染雾小学生状物比喻作文评语 篇一：忠诚的小狗
这篇作文以小学生状物比喻的方式，将小学生比作了一只忠诚的小狗。整篇文章用词恰当，句子通顺，结构紧凑，给人一种清晰明了的感觉。作者通过描述小学生的一天生活，以及小狗的日常行为，成功地将两者进行了类比，使整个作文生动有趣。
首先，作者在文章开头就用一句引人入胜的话语：“小学生就像是我们家的小狗，一直陪伴着我们。”这样的开头很容易引起读者的共鸣，让读者对接下来的内容产生浓厚的兴趣。然后，作者通过描写小学生和小狗的相似之处，如都需要吃饭、睡觉、玩耍等，进一步加深了读者对两者的理解和认同。
此外，作者还通过一系列细节的描写，展示了小学生和小狗的共同特点。例如，小学生和小狗都需要主人的关爱和照顾，都需要进行训练和教育。通过这些细节，作者成功地将小学生的品质和小狗的特征联系起来，使得整个作文更加有说服力。
然而，尽管这篇作文有很多亮点，但也存在一些需要改进的地方。首先，作者在论述小学生和小狗相似之处时，过于依赖了事实陈述，缺乏具体的例子和个人观点。这使得文章显得有些平淡无味，缺乏了一些个人的见解和情感。其次，文章的结尾略显突兀，缺乏一个合适的总结。一个好的结尾可以给读者一个深刻的印象，让读者在阅读完后有所思考和启示。
总体而言，这篇作文通过小学生状物比喻的方式，成功地将小学生比作了一只忠诚的小狗。作者的语言表达清晰流畅，结构紧凑合理。然而，文章在论述相似之处时缺乏个人观点和具体例子，并且结尾过于突兀。希望作者在今后的写作中能够更加注重细节，注入更多个人的思考和情感，以及合理的结尾，使作文更加完善和有深度。
小学生状物比喻作文评语 篇二：勤奋的蜜蜂
这篇作文以小学生状物比喻的方式，将小学生比作了一只勤奋的蜜蜂。整篇文章内容丰富，结构清晰，用词精准，给人一种亲切感。作者通过描述蜜蜂的特点和工作，以及小学生的学习和努力，成功地将两者进行了类比，使整个作文生动有趣。
首先，作者在文章开头就用一句引人入胜的话语：“小学生就像是大自然中的勤奋蜜蜂，为了自己的目标而努力不懈。”这样的开头很能引起读者的共鸣，让读者对接下来的内容产生浓厚的兴趣。然后，作者通过描写蜜蜂的工作过程和小学生的学习状态，进一步加深了读者对两者的理解和认同。
此外，作者还通过一系列细节的描写，展示了小学生和蜜蜂的共同特点。例如，小学生和蜜蜂都需要勤奋努力，都需要团队合作，都需要面对困难和挑战。通过这些细节，作者成功地将小学生的品质和蜜蜂的特征联系起来，使得整个作文更加有说服力。
然而，尽管这篇作文有很多亮点，但也存在一些需要改进的地方。首先，作者在论述相似之处时，有时过于依赖了事实陈述，缺乏具体的例子和个人观点。这使得文章显得有些平淡无味，缺乏了一些个人的见解和情感。其次，文章的结尾略显突兀，缺乏一个合适的总结。一个好的结尾可以给读者一个深刻的印象，让读者在阅读完后有所思考和启示。
总体而言，这篇作文通过小学生状物比喻的方式，成功地将小学生比作了一只勤奋的蜜蜂。作者的语言表达清晰流畅，结构紧凑合理。然而，文章在论述相似之处时缺乏个人观点和具体例子，并且结尾过于突兀。希望作者在今后的写作中能够更加注重细节，注入更多个人的思考和情感，以及合理的结尾，使作文更加完善和有深度。
小学生状物比喻作文评语 篇三
小学生状物比喻作文评语
“我家养了两只笨拙的小鸭子。”开篇点题，干净利落，好!“它们吃食总是狼吞虎咽的，有时还边用脚踩着食物边吃，弄得满地都是。”瞧，中间的描写多么生动传神。结尾画龙点睛，突出鸭子的“可爱”。
本文最大的缺点就是叙述没有条理性，例如：“它见了很高兴，见了我们它很乖”就体现出这一点，对于一年级的小朋友习作没有过于严苛的要求，但也应保证文章中心统一突出。
这篇文章把钢笔当成人来写，亲切地称之为“大叔”，用描写人的方法来写钢笔，语言诙谐，给读者留下深刻印象，你的这篇文章也让老师“大饱眼福”，巧妙的构思和生动的描写都使你的文章出彩!
这是一篇状物的记叙文。小作者紧紧地抓住夏天雨的特点，生动形象地进行了描写。巧妙地运用了比喻、拟人的修辞手法，把夏天的雨描写得淋漓尽致。不失为一篇佳作，值得推荐!
这篇状物文章，从外貌、活动特点、吃食给我们描写出了可爱的小仓鼠，神态描写生动传神，寥寥数语，将小仓鼠的特点勾勒得一览无遗，是一篇优秀的习作。继续保持。
运用了外貌描写、动作描写，突出了金鱼美丽、可爱的特点，描写形象、生动，叙事条理，表达了作者对小金鱼由衷喜爱的思想感情;语言上还运用了比喻、拟人的修辞，增添了文章的亮点。
我凝望着那株牵牛花，它似乎在做着一个关于春天的梦。嘘!不要打扰它，瞧，它的嘴角正带着笑意……体现人与自然和谐相处的思想，先景后情，使得文章“此时无情胜有情”，留有思考的余地，运用了比喻、拟人、夸张、排比、反复的修辞手法活灵活现。
这是一首关于小草的赞歌。作者围绕话题，大胆想象，充分发挥想象力为我们勾画小草生存的状态。文章恰当的引用，大大增强述志明理的力度。文章语言清新自然。
这是一篇叙事的散文。构思大胆新颖、有独创性。小作者视角独特，对风的感受与众不同，令人佩服。先后有序，想象丰富，引起读者的阅读兴趣。结尾文约而意丰笔淡而情浓。
这是一篇状物类记叙文。文章最大的亮点是自述的表达方式，这使得行文非常自然，语气非常亲切，极富感染力。全文主题明确，立意深远，首尾照应，结构谨严。文章没有华丽的辞藻，语言朴实无华但明白晓畅。
这是一篇状物的文章，文章采用第一人称的写法，读起来觉得亲切自然。文章对企鹅的描写细腻准确，修辞手法运用恰当，通篇文章语调轻松活泼，语言生动有趣。
本篇状物散文以生动的描写和细致的刻画，突出了梅花不屈服于冰雪和寒冷，傲然开放的高洁品质，形象突出，活灵活现。文章中多用对比手法，无论是高贵玫瑰与坚韧红梅的.对比，还是恶劣环境与顽强生命的对比，我们都可以从中体味到小作者所受的内心触动之大以及被梅花和它的精神感动之深。
这篇文章开篇点题，直接点出所要描写的对象菊花，接着对菊花的花型，性质等进行了描写，在描写的过程中适当地运用了比喻的修辞手法，是文章的趣味性和说服力都大大的加强了。
这篇状物的文章，开篇把菊、茉莉、月季放在一起加以对比，从而得出自己的最爱，开篇点题。然后抓住菊的特征一一道来，描写生动而详尽，结尾点出她的象征以一己功用，不失为一篇佳作。
本篇散文的语言和意境都非常好，颇有几分戴望舒《雨巷》中的婉约清丽和孤独惆怅。全文营造了一种既实又虚，朦胧恍惚的氛围。“我”在雨巷中独自彷徨，似乎有满腹的愁苦，但又不愿说出。足见小作者的
这篇“状梅”的文章运用“肃杀的冬，凛冽的风，纷飞的雪”，衬托梅不畏严寒的坚贞;用“昙花的清香、牡丹的富贵，水仙的玲珑”反衬梅的“铁骨铮铮”，刻画细致，感情真挚。寓情于景，情景交融，抒发了対梅的喜爱和赞美之情。
这篇文章以“我”的情感变化为线索，记叙了水仙花成长变化过程，表达了对水仙花的喜爱之情。作者观察细致入微，抓住水仙花不同时期的特征，形象具体地加以描绘。文章思路清晰，语言优美，是一篇很好的习作。
本文以小核桃自述的方式，分别介绍了小核桃的生长地域、最早的产地、大小、颜色、分类、味道、营养价值与成熟季节等。第一人称的使用、具体形象的说明语言、偶有的引用与幽默，是这篇文章的成功之处。
这篇状物的散文，托物言志，借野花野生野长、自然顽强的特点表达了自己追求和志向。文中多处运用衬托的写法，赞美了顽强的品格，表达了对野花喜爱之情。语言多用比喻、拟人，生动形象。
本文开篇用杨万里的诗句引出，富有诗意，又显得很自然。描写部分，抓住荷叶、荷花来写，也写了风中的荷叶荷花，雨中的荷叶荷花，真是曲折有致，各有特点。
本篇状物散文运用细腻的描写对于竹林进行了独到的观察和刻画，角度丰富，感受多样，对于竹子的观赏价值和用途进行了全面阐述。语言流畅优美，颇有古意。但希望小作者注意改正错别字，是“幽篁”而不是“幽簧”。
这篇状写莲的文章，描写了莲花美丽的外在形态，介绍了莲的全身都是宝，表达了作者对莲的喜爱和赞美之情。文章运用比喻、拟人、排比、对比等修辞手法，语言风格清新典雅。
这是一篇状物的文章，小作者不仅描写了青松的外形，还赞美了青松的品质。文章既表现了青松的外在美，更体现了青松的品质美，借景抒情，很有底蕴，值得推荐。
