染雾写人物神态动作的句子大全 篇一
1. 他眉头紧锁，嘴角微微上扬，似乎在思考着什么重要的问题。
2. 她眼神坚定，双手紧握拳头，显露出内心的决心和毅力。
3. 他踌躇满志地站在那里，双手插在口袋里，眼神里透露出一丝自信和自豪。
4. 她微微低头，手指轻轻拨弄着一束长发，表情中带着一丝忧虑和不安。
5. 他脸色苍白，额头上汗水不断流下，明显是被紧张和恐惧所笼罩。
6. 她眼中闪烁着一丝欣喜，嘴角微微上扬，似乎在思考着一个好主意。
7. 他跃跃欲试地站在那里，手舞足蹈，全身充满了活力和激情。
8. 她微微皱眉，眼神中透露出一丝困惑和不解，似乎在思考着一个难题。
9. 他拍手大笑，眼中充满了喜悦和满足，仿佛刚得到了一个重要的消息。
10. 她双眼放光，眼神中透露出一丝好奇和兴奋，似乎在期待着一件有趣的事情发生。
写人物神态动作的句子大全 篇二
1. 他头低得低得几乎贴到了桌子上，沉思着，似乎在思考一个复杂的问题。
2. 她双手紧握着书本，眉头微微皱起，显得有些担忧和不安。
3. 他脸色苍白，额头上满是汗水，明显是被紧张和恐惧所笼罩。
4. 她眼神炯炯有神，目光专注地盯着远处，似乎在寻找着什么重要的东西。
5. 他手舞足蹈，兴奋地跳了起来，眼中充满了喜悦和满足。
6. 她微微抿嘴，眼神中透露出一丝不满和不解，似乎在思考着一个难题。
7. 他头仰天长笑，眼中闪烁着一丝调皮和幸灾乐祸的光芒。
8. 她双手交叉放在胸前，眼神中透露出一丝冷漠和不屑，似乎对周围的一切都不感兴趣。
9. 他微微皱眉，眼神中透露出一丝困惑和疑惑，似乎在思考着一个复杂的问题。
10. 她眼中闪烁着一丝坚定和决心，嘴角微微上扬，似乎在计划着一件重要的事情。
写人物神态动作动作的句子大全 篇三
1. 这世道没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，不要参与评论任何人，做到心中有数就可以了。所谓盖棺论定的道理多简单，就是有人操之过急。谁也没有理论依据来介定好人与坏蛋，其实就是利益关系的问题。
2. 课件出示牛、鹅图片，启发谈话。
3. 复习导入，激发兴趣
4. 我听了他的话差点没昏过去，心里真是又气又恨又伤心。可是当着同学们的面只好把眼泪往肚子里咽，一声不响地坐在座位上偷偷掉眼泪。
5. 忽然有一股青烟从嘴唇中央一个小小圆窟窿里直往外跑，随即散开，又向空中疏疏落落慢慢地挥发，变成了许多不整齐的灰色线条，一层透明淡薄的雾气，一些极像蜘蛛丝样的气体。偶然间，她举起一张张开的手，搅散那些清淡而又最静止的余痕。偶然间，她又伸起食指突然一下去划开它，然后十分沉着地望着那两段慢慢消散不可捉摸的气体。
6. 刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，接着溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。
7. 快速浏览5-11自然段，你看到了几幅画面？
8. 老师的批注找不到合适的位置了，快来帮帮老师，让批注回到他们合适的位置。第二次批注谁来读，他应该在什么位置，为什么？
9. 检查学生自学情况。
10. 学生汇报交流后，引导学生借助表格，把内容连起来说说。
11.
小辰穿着一双钉子鞋，在离沙坑十几步远的地方停了下来。他注视着前面高高的横竿深深地吸了一口气，然后迈出坚定有力的步子。
12. 研读课本
13. 我的脾气十分火暴，发起火来，金刚也敢撞一头，青天也能捅个窟窿。
14. 我的表弟明明，今年已经五岁了，一直同我生活在一起。他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。
15. （再次出示）[金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。”
16. 老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
17. 齐读：
18. 分好了队，我自然是两支队伍中最高的人，而且，我在投篮命中方面也是一个响当当的人物，和我一队的同胞们，自然都欢天喜地，喜不自胜。
19. 师：这真是一个有趣的现象，庞大的牛把自己看得比人小，小小的鹅却把人看得比人大。那么当人遇到这两种动物会发生什么样的故事呢？让我们再来读一读课文。
20. 你知道老师为什么把“牛”写得比“鹅”小吗？让我们走进课文，去验证自己的想法吧。
21. 质疑。
22. 正确流利有感情朗读课文，识记课文中的生字新词；
23. 那是由两个十二三岁的小姑娘表演的转伞杂技。节目开始了，只见一个小女子蹲下，另一个女孩稳稳地踩在肩上。蹲下去的女孩慢慢地直起身，两个人手依然保持平衡的样子。只见，下面的小女孩慢慢拿起伞递给了踩在自己肩上的小女孩，凌空转起了伞。就这样，一支、两支……伞在她们的手里又一次转了起来，旋转的小伞就像一支支翩翩起舞的彩蝶，两个纤细的身躯轻盈地移动变换着各种姿势恰似优柔的柳枝，蝶绕枝飞，是那样的和谐，完美。
24. 认识生字。（出示生字）鹅这么目中无人，老师可看不下去了，我们来进行抓鹅识字游戏，老师来指，你们读，我们一起把鹅抓起来。
25. 那孩子穿着宽大的、掉光了扣子的破棉大衣，打腰上紧紧缠了两道棕绳；下身穿一条短短的单裤，露出两条细瘦的小腿；脚下趿着一双，大概是他父亲的布鞋，有很长一截拖在后跟外头。
26. 我们害怕鹅，可是金奎叔不怕啊！课件出示他飞快地走了过来，一把握住鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。这一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池里，逃命了。（自己读读，画出描写鹅动作的词语，能从中体会到什么？抓住重点词语谈体会，带着体会到的感情朗读课文，自读，齐读，展示读）
27. 体会含义深刻的句子。
28. 我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，；哼哧哼哧拖起地来。
29. 全班有感情齐读课文。
30. 他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦地箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球碰地一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，蹭地跳起来，双手抓住飞来地球，举到头顶，腰一挺，然后嘿地叫了一声，把球灌进了篮筐。
31. 过渡：金奎叔想告诉我们的仅仅是对待鹅的态度吗？你们从中明白了什么？把你的想法告诉你的同桌。
32. 文丽把脚使劲往雪地上一蹬，她那一头就翘在空中，我借助惯力，曲着双腿，往下一压，我这一头就伏下来。
33. 今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。板题，齐读课题。
34. 一天清晨，我被动听的音乐唤醒了。凝神谛听，只觉得房间的每个角落都漾着柔和的琴声，那和谐柔美的旋律，就像雨丝滋润着我的心田。我光着脚，循着琴声来到阳台，一眼看见何文文正在对面阳台上拉小提琴，时而热情奔放，时而哀怨凄婉。听着，听着，我觉得心潮在涌动，身体似乎又飞起来了，整个世界都张开双臂来拥抱我！
35. 翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮.一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄.
36. 学习生字
37. 他真的生气了，双手紧紧握住，微微颤抖着。胸脯剧烈地起伏着，仿佛就要爆炸的一个大气球，脖子上的经脉抖抖地立起来，脸涨得通红，从脖子一直红到耳朵后，那样子就像一个愤怒的关公。他紧紧地抿住嘴，腮帮鼓鼓的，像青蛙的鼓起来的气囊，我知道他在使劲忍住心中的怒火。他得鼻孔撑得好大，鼻翼一张一翕，呼出来的气，就像打气筒放出来似的，呼呼有声。原本的小眼睛一下子瞪得大大的，死死地盯住小强，眼中喷出的一团火，仿佛烧掉面前的“敌人”。
38. 拓展思维：我们知道的故事中，有没有像这样因为看问题的角度不同，而导致处理问题的结果不同的例子？如，《小马过河》这个故事中对河水深浅这个问题的看法。
39. 动作
40. 小结：通过学习阅读故事，我们第一次注意到了看待事物会有不同的角度，而且因为看问题的角度不同，处理问题的结果也会产生很大的不同，希望同学们今后遇到一些复杂的问题的时候能从不同的角度去想一想，然后找到一个最正确的角度去观察事物，处理问题，千万不要片面地看问题，下结论。
41. 指名汇报，理清课文脉络。
42. 反复读课文，了解课文蕴含的道理，教育学生学会从不同角度出发看待事物，处理问题。
43. 板书设计：
44. 讨厌的臭大姐，竟这样旁若无人，莫非想破坏我的实验？我伸出手指重重地弹了它一下。谁知没有弹开，却惹怒了这位臭大姐，它立刻放出一股臭味，熏得我赶忙捂着鼻子跑回屋。
45. 全班交流。
46. 广场上放风筝的人可多了，有站着放的，坐着放的，还有跑着放的。只见他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。
47. 录音机里传出杨钰莹柔美、甜润的歌声，娇娇坐在沙发上细心地听着，她一动不动，边听边想，听得心驰神往，简直入了迷。
48. 会写“脱、概”等8个生字，会写“扑打、忙乱”等10个词语。
49. 课件出示：他飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。这一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池里，逃命了。
50. 明白了这个理儿，“我”对待牛和鹅，态度有了什么改变？
51. 如今，我已经用完了五六本绘画本。虽然我的画并不能与画家们的相提并论，但我却深深地喜爱着我的画，因为它们是我汗水的结晶，它们给我带来无穷的生活乐趣，它们使我的性情得到陶冶，让我获得美的享受。我爱绘画，我要永远画下去。
52. 她一跳起皮筋来，就好像疯了似的。只见她愈跳愈快，愈跳愈高，时而劈腿，时而倒踢，五花八门，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴，使你眼花缭乱。
53. 本课当中有很多带有提手旁的字，一起来看一看。出示：摸、捶、握、摔、掐，谁来记一记这些字的字形。
54. 请你自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。
55. 他牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
56. 能说出“直到现在，我还记得金奎叔的话”的原因。
57. 课文中哪些句子很耐人寻味，你从中受到了什么样的启发？
58. 亲情是一盏清心的茶，亲情是一只停电后的手电，只照亮别人，不照亮自己;
59. 作者的看法和同学的很相似，课件出示：它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！
60. 我不喜欢妈妈凡事都替我做好，我渴望独立，渴望有自己的空间。
61. 后来作者改变了自己的看法，学生认真读5—11自然段，在小组内说说到底什么事让作者改变了想法。（生读书，教师巡视指导，小组内互说）
62. 看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
63. 我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。
64. 他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，好像扣上去半个皮球，一会儿瘪下去，好像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，好像要裂开似的。
65. 亲情是割舍不去的情愫，是义无反顾的追随，是壮士诀行时的依恋
66. 妈妈说我是书虫，专门“吃”书，这一点儿也没错。每天，只要已完成了作业，我就迫不及待地拿起书来看，家里的大书柜几乎都已经被我“吃”完了。
67. 慢牛我说话少，比别人慢几拍，走路迈大步，步速比别人慢。考试时，我先细细看一遍试卷，再不慌不忙地做。同学们都做完卷子开始检查了，我还是不紧不慢地做。一般我做完卷，检查一遍后，就到了交卷时间。做数学卷，我演算无误后，才往卷子上写；语文卷我一笔一画认真写，我的卷面最整洁。每次考试，我的成绩总是第一。特别是语文，我是独一无二得满分的人。同学喊我慢牛我不高兴。我这是稳重，为什么不叫我稳牛呢？
68. 他如法将瓜子塞进口中，格地一咬，然而咬时不得其法，将唾液把瓜子的外壳全部浸湿，拿在手里剥的时候，滑来滑去，无从下手，终于滑落在地上，无处寻找了。
69. 那野人喝了酒，又听见自己已经获救，不觉精神为之一振，居然马上坐了起来。不料，星期五一听见他说话，把他的脸一看，立刻又是吻他，又是拥抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫。又是扭自己的两手，打自己的脸与头，继而又是高声大唱，又是乱跳狂舞，活像个疯子。他那样子，任何人看了都要感动得流泪。
70. 轮到我们钉了。我迫不及待地把线浸了唾沫，捻了捻。可是我一捻，把那几个小毛头捻得又细又长，穿针得时候，穿来穿去就是穿不进去。我只好把毛头拽下来才穿进去。接着，我在线得末端打上结，由于线上有唾沫，打结得时候，老是粘住手指，好不容易才把结打好。
71. 爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很不相称。
72. 提示单元主题，导入课文。
73. 又是扎猛子，又是竖蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，我好像小泥鳅似的，在水里追来追去，又喊又叫，真有说不出的惬意。
74. 整体感知
75. 他顶着一条麻袋。走进一家小饭铺。他要了五分钱的一碗汤面，喝了两碗面汤，吃了他妈给他馅的漠。他打着饱隔儿，取下棉袄口袋上的别针，掏出一个红布小包来。他在饭桌上很仔细地打开红布小包，又打开一层写过字的纸，才取出那些七凑八凑地凑起来的人民币来，拿出一张五分票，付了场面钱。
76. 鸭子向来都是游泳健将了。可我家的游泳健将在水中却笨拙得像一只鸡，手脚并用胡乱扑腾，却不得章法，溅起一大堆水花，却浮不起来，依然像秤砣一样往下沉，它们就拼命挣扎，甚至仿效小鸟煽动翅膀，想死里逃生，好几次都快被淹死了，我实在不忍心了，只好将它打捞起来。
77. 读故事，想办法。（课件出示）
78. 十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
79. 语言
80. 戛然而止
81. 示图导入，激发兴趣
82. 从小，我就伴着相机长大。受到爸爸的影响，对相机十分感兴趣，渐渐地就学会了摄影，爱上了摄影。
83. 我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。
84. 小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的。因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。
85. 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
86. 他瞪圆了眼睛，两只耳朵支楞起来了，细心地捕捉着每一个细小的声音。
87. 能说出“直到现在，我还记着金奎叔的话”的原因。
88. 看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。
89. 结合文中批注，知道可以从哪些角度给文章作批注，尝试用批注的方法阅读1-4自然段，体会“我们”对牛和鹅的不同态度。
90. 我们院里来了两个乡下小孩.一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂.一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖.
91. 初读课文，整体感知
92. 句子
93. 爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。
94. 外貌
95. 我喜欢骑自行车，每当骑上车子时，我总觉得车子像被我驯服的骏马，能让我潇洒自如地驾驭。
96. 靠近东窗，坐着一个年轻的解放军战士。被汗水浸透了洗得发白的军衣，紧裹着他那健壮而匀称的身躯。他那白中透红的清秀的面孔，像涂了油彩似的闪闪发光。两条漆黑的、细长的眉毛，有力地向上扬，将到顶端时，才弯成形。一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼睛，机灵地、警觉地扫视着充满汗味和传出鼾声的车厢。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗湿的手掌，轻轻握着腰间的手枪。
97. 虽然我们不是舞者，也不是研究舞蹈的人，但我们伴随着她的动作，也一起翩翩起舞！她忽而微笑，表现出她心中的喜悦。忽而悲伤，表现出她内心的痛楚。忽而沉思，表现出她心中有秘密。忽而害羞，表现出女孩的本质；在舞台上，他用四肢五官表现出舞的内容，她忘怀了观众，也忘怀了自己。
98. 根据巡视过程中了解到的情况，引导学生读好５－７自然段。
99. 沉默寡言“性格内向，平时沉默寡言，不爱表现自己。”这是老师和同学对我的一致评价。我不否认我的确是这样一个人。事遇挫折，事遇不顺，我在大家面前从来不流露丝毫忧伤，只是在背地里哭鼻子，以此来拂去心头的阴云。在学习顺利，诸事如意的时候，我也和大多数女孩子一样，用说说笑笑，蹦蹦跳跳，来表达自己心中的喜悦之情，可是总不能像有的女孩子那样毫无顾忌地表现自己，这是我的一大特点，也许是一大缺点吧？
100. 我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。
101. 小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。
102. 他空咽一口唾液，再选一粒来咬。这回他剥时十分小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。
103. 默读课文，梳理脉络。
104. 认识“谓、拳”等10个生字，会写“摸、甚”等15个字，会写“甚至、顽皮”等14个词语。
105. 初读课文，把握内容
106. 教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的定格。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
107. 妹妹刚上小学一年级，既聪明又懂事，能歌善舞，可爱得很.也的小辫子向上翘着，两只黑亮的眼睛荡漾着微波，两个脸蛋红红的，两条眉毛又变小细.她唱起歌来，细黑眉毛一挑一挑的，黑黑的眼睛深情地望着远方，张开的两只小手，仿佛是一双翅膀，欲飞上九霄云外.
108. 妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
109. 我站起来，脚跟立不稳，只觉得天旋地转，身子不由自主地转着，好像脚下踩了个陀螺。
110. 第一组：霖哥儿 金奎叔 任大霖
111. 她握住我的手，下下打量一番，轻轻叹了口气。
112. 我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢！”
113. 激发兴趣，导入新课
114. 体会这一段小故事中蕴含的道理：小小的鹅把一个小孩吓成这个样子，仅仅是因为这个孩子还很小吗？
115. 爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。
116. 她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。
117. 亲情是割舍不去的情愫，是义无反顾的追随
118. 心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫。
119. 她在脏衣服上打上肥皂，就；哼哧哼哧地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。
120. 心理
121. 中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
122. 芳汀直跳起来，支在她那两只僵硬的胳膊和手上面；她望望冉阿让，望望沙威，望望修女，张开口，仿佛要说话，一口痰从她喉咙底里涌上来，她的牙齿格格发抖，她悲伤地伸出两条胳臂，张开两只痉挛的手，同时四面摸索，好象一个惨遭灭顶的人，随后她忽然一下子倒在枕头上。她的头撞在床头，弹回来，落在胸上，口张着，眼睛睁着，但己暗然无光了。
123. 老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身与腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
124. 布置作业
125. 爸爸变了，那才叫人舒畅呢。我欣慰，我开心，比什么都令人欢欣鼓舞。
126. 研读第5－7自然段。
127. 我上下打量着这位小强哥，他矮胖的身材，比我矮了半头.黑黑的脸膛上长着一双小眯缝眼，呆头呆脑.妈妈问他话时，他还红了脸，显得土里土气的，因此，我打心眼儿里瞧不起他.
128. 每当傍晚，狐狸要出洞觅食了，出洞之前也总要在洞口听听外面的动静，一旦确信无异常情况时，它们便像子弹出膛一样从洞中窜出去，以防不测事故的发生。
129. 小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。
130. 我再没有他的情况下度过了漫长、可怕的两个月。不过我很快就去南极亚拉，很快就会飞到那里，可能就在今天夜里，我感到今天夜里就能实现。
131. 了解批注，学习课文的批注示范，掌握批注的基本方法，重点学习1-4段。
132. 她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
133. 出人意料
134. 我的表兄旭旭，今年才十岁。他长得白胖胖的。
135. 引领批注
136. 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
137. 我整天都是嘻嘻哈哈的，好像永远不知道忧愁是什么东西。
写人物神态动作动作的句子大全 篇四
1. 指名猜，并说说课文的主要内容。
2. 我喜欢在田野里奔跑，享受清风吹来的快感，却忘了自己的双脚沾满了泥巴；我喜欢在竹林里捉迷藏，却忘了衣服已被弄脏；一不小心走进沼泽地，哎呀，新鞋子沾满了泥水，气得妈妈指着我的脑袋说我是小牛犊……
3. 我特别淘气，光是因为上课不守纪律，就被老师批评了好几次，可是改不了。
4. 古斯达夫像一个野蛮人在跳一个**舞，他张开嘴巴，眼睛炯炯发光，向前瞪着。草地上只有他一个，跳上跳下得像一个球，一忽儿用脚跟踏着跳，两条腿替换着踢飞脚，踢到头那么高，每一踢就发一声尖喊。接着他又腾空跳起，在空中转了一个大身，掉下来的时候，只停在一只脚跟上，随即像一个陀螺似的旋转起来。
5. 神态
6. 亲情是海枯石烂的诀别，是无需言行的默契……
7. 指名回答。（金奎叔的话给了我启发。）
8. 妹妹刚上小学一年级，既聪明又懂事，能歌善舞，可爱得很。也的小辫子向上翘着，两只黑亮的眼睛荡漾着微波，两个脸蛋红红的，两条眉毛又变小细。
9. 哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。
10. 老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。
11. 我上下打量着这位小强哥，他矮胖的身材，比我矮了半头。黑黑的脸膛上长着一双小眯缝眼，呆头呆脑。
12. 我们先来看第一处，谁来读？这一处是写在第一段的，读了第一段读者这样写道——
13. 我找来一块布，把它沿边剪了一个口子，一手抓住一边，用力一撕，；吱地一声撕开了。
14. 划出课文中金奎叔对待鹅的情景描写，用边读边模拟动作神态的方法朗读这一部分，体会金奎叔对待鹅的态度，以及鹅此时的狼狈。
15. 狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
16. 板书课题，牛字和鹅字有意识地写得一小一大，问：同学们猜猜老师为什么这样写？
17. 聚焦批注，梳理角度
18. 汇报交流。
19. 总结
20. 简介作者。（出示课件）
21. 二道杠周莉，是我们班最厉害的女同学了.她长得黑黝黝的，一双小圆眼总是灵活地转来转去，小嘴唇很薄.我奶奶说嘴唇薄的人会说话，这不假，周莉说起话来像打机关枪.每当她说话时，脑后那把蓬松松的大刷子还神气地一摆一摆的.她看见我和施同在一起，就把小嘴一撇，毫不客气地说：“施同在打保镖呢.”
22. 我的弟弟是小学五年级的学生。圆圆的脑袋，胖胖的脸，一对大眼睛乌黑发亮，一笑，嘴边还有两个小酒窝。
23. 做事情一定要事先设立道德底线，小偷也清楚有些东西是绝对不能够偷的。所以说事情万万不可做绝，落井下石的事绝对不要干，给别人让出退路就等于自己前进了。
24. 妹妹今年十岁，读小学三年级.她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色.乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿.她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢.
25. 那亲切、柔和的话语，听了那么舒坦，如同坐在剧场，听柔情蜜意的歌唱。
26. 一只火狐紧紧地追赶着野兔，它那红色的身体在青山坡上像团跳跃的火球。
27. 张老师首先轻轻的拿起粉笔，然后慢慢地转过身，把右手高高的举起，放在黑板上，头对着同学们，眼睛目不转睛的盯着那个小朋友，安静了，张老师才转过头开始写字，过了一会，黑板上就有了四个醒目的大字，最后张老师抬起手。全身对着同学们，把粉笔放在粉笔盒里，开始上课。
28. 我把游泳圈一甩，“扑通”一声跳进了奔腾的湘江，像小泥鳅似的游了起来。
29. 我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的，仔细一看，哎呀！我不禁喊出声来原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了。我赶紧急救，又从另一边冒出来了。我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了漏洞。我终于用三块面皮包了一个饺子。
写人物神态动作动作的句子大全 篇五
1. 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。
2. 你看他的头深深地埋在胸前，脸一直红到耳边。从两只眼里滚出的晶莹透明的泪水，简直就像两汪小泉，不断向下滴落。眼睛都被他那一双手揉得红肿了。
3. 我眼看着飞盘从院子的墙上跃了过去。那墙上有个大洞，下面还有一块砖头，我爬过去都要费很大的力气，可是小狗旺旺跳得却很轻松，只见它先跳到砖头上，然后向上一跃，很轻松地就跳了过去，把我看得目瞪口呆，连它回来了我都不知道。
4. 角度不同，结果不同！我们能否用这个道理来解决我们班目前存在的一些问题呢？
5. 引导学生围绕提纲梳理课文层次。
6. 约莫一二分钟之后，好容易剥得了些瓜仁的碎片，郑重地塞进口里去吃。
7. 她细声细气地说，就像清泉潺潺地流淌。
8. 非常喜欢听歌和唱歌，但嗓子比较沙哑。然而我并没有自卑，反而有时我还对别人说：“田震的声音不也和我一样吗？”所以现在，我正着力向摇滚方向发展。有一次，我自己录制了一张专辑，还没取名。不过我也知道，也许只有我自己能够把这张专辑从头听到尾吧！
9. 要学会大事化小、小事化了，把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事复杂化；掌握办事效率是一门学问，要控制好节奏。
10. 请同学们自由读5—11自然段，边读边思考：故事中的“鹅”在我面前表现怎样？“我”面对鹅表现怎样？金奎叔面对鹅表现又是怎样的？鹅呢？分别用＿＿、﹏﹏、〓〓、（ ）划出相关语句，写上旁注，然后在小组中交流。
11. 她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
12. 默读课文及批注，想想课文围绕“牛和鹅”写了些什么，完成表格。
13. 因为从鹅的角度出发，（生）它虽然把我们看得比它小，师：但从人的角度出发，（生）可我们实在比它强啊！
14. 抓住“让它这样看好了！”研读。
15. 突然一只雪球从右前方向我飞来，说时迟，那时快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦过右肩，在离我不远的地上啪地粉碎了。
16. 师小结：因为我们看待问题的角度不同，处理问题的结果就不同。如果我们遇到问题就应该换一个角度去思考。下面我们就来看一个小故事，看你是否能运用今天所领悟的道理来解决问题。
17. 她一看到洗衣台，两三下就爬了上去，得意地对我说：你来背我吧！我刚走到她身边，她一下扑在我怀里，我被扑得退了几步，差一点摔在地上，可她还吊在我的脖子上笑。
18. 联系实际，学习科学的思维方法和观察角度。
19. 同学们，让我们再次读文，完成以下问题（出示自学要求）：
20. 学生自由读课文，教师巡视，了解学生对课文内容的兴趣点。
21. 用学过的方法批注阅读P78阅读链接。
22. 她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：老了，不中用啰！
23. 谈话激趣导入。
24. 我的弟弟是小学五年级的学生.圆圆的脑袋，胖胖的脸，一对大眼睛乌黑发亮，一笑，嘴边还有两个小酒窝.他的个儿跟我差不多，有人还以为我们是双胞胎哩.其实，他才刚过十岁，比我小三岁.
25. 我叫张新霞，今年十一岁了，上小学五年级.
26. 学生学会分层次理解课文内容，并学会慎重地对待疑问。
27. 作业
28. 爸爸挂好线，上好鱼饵，熟练地用力甩向河中心，然后静静地注视着浮漂；一会儿只见浮漂一头向下沉，爸爸迅速用力提起鱼竽，呀，一条大鲫鱼！我抓住鱼取下鱼钩，鲫鱼拼命挣扎，滑溜溜的身子逃脱了我的双手。
29. 祖母拿出一床小小的毛毯，也许是害羞了吧，他把毛毯递给我，说：给，去给那死老头的手盖上，等会儿着凉了又得开始数落我了。祖母说着话，但他的眼睛却一直没有离开那在阳光下安详沉睡的祖父；我捂着嘴偷偷地笑了。
30. 我的表弟明明，今年已经五岁了，一直同我生活在一起。他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的时候，他总是“咯咯咯” 地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时候多。
31. 李志强拿起一块石头，悄悄的走到小蜂窝旁，瞄准蜂窝一下子扔了出去，这下大石头正好打中蜂窝，他赶紧笑嘻嘻的跑了。过了一会，李志强一手拿着一块大石块，另一手拿着一把小石子，勇敢的朝掉在地上的小马蜂投掷小石头，把小蜂窝打碎了。见有马蜂往外飞就冲上去把手上的小石子扔出去，把马蜂们都砸死了。
32. 学会本课生字新词。
33. 平时，我对运动服、运动鞋特感兴趣，因为运动是我这个“狂野”女孩的又一大爱好，一提起运动，同学们都夸我是“巾帼不让须眉”。
34. 我倒了盆水，先用毛巾湿湿脸，再打上香皂，用劲地抓呀搓呀，不一会儿就满脸香皂沫了。
35. 她挤进大门，把担子撂下地。走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
36. 亲情是壮士诀行时的依恋，是海枯石烂的诀别，是无需言行的默契……
37. 熟读课文，引导质疑
38. 检查词语
39. 有感情地朗读课文，提高朗读能力。
40. 宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
41. 红灯拦路，车嘎地一个急停，车上的人们一齐倾向前方。一个四十多岁的中年妇女，拎着一个沉甸甸的大旅行包，臂弯里还有一个二三岁的小男孩，由于抽不出手来扶住，踉踉跄跄地跌向一个售票员身边。
42. 用批注的方法阅读5-15自然段，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
43. 正确、流利、有感情地朗读课文。
44. 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动。
45. 在暑假里，我几乎每天都要用一下电脑，妈妈说我都要变成网虫了，那么喜欢在网上爬来爬去。电脑给了我许多知识，我喜欢电脑。
46. 我一看，一条活泼乱跳的大鱼上钩了。这条大鱼大约有5寸长，银色的鱼鳞在阳光的映照下波光粼粼，它正在拼命地挣扎着，我心里暗暗自喜。我小心翼翼地往回收线，鱼竿被拉成弯月形。
47. 自由读课文，读准字音，读通句子。
48. 生回答后再次谈话。
49. 找出金奎叔的话读一读。
50. 研读课文８－１３自然段。
51. 让学生根据课文的主要内容提出疑问。（作者为什么怕鹅？为什么又不怕了？怕鹅的表现？）围绕学生提出的问题进行学习。
52. 练习批注
53. 对于强壮的牛，作者一点也不害怕，可是对于小小的鹅，作者却害怕极了。后来作者却改变了自己的看法，他对牛和鹅的态度发生了什么变化？请你们到课文中寻找答案吧。（生汇报后师板书）
54. 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！
55. 第二组：嘎嘎 吁哩哩哩 啪嗒啪嗒
56. 亲情是一段骨肉相离的历史，西班牙、埃及与苏伊士，大陆与台湾;
57. 我向前冲了几步，有力地一跳，那矫健而倒立的身影在空中迅速旋转着，又迅速落入了水中。
58. 引导：听了大家的交流，谁来说说自己的收获？
59. 小玛拉哈（蒙古族），眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。只是耳朵长得老长，真难看 ，可老人们说，那是“佛相”，有福气。
60. 能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
61. 跟着小伙伴学习批注，播放微课。现在你对批注有了更深入的了解。
62. 初读课文，扫清字词障碍。
63. 拓展延伸
64. 分别找出描写“欺牛”“怕鹅”的段落，学生自主选择学习的内容。
65. 亲情是一张珍藏的唱片，是唱片上的一首老歌;
66. 他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣上去半个皮球，一会儿瘪下去，像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。
67. 反复朗读课文，通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到从不同的角度看问题，得到的结果也不同。
68. 学会本课生字新词，能正确、流利有感情地朗读课文。
69. 抓住重点词句，感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
70. 请同学们读读你喜欢的画面，想象一下当时的场景，然后把描写鹅、“我”和金奎叔的语句划出来，把自己的感受写在旁边，你还可以和伙伴们交流交流。
71. 我挺胸抬头，迈着沉稳的步伐，走上讲台，站定，看着眼下黑压压的人群，他们的目光都聚焦在我一个人身上。心中一阵乱麻之后，我不断提醒自己，这样的考验我们早已历百遍，镇定。
72. 他上了车。有个空位，很庆幸地坐下了。车经过一个小站后，车里就有人站着，尽管他地眼睛一直看着前面地路，他也知道。他忽然发现自己当陆军上尉地叔叔刚送给自己地全新地军衣袖子上有一个污点，忙低下头去用手抠，这才吃惊地发现一个枯瘦地老太婆坐在自己地脚达。他慌忙站起来，一只手去搀扶老人，另一只手指着自己地位子，他不知道自己胡乱说了一句什么。
73. 在姐姐家的时候，我总爱睡懒觉，可气的是它每天早上都把我的脚当做老鼠啃来啃去，不过啃得不疼，爪子抓的却疼，还有点痒，特别难受，让我睡不成觉。
74. 交流通过金奎叔的话，“我”明白了什么？
75. 她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。
76. 作业：积累本课优美的词句。抄写本课生字。
77. 在你身心疲惫的时候，驻足下来，读一读书中的温情故事，你会有感动的心跳。
78. （课件出示图片）同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？（牛和鹅）
79. 我倒了盆水，先用毛巾湿湿脸，再打上香皂，用劲地抓呀、搓呀，不一会儿就满脸香皂沫了。
80. 学生自由读，师出示自读要求：
81. 小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的.
82. 我是“馋虫”说起我，嘿嘿，我就是一个小“馋虫”。一次，我奶奶用辣椒酱和豆腐做了一盘“开开胃”。饭桌上，奶奶把它端了上来，望着那热气腾腾、油光发亮的豆腐，我情不自禁地流下了口水，连忙举起筷子去夹，奶奶连忙挡住我，说：“小孩子不能吃这个，吃了这个会变笨！”可我忍不住，奶奶走后，我溜进了厨房，夹了一块就往嘴里送。可刚吃了一块，就被辣得顶不住了，我大声叫唤，两行泪珠直往下流，后来还是妈妈用冷水救了我。
