相应的位置；能用橡皮泥搓成小圆子和面条状。
存在的问题：多数幼儿动手经验欠缺，不能很好地使用油画棒进行涂画；不会正确使用固体胶；玩色活动的常规需加强。
二、本学期目标及对策：
根据以上班况分析，本学期的保教重点是：
（1）生活管理方面：抓好班级日常性卫生保健工作，对个别幼儿进行重点指导，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展；通过区域、教学及游戏活动逐步提高幼儿的生活自理能力。
（2）幼儿安全管理与教育：结合幼儿年龄
（3）教育管理方面：在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。根据本班幼儿的实际水平和兴趣及个别幼儿的实际情况，确立相应的.教育目标和要求，合理利用分区、集体活动、游戏等形式，有目的、有计划地引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题。确保教育目标和任务的完成。
三、各领域发展目标：
1、健康发展方面：
（1）养成按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手；
（2）能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭；
（3）保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口；
（4）在老师的帮助下，愿意尝试自己脱衣裤、鞋；
（5）能安静就寝，睡姿正确。
2、语言发展方面：
（1）继续学念儿歌，理解儿歌的内容；
（2）乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求；
（3）能专注地看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。
3、社会发展方面：
（1）初步懂得收放玩具、爱护玩具，不是自己的东西不拿回家；
（2）学习观察别人的情绪，分辨高兴和不高兴的表情；
（3）愿意和同伴一起游戏，一起分享自己的和别人的物品；
（4）随时帮助、提醒内向的幼儿与他人进行交流；
（5）继续学习在集体生活中遵守简单的规则；
（6）在短时间内能专心做简单的事情。
4、科学发展方面：
（1）在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。
（2）学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、形状等明显的特征。
（3）愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。
5、艺术发展方面：
（1）继续感受生活中的美，在成人引导下，能大胆表现自己的情感和体验。
（2）乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动，学会在规定的范围内涂画，能正确使用固体胶。
（3）乐意听音乐。愿意用声音、动作等方式自由表达自己的感受，喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。
四、区域活动：
重视区角活动这类非正规的教育活动。
1、创设娃娃家、手工区、拼拼搭搭区、图书区等区角，为幼儿提供丰富多样的可供选择的玩具和材料。
2、建立必要的基本常规，使常规成为幼儿的自觉行为。
3、教师注意活动中的隐性指导，在观察中引导幼儿活动。
五、完成计划措施
1、认真备课，制定符合幼儿年龄特点的教育活动，通过活动激发幼儿学习、探索的兴趣。
2、重视个体差异，因材施教。使每个幼儿都能获得满足和成功。
3、做好家园联系工作。日常性家长工作：
（1）利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。
（2）建立幼儿成长档案，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。
（3）以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。
阶段性的家长工作：
（1）家访：针对个别幼儿情况，取得家长配合、达成教育的一致性。
（2）家长会：向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动项目；对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结；分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。
（3）家长开放日：请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供良好机会和条件。
