写一句描写山的句子是(精选5篇)

时间:2011-01-09 01:43:33
染雾
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篇一:宏伟壮丽的山峦如巨龙般蜿蜒而行,高耸入云,给人一种无尽的力量和震撼。

山,是大自然赋予我们的宝贵财富,也是大地的脊梁。它们有不同的形态和特点,有的如巍峨的雄狮,有的如起伏的波涛,有的如悬挂的剑锋。无论是哪种形态,山都给人一种崇高和宏伟的感觉。

当我第一次登上一座高山时,一种深深的敬畏之情涌上心头。我仿佛置身于大自然的怀抱中,感受着山的厚重和沉稳。山峦一片片叠起,仿佛一幅巨大的画卷展开在我面前。山的轮廓线清晰可见,峰峦之间的沟壑纵横交错,给人一种无边无际的感觉。我站在山巅俯瞰大地,只觉得自己渺小如尘埃,而山则是如此巍峨壮观。

山的魅力不仅在于其外形,更在于其背后的故事。山脉之间有着丰富的生态系统,独特的地理环境和气候条件,孕育了无数的生命形态。山上的植被繁茂,各种动物在其中自由穿行。山中的溪流潺潺流淌,给人以清凉和宁静。山还是人们追求自由和自然的圣地,许多探险者和登山爱好者在这里寻找自己的冒险与挑战。

山的存在给人以力量和勇气。面对困难和挫折时,我常常想起山的形象,它们是如此高大和坚定。山峦虽然经历了无数的风雨和雷霆,但它们依然屹立不倒,给人以无尽的力量和信心。当我感到疲惫和迷茫时,我会望向远方的山峦,仿佛听到它们在默默地鼓励我,告诉我要坚持下去。

山是大自然最美的艺术品,也是人类文明的象征之一。山给人以无穷的启迪和灵感,让我们感受到大自然的伟大和神秘。它们是我们永恒的朋友和伴侣,无论何时何地,我们都可以依靠它们,从中获得力量和支持。

篇二:高耸入云的山峰如巨人的脊梁,屹立在大地之上,给人一种无尽的壮美和庄严。

山,是大自然的杰作,也是人类文明的象征。它们有不同的形态和特点,有的如雄狮般威武,有的如波涛般起伏,有的如剑锋般挺拔。无论是哪种形态,山都给人一种崇高和庄严的感觉。

当我第一次登上一座高山时,我被山的壮丽景色所震撼。山峦一片片叠起,仿佛一幅巨大的画卷展开在我眼前。山的轮廓线清晰可见,峰峦之间的沟壑纵横交错,给人一种无边无际的感觉。我站在山巅俯瞰大地,只觉得自己渺小如尘埃,而山则是如此巍峨壮观。

山的魅力不仅在于其外形,更在于其背后的故事。山脉之间有着独特的地理环境和气候条件,孕育了丰富的生态系统。山上的植被繁茂,各种动物在其中自由穿行。山中的溪流潺潺流淌,给人以清凉和宁静。山还是人们追求自由和自然的圣地,许多探险者和登山爱好者在这里寻找自己的冒险与挑战。

山的存在给人以力量和勇气。面对困难和挫折时,我常常想起山的形象,它们是如此高大和坚定。山峦虽然经历了无数的风雨和雷霆,但它们依然屹立不倒,给人以无尽的力量和信心。当我感到疲惫和迷茫时,我会望向远方的山峦,仿佛听到它们在默默地鼓励我,告诉我要坚持下去。

山是大自然最美的艺术品,也是人类文明的象征之一。山给人以无穷的启迪和灵感,让我们感受到大自然的伟大和神秘。它们是我们永恒的朋友和伴侣,无论何时何地,我们都可以依靠它们,从中获得力量和支持。

写一句描写山的句子是 篇三

1. 山,绵延绵亘;山,险峻挺拔;山,巍峨。

2. 春节的街头不仅仅是这些,最显眼的是吉祥物-——鸡;花灯发着五彩的光芒;水果挺着大肚子,更不少的人们,也忙碌地买这买这:有的人嘴上乐开了花;有的人因买的太多,累得喘不过气来;有的人拎着大包小包,坐车回家。可热闹了!

3. 《小种子》儿歌,文字旁边配简单的图画。

4. 这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。想象:这些花孩子冲了出来做什么?

5. 它小,就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧,多么像它的父母:红嘴红脚、灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球。

6. 注意观察“以”:哪些笔画落在竖中线上?最后一笔是一点。

7. 桂林的山真奇啊,一座座耸立而起,各不相连,像白叟,像巨象,像橐驼,奇峰罗布,形态万千;桂林的山真秀啊,像青翠的樊篱,像新生的竹笋,颜色明丽,反照水中;桂林的山真险啊,怪石嶙峋,怪石粼粼,仿佛一不警惕就会栽倒下来

8. 无锡的山真高啊,从山顶望下去,城市变成了小玩具;无锡的山真绿啊,漫山遍野的树木郁郁葱葱;无锡的山真奇啊,头顶站着电视塔。

9. 关于作者,你知道多少?

10. 图上画了谁和谁,它们在干什么?

11. 树林夹杂着我无尽的爱,夹杂着生命的成长。小树林并不是单纯的绿,它是流动的变幻的。树叶从嫩嫩的淡绿中诞生,树叶从蓝绿交融的碧绿中成长,树叶从绿变黄的渐变中翩翩起舞。这片树林是我嬉戏的乐园,成长的殿堂,是我难以忘怀的童年回忆,带给我讲述不完的乐趣。

12. 20冬天的雪花有的像一个个小天使来到人间,有的向仙女散下的花瓣,有的像蒲公英的种子。

13. 整日的忙碌调快了我的生活节奏,锻炼了我处理问题的能力,磨平了我桀骜不驯的棱角,练达了我生活中的人情世故,培养了我困境中寻觅捷径的能力。

14. 水,那么灵动清丽,令人神往遐思;水,那么雄浑澎湃,充满了无限激情。有的时候人称柔情似水,有的时候又说咆哮奔腾,这就是水的个性,瀑布的壮丽,波涛的汹涌,泉水的叮咚,小河的潺潺,全都日夜永恒。

15. 引导学生学习“问、半、有、从”的书写,先同桌说一说书写时要注意哪些问题,再独立练习书写。

16. 泉水叮咚,清风似水,白云点点,碧空如洗。梦里江南,深情无限,江南风情,青山含翠,诗花点点,爱想江南。夏日美景总含绿,朵朵鲜花粉艳艳,杏花儿红,桃花儿美,一枝香瓣吐诗意,点点爱花心,点点思乡意,无数次的期盼,无数次的祝愿,一番风雨之后目睹了江南柳。

17. 导学:将字宝宝放在课文里,希望大家也能很顺利地将它们读出来。

18. 大地何其广袤,而山其实更壮阔。山的面积是陆地的三倍。山虽然以石为怀,却从不嫌弃泥土,始终与泥土相依相伴。山虽然雄奇伟岸,却甘愿把泥土表露在自体周围。人们赞叹山之伟大,而山却把泥土捧在自己的峰巅。山因为有泥土,孕育了坚贞不渝的青松,青松以其苍翠葱茏描绘着大山永远不老的情怀。山正因为有泥土为伴,方衬出挺拔茂盛英姿勃发青春常在。

19. 课件动画演示:雨点儿从云彩里飘落下来。

20. 我们刚到大门口,就被四周连绵起伏的山包围住了。我站在远处看山,很像一副风景画。再加上蒙蒙的雾,群山若隐若现,更是给山增添了一层神秘感。

21. 最近有很多事情在心头,忙碌忙碌,忙不完就头痛!哎,我真是那种想到就必须要立马做到的人,有时候半夜想起来一件事情,真恨不得立马起来去办,这性子有点太急了,不懂得放松自己,relaxrelax最近给自己压力太大了。

22. 漓江两岸的山是奇特的,与众不同的。它是由白色、浅灰色色块铺洒,深灰色与黑色勾勒,再由浓浓的、厚的绿泼染成,仿佛非人间产物。这里的山真奇呀,奇得让你比拟不尽;像仙女、像田螺、像海豚、像鲤鱼……这里的山真险呀,危峰兀立、怪石嶙峋,好像一不小心就会载倒下来。

23. 痛苦最好是别人的,快乐才是自己的;麻烦将是暂时的,朋友总是永恒的;爱情是用心经营的,世界上没有什么大不了的。新年快乐!

24. 桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。不开花时,只见到满树的叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。可是桂花的香气,太迷人了。

25. 在读书过程中,有什么困难?画出生字词,多读几遍。

26. 忙碌与压力就这么突然地不告而至,行云流水般的舒缓节奏猛然被切断,工作的道道关卡接踵而来,想要迎面奔去,却有永远卸不去的家庭责任羁绊前行的步伐。忙忙碌碌,却不知所为何来又是何为而去?只知道每每对着孩子童稚而期待的纯净脸庞,心里满是愧疚——以忙碌为借口,欠了孩子太多。

27. 小河真美啊!清澈碧绿恬静,令人神往。远看它是那样的绿,绿得好像一条翡翠色的绸带;近看它是那样的清,清得可以看见河底游动的鱼虾。夜晚,那弯弯的月牙倒映在清澈透明的小河上,是那样的美丽,又是那样的温柔。此时的小河更显得迷人。

28. 学习生字“绿”,引导学生找出表示颜色的两个字?(红和绿)认读“绿”。

29. (小黑板上的诗句)你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗?指名读文。

30. “我和阿妈走月亮!”在文中出现了几次,有什么作用?

31. 云台山之旅,让我深深地感受到了山水人的完美结合,远看,山仿佛一朵发黑的云彩,它是那么高,那么大;近看,漫山遍野都被绿色笼罩着,那绿色呀,沁人心扉:深的,浅的,浓的,淡的……数不清的绿组成了这美丽可爱的山。红石峡是由许多砂岩组成,在那坚硬的山石中,小草树木挤开岩石,那美丽的绿色,涌进了幽静的山谷,涌进了清清的水池,也涌进的人们的眼睛,使人们如痴如醉。

32. 指名读。评议。重点指导问句的读法以及对话时不同角色的语气。

33. 春节的主色调是大红,红灯笼红对联红衣服,亮丽的中国红营造出喜庆的气氛。春节是要闹的,闹得越热闹越好。闹的方式是社火队的集体游行,扭秧歌,舞龙狮,踩高跷,唱大戏。

34. 大雨点儿问小雨点儿:你要到哪里去?

35. 20日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

36. 为什么三次看星空情况和感受会不同?

37. 用自己的话说说这首诗。

38. 导学:为什么大雨点儿跟小雨点儿去的地方不一样呢?

39. 只见他两眼不离桌面,下笔如飞。

40. 作者:

41. 指名朗读。比比谁读得让人感觉雨点儿多。

42. 注意观察“更”的.“竖撇”,要先“竖”后“撇”。

43. 时间是一列火车,错过了就不会再来了;时间是一把箭,射出去了就不会再回来了;时间是一盆水,泼出去了就不能收回了。

44. 归巢的鸟儿,尽管是倦了,还驮着斜阳回去。

45. 体会诗人对春天的赞美之情。

46. 描写春节喜庆气氛者,王安石可算写到极致,他的《元日》诗:“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。”。

47. 明月出天山,苍茫云海间。(李白:《关山月})

48. 不识庐山真面目,只缘身在此山中。(苏轼:《题西林壁》)

49. 擂台:今天老师想在这里摆一摆擂台,看看谁能看着这幅图,用自己的语言,来赞美一下我们美丽的春天,你们有谁愿意试一试吗?

50. 20小鱼是怎么说的?“透透气”又是什么意思?

51. 在黑暗中,我们分享着欢乐;在狂欢中,我们品尝着喜悦。我看得出来每个人脸上这发自内心的微笑,大家都沉浸在新年的喜悦中。一个集体,是充满力量的源泉,他永远属于我们自己,七一班!

52. 出示新课课题《村居》,读题,学习村、居两字,解题。

53. 春天,我们种油菜,种蚕豆。我在豆田里找兔草,我把蒲公英吹得飞啊,飞……收了豆,栽上水稻。看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田像一片月光镀亮的银毯。

54. 新年——新的一年的开始。在新年到来之际,愿:所有的老人们平平安安,健健康康;所有的叔叔阿姨们工作顺利,万事如意;所有的中学生、小学生们都取得优异的成绩;……祝愿所有的人在新的一年里:家庭跟跟美美,事业一帆风顺,生活幸幸福福,新年快快乐乐!新年更要快乐。

55. 作者是怎么歌颂柳树的呢?请大家轻声读一遍古诗。什么意思呢?下面我们来进行第二步。

56. 和爸爸妈妈读其他的描写春天的古诗。

57. 学会9个生字,掌握“下雨、小白兔、身子、捉虫子、水面、消息、加快、大雨”答词语。认识“翅、膀、味、忆、连、搬、雷”7个字。

58. 水的流动,却更像是智慧的追求,个性并且张扬,流动便是它惟一地宿命。它并不会思索着怎样直面挡路的`顽石,而是轻柔的绕开,只让几缕青苔去教会顽石流水的意义。它也从不化解,任由飘零的树叶,人类的污秽随着水流逝,却从不允许它们在水面上发芽,只叫无尽的孤独告诉他们水流的意义。在水的心中,无彼无此,遇曲遇直,一颗痛苦的小石子,就会换来水的澎湃。

59. 人声鼎沸:人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,形容人声嘈杂喧闹。

60. 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。

61. 指导朗读:这一切都是谁的功劳?你喜欢雨点儿吗?让我们带着这种感情齐读全文。

62. 寒暑交送,万象更新,一瞬间岁月的年龄在不经意中又多划了一个圈圈,在这辞旧迎新的时刻,祝你们鼠年喜气洋洋,满面阳光灿烂。

63. 云台山之旅,让我深深地感受到了山、水、人的完美结合,远看,山仿佛一朵发黑的云彩,它是那么高,那么大;近看,漫山遍野都被绿色笼罩着,那绿色呀,沁人心扉:深的,浅的,浓的,淡的……数不清的绿组成了这美丽、可爱的山。

64. 双翅一翻,把斜阳掉在江上;头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。

65. 锣鼓喧天:敲锣打鼓的声音响彻天空。形容激烈搏斗或热烈喜庆的景象。

66. 繁忙之中,你还愿意来找我吃饭,可见是你真的很爱我,但是,对不起,我爱我的工作胜过爱你,我愿意将我的生活用工作充实起来,不会感受到孤单。

67. 时光像一条河,潺潺流在时光的流里;时间就像一支无形的箭,无影无踪;时间像一阵风,给人带来的或者是寒意,或者是暖意!

68. 朗读课文,了解小白兔怎样从小燕子、小鱼、小蚂蚁那里知道要下雨的,认识夏季下雨前的一些自然现象,知道为什么会有这些现象。

69. 船桨激起的微波廓张出一道儿道水纹,才让你觉获患上船在进步,岸在后移。

70. 指导朗读课文题目,强调儿化音的读法,同时读出雨点儿的可爱。先跟老师读,再齐读。

71. 第一缕阳光是我对你的深深祝福,夕阳收起的最后一抹嫣红是我对你衷心的问候,在元旦来临之际,送上真挚的祝福:新年快乐!

72. 白日依山尽,黄河入海流。(王之涣:《登鹳雀楼》)

73. 事象:事象即动作形象。

74. 多种形式自由读。如齐读、分行读、表演读、合作读、比赛读、评读等等,由自己小组自己选择来读。

75. “正忙着”的“正”是什么意思?“忙着”又是什么意思?

76. 朦胧的远山,笼罩着一层轻纱,影影绰绰,在飘渺的云烟中忽远忽近,若即若离。就像是几笔淡墨,抹在蓝色的天边。

77. 漓江的水真多呀,满满填充河床,太阳照射着漓江,江面上泛起点点金光;漓江的水真静呀,静得仿佛听见她在你耳边低语,偶尔微风飘过,清脆的水声好像小姑娘在轻歌;漓江的水好柔呀,柔的让人忍不住去抚摸她,却又不忍碰皱她。微风掠起波澜,好像亭亭的舞女拖着裙幅,她是那样软,那样嫩。

78. 很有意思的想法,能将你的想法融进诗里读出来吗?

79. 初步掌握学习古诗的方法,并能利用手中的学习工具自学古诗。

80. 赏析:

81. 燕子说“要下雨了”,他是怎么知道要下雨的?

82. 出示《村居》:说说,看到这个题目,你知道了什么?有什么想问的问题?

83. 花儿都开遍了。大红的是映山红,粉红的是桃花,雪白的是李花,漫山遍野都是。

84. 引导学生初读课文,要求读准字音、读通句子。

85. 今天去昌大昌逛一下,商场放的是过年的歌曲了。我很爱好听这些歌曲,很有这种过年的感到。

86. 在小白兔刚才的动作中,有两个是正好相反的;你看出来了吗?在书上用“——”划出来。

87. 20你们看小松鼠在干什么?

88. 我们学完了这首古诗,你好像看到什么情景呢?请你说给同桌听。

89. 让学生点击鼠标,移动图片,将以上事物拼成一幅图画。

90. 学习“更”,组词:更大、更多。

91. 正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

92. 漫山遍野的树,像绵延不绝的绿色画卷,像鳞次栉比的天然屏障,像严阵以待的戍边将士。

93. 那蜂拥而来的层层巨浪,犹如千万匹脱缰狂奔的烈马,“哗”地扑向堤岸,溅起几丈高浪头,绽开万朵洁白的梨花。

94. 2结尾有什么特点?起到了什么作用?

95. 我和阿妈走过了哪些地方?

96. 春节前,家家户户都灯火通明,家家都把房子打扮得别具一格,各有各的个性。他们把买来的年货放得满地都地。买来的年画怎么贴法,这就各有自己的风格跟喜好了。有的正着贴,有的倒着贴,还有的歪着贴,各有千秋。

97. 夜幕降临,我跟堂哥拉着爷爷奶奶跟我们一起在广场上燃放烟花爆竹。啊!烟花纷飞,姹紫嫣红,爆竹声声,清脆悦耳。今年的春节,因为爷爷的生日而变得更加祥跟,更加快乐,更加具有温馨的节日气氛。爷爷奶奶,外公外婆,不要为我担心,我会成为你们的骄傲!

98. 海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。

99. 引导学生用书中的话回答:小雨点儿和大雨点儿都说了什么?

100. 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?

101. 水绕青山山绕水,山浮绿水水浮山。漓江水平的有如镜面,应出山峰的优美倒影,有的朦胧,有的清晰。船行江面,从山峰倒影的画面上驶过,就像从一幅典型的中国水墨画中穿行一般。怪不得有古人云:“分明看见青山顶,船在青山顶上行”呢!

102. 你知道过年为什么要放鞭炮吗?传说“年”是一种怪兽,它每到除夕之夜都要伤害人们的性命,人们发现它有三怕,怕红色、光、声音。人们就用鞭炮的光、声音跟颜色吓跑“年”。

103. 自由读读古诗,你会有很多的发现的。

104. 我们沿着蜿蜒曲折的小路,攀登崇山峻岭,旁边那些茂林修竹与郁郁葱葱的大树尽收眼底。树林里的空气特别新鲜,让人觉得幽雅宁静,仿佛置身于无声世界。

105. 能准确识读生词,认读轻声。能正确、规范地书写8个生字,听写课后8个词语。

106. 花的种子、小铲子、水。

107. 窃窃私语:私下里小声交谈。

108. 江水穿山破壁,气势汹汹奔腾而下;奔腾叫嚣的江水,如瀑悬空,砰然万里。

109. 展示读。学生自由展示自己的读,在这一环节中,教师要及时进行点评,适当时加上教师的示范读。

110. 上课时,老师总是用温和的目光看着大家,使我们感到非常亲切。

111. 新年的钟声,是催人奋进的号角,是时代发展的又一个出发点。它的声音给了亿万人民以拼搏向上的勇气跟能量,这声音回荡在辽阔的大地,它催起人们奋进的脚步,它指明人们前进的方向,这极富震憾与希望的钟声啊,定能给我们带来幸福与吉祥。

112. 蜂窝一般的城市,蚂蚁一般的人群,密密麻麻的工作扑面而来,有种窒息的感觉,让我喘不过气。我想休息一下,但是我却不敢放松。竞争太激烈,工作太忙碌,不敢放松,后退一步便是死亡。

113. 在识字教学中,采用“多次复现”的原则,通过多种形式让学生有层次有梯度地读生字,读后让学生自主选择自己喜欢的识字方法识记字形,对于不理解的字、词,则通过小组合作学习来解决。充分体现了学习的自主性。

114. 山与水的融合,是静与动的搭配,单调与精彩的结合,也就组成了最美的风景。在青山间探索,在绿水间泛舟……多么美妙!

115. 坐在一隅,紧贴玻璃窗,胆怯下望,那样快速的运行,瞬间掠过急缓的山坡,深邃的峡谷,多彩的秋色,苍翠的松林淡淡的雾霭,缥缈的浮在山巅,恍如期许的梦幻,曾经真切的向往,而今就在眼前。

116. 时间是不停奔流的大河,是腾空飞跑的骏马,是滚滚红尘中的车轮,是不能倒转的沙漏。

117. 山之仁,在于涵纳了苍天古木,也收容了遍野小草;孕育了豺狼的凶吼,也滋护了弱小的悲啸;或者环抱双手,让流水变成湖泊,或者裂开身躯,让瀑布倒挂前川,山谦卑地静立着,缄默地忍受着时间的风沙辗转的痛苦与人类的姿意给他的挫折。

118. 极目远眺,我发现泰山的云雾一点也不比庐山的逊色,远处,流云泻动,近处也是雾气缭绕,对面的山峰隐隐约约,天街上的行人若隐若现。任雾气把我轻轻的缠绕,钻进我的发间,钻进我的眉宇,供我畅快自由地呼吸。

119. 千峰环野立,一水抱城流。桂林建城在山中,翠绿的群山与梦幻的漓江小心的呵护

着怀中的桂林城。

120. 循级而上,半山处停驻,见索道横跨山峦,悬空承载人往复来去,好一个穿云越谷的云谷索道!想像着,半空凌驾,在千米高空眺望山岭,不曾登临,心已慌跳。

121. 学生自由朗读,寻找答案。

122. 两岸青山对峙,绿树滴翠。抬头奇峰遮天,脚下清流潺潺,怪石卧波。雨中的山色,其美妙完全在若有若无之中。如果说它有,它随着浮动着的轻纱一般的云影,明明已经化作蒸腾的雾气;如果说它无,它在云雾开合之间露出容颜,倍觉亲切。

123. 山浪峰涛,层层叠叠。

124. 洗手的时候,时光从盆里过去;吃饭的时候,时光从饭碗里过去;默默时,时光便从凝然的双眼前过去;我觉察到他去的匆匆,伸出手挽留时,他又从挽留着的手边过去了。

125. 今天,我在玩变形金刚的时候,不小心把“威震天”的手弄断了,我急忙的七拼八凑的拼起来,结果拼成了“独手威震天”。

126. 使我非常惊奇的,是那江水的绿,绿得浓极了。时已深秋,但那浓绿,却给人春深如海之感。原来雄伟的山,苍郁的树,苔染的石壁,滴水的竹林,都在江中投下绿油油的倒影,事实上是天空与地面整个绿成一片,就连我自己也在那闪闪绿色之中了。

127. 小白兔听了小鱼的话相信要下雨了吗?你怎么知道的?(出示“连忙”)“连忙”是什么意思?

128. 小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。

129. 《六月二十七日望湖楼醉书》:乌云上涌,就如墨汁泼下,却又在天边露出一段山峦,明丽清新,大雨激起的水花如白珠碎石,飞溅入船。忽然间狂风卷地而来,吹散了满天的乌云,而那西湖的湖水碧波如镜,明媚温柔。

130. 正确认读本课的生字,理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。

131. 只是,现实,总与内心冲撞。喜欢将岁月之痕的相思和哀愁,嵌在文字间。把伪装的坚强与无法言语的心事,流泻在一首首忧曲里。

132. 再来读第一句话,说说你眼前出现的是一幅什么样的画面?

133. 整日的忙碌调快了我的生活节奏,锻炼了我处理问题的能力,磨平了我桀骜不驯的棱角,练达了我生活中的人情世故,培养了我困局中寻觅捷径的能力。

134. 说说课文讲了小松鼠做了一件什么事?结果怎样?

135. 引导学生体会“你呢?”这句话没说完整,这是谁问谁?问什么?引导学生将问句补充完整。

136. 用“/”画出这首古诗的停顿。

写一句描写山的句子是 篇四

1. 进行自学,想一想用什么方法记住字形。

2. 春姑娘伴着一阵春风悄然来到人间,花草树木们都挺直了腰。大山顿时变成翠绿色的了,那翠绿的大山,看起来是那样的绿。如果现在你朝大山望一眼的话,那你会觉得就像走进了一片绿色的森林,感觉特别舒服。

3. 小松鼠为了自己有吃的,有住的,想出好主意了。

4. 为什么花更红了,草更绿了?

5. 从小鱼的话中你知道它为什么游到水面上来了吗?

6. 课文围绕花生写了哪些内容?

7. 水之美,在于其烟波浩渺,澄净如练,瀑流飞逝,涛叠浪涌;在于清泉汩汩,小溪潺潺,溅玉飞珠,光影如幻;在于水草摇曳其中,条鱼穿梭其间,稳静中那一份含蓄,激越中那一种飞扬。

8. 听了小鱼的话小白兔怎么做的?

9. 这种雨在夏天常见,小雨在什么季节下?

10. xxx向老师提问,把同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声,想一想,同学们此时会想写什么?

11. 新年到了,心中有无尽的惆怅,不知道想要许些什么愿望。我希望自己能有一个好的期末成绩,希望我的老师同学们能够开心向上,但是,最重要的是,我希望七一班的每一个人,都能有一个美好快乐的假期!不管在什么地方,我们的心永远会连在一起!

12. 了解诗歌大意,能有感情地朗读、背诵诗歌。

13. 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。

14. 读了这一句,你有什么感受?能说给大家听吗?

15. 浩渺的江面,烟波荡漾着山形塔影。

16. 人为什么要“行如风,卧如弓”?

17. 指名读第一段。其他同学边听边想这段有几句话?每句话说了什么?

18. 通过理解摇绿、漂白等重点词语,感受春的美好及孩子们的喜悦之情。

19. 指导朗读这句话,注意读出担心、惊讶的语气。

20. 朗读了这首古诗,你有什么想说的吗?

21. 大年三十,大家争相买鞭炮,满院子都有鞭炮声在回荡。除夕晚上,更是烟花绽放得好时间。天还没有暗下来,天空上边便炸开了花,一个一个的烟花象花儿一样在空中绽放,有的像闪烁的星星,有的像风车一样旋转着,旋转着飞落到大地上。这时候,亲人们都聚在一起吃团圆饭,日子红红火火,甜甜美美。

22. 小松鼠一边玩一边吃香甜的果子,忽然,小松鼠眨眨眼睛,想起来了,(出示投影)引读:如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!

23. 曾想过现在的生活是何等的惬意,谁承想该来的不该来的都一股脑儿的奔涌而至,叫人猝不及防!在广东我为了生活终日奔波,在家里少却了生活上的不惬意,可是凭添了些许无奈,这样的无奈又是我无法拒绝和回避的。

24. 空山不见人,但闻人语响。(王维:《鹿柴》)

25. 20这首诗是高鼎写的,这是诗人居住在乡村写下的一首诗,所以题目是《村居》。

26. 2今天是新年的前一天,我觉得很无聊。因为这种场面很冷清,没有我想象中这样热闹,只是偶尔传来几声鞭炮声。在我的想象中:有很多小朋友拿着鞭炮到处跑,而大人就在家准备食物,但在每家每户都放起新年歌。这番情景才是我想象中的除夕。

27. 繁忙的日子,会让我无心空闲懊恼,总让我的心维系在劳碌的事物之中,让我全身心投入其中。

28. 到了晚上8点钟,《春节联欢晚会》开始了,我们一家坐在电视机前看《春节联欢晚会》,晚会的节目很精彩:有优美动听的歌曲,有幽默风趣的小品,还有滑稽逗人的相声…。节目丰富多彩,看得我眼花缭乱。

29. 时间好象一把尺子,它能衡量奋斗者前进的进程。时间如同一架天平,它能称量奋斗者成果的重量。时间就像一把皮鞭,它能鞭策我们追赶人生的目标。时间犹如一面战鼓,它能激励我们加快前进的脚步。

30. 正月初二这天,花会演出队从乡里出来,一路点放着喜庆的鞭炮,敲着锣打着鼓,笙呐齐鸣,载歌载舞,走上街头。有高跷、舞狮、武术、骑驴舞、蝴蝶舞、太平鼓,还有诙谐逗乐的猪八戒背媳妇,真是八仙过海,各显其能。

31. 想不想加入他们放风筝的队伍?这样吧,让我们一起放飞心爱的纸鸢,一边用诗歌表达自身的心情。

32. 有人喜欢泰山的壮丽景色,也有人喜欢香山红叶似火的景色,可我却喜欢月下朦胧的景色。

33. 中午,太阳那金色的光芒照向大地,大山好像感到有点热似的,让树木把它遮盖住,让它感到凉爽。太阳其实也是一番好意,想让大山变得更加灿烂、美丽、辉煌。瞧,这不,正如它所愿,大山变得更加美丽了。它变得更加绿,更加光彩夺目了。

34. 学生练习书写,教师巡视指导。

35. 如许的山盘绕着如许的水,如许的水反照着如许的山,再加之面的天空中烟霭迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感应像是走进了绵延不停的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。

36. 那溪石多么好看,有的像一群小牛在饮水,有的像两只狮子睡在岸边,有的像几只狗熊。

37. “金木水火土”被称为五行。

38. 国破山河在,城春草木深。(杜甫:《春望》)

39. 你喜欢春天吗?能用一个词,或者一首歌,或是一首古诗,也可以是儿歌表达自己对春天的感受吗?

40. 山依偎着水,水映照着山,静静的和谐,淡淡的孤寂。闲散的心境一如人生,慢慢的把岁月怀念,静静如水,淡淡如山。

41. 上班族起床娴熟的刷牙洗脸,尔后匆匆赶往工作岗位。

42. 小雨点儿这样回答:我要去有花有草的地方。

43. 虽然我喜欢高高的山,但相比之下,我更喜欢那清幽的山泉,在山的缝隙中,山泉流了出来,清清的,凉凉的,甜甜的,每一滴泉水,都经过了多少山石的过滤,才有了这清凉的山泉,它们吸天地之灵气,又把清凉带给了大地;它们汲日月之精华,又把甘甜带给人们。那清凉的水啊,带给人们快乐,带给人们凉爽。

44. 时间是滚滚奔流的江水,能把幻想冲刷得无影无踪;时间是熊熊燃烧的烈火,能把美梦烧得灰飞烟灭;时间是隆隆前行的巨轮,能把谎言辗得尸骨无存。

45. 看,那就是桂林鼎鼎有名的象山。象山中间有个大溶洞,恰好把鼻子与身体分开,一头活生生的大象展现在眼前。它的鼻子伸向水里,像是在喝水似的。前面还有一处叫做“罗汉晒肚”的山景,好像一个敞胸露肚的罗汉坐在江边休息,真是千姿百态,奇妙无比。

46. 时光是不停奔流的大河,是腾空飞跑的骏马,是滚滚红尘中的车轮,是不能倒转的沙漏。

47. 时光好象一把尺子,它能衡量奋斗者前进的进程;时光如同一架天平,它能称量奋斗者成果的重量时光好比黄金,它能引导我们懂得珍惜生命;时光好比一架穿梭机,它能带我们遨游历史长河。

48. 出示课件,说说你看到了什么?

49. 会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫:《望岳》)

50. 山,他不用华丽的言语,只用连绵不绝的奇峰峻岭,生动地教育我们要做一个深沉的人,遇到困难要勇于面对,遇到了挫折就爬起来继续前进,在慌乱时,沉着地面对。他那高高低低、或平坦或陡峭的山峰也向我们倾诉人生有高潮也有低谷,在高潮的时候不能骄傲,因为它总会过去,在低谷的时候不要灰心,因为它也总会过去。

51. 在这吐故纳新的喜人气象里,亲身体验普天同庆的盛世之欢,聆听各省书记网络大拜年的吉祥贺词,收看各国元首包饺子过中国年的电视趣闻,真的觉得今年的“春节”是两个特别温暖的字眼。

52. 日月有情迎元旦,山川无阻庆新年;雪里梅花霜里雪,梦中思念话中行;一束快乐随冬雪,十分好运沾春雨,百般成功遂你意,万种幸福由你享。

53. 年近而立,孩提时代积攒的或多或少的好印象随之趋淡,不再是鞭炮烟花水饺压岁钱的年代,不再憧憬自己又长了一岁,见识又多了一成,与其说春节是个最快乐的时候,不如说是个让人猛然意识到年龄为之衰老、责任为之重大的关口。

54. 今日的大街让人感到温馨;往常的现在,除了橘色的路灯,每扇船户都刷了一层黑漆,而今日的船户却是亮堂堂的,从街头到街尾都是灯火通明;往常的现在我们早已甜甜地睡了,而今日的我们,却用着各种各样的方式来等待新年的到来。

55. 比较每组句子中加点词语的意思,根据要求用“温和”写句子。

56. 时间是夹着冰雪的风暴,会染白我们青春的额头;时间是一道湍急的江流,会淹没我们生命的行舟。

57. 山水清渺渺,故乡诗意好,相信鸽子飞翔的天空充满微笑。江南风情赛南海,满满的故事里写着路迢迢。夏日清风徐徐,姑娘欢歌笑语,清风掠过你的发梢,燕子呢喃,黄莺儿啼叫,时光匆匆地脚步里记录了无限美好。

58. 静默!不期而至,是轻抚后的错然,亦喜,曾经邂逅的凝视,亦悲,春梦无痕沧桑羁绊。

59. 我站在甲板上,头顶是蓝天白云,脚下是碧绿的水远处是奇峰罗列。此情此景,此时此刻,我好像已融入了大自然中,仿佛是在天堂。此情此景,此时时刻,是我这笨拙的笔怎么也描绘不出来的。

60. 春节的农村是最美的。大街小巷张灯结彩,人们笑语欢腾。尤其是除夕之夜,五颜六色的礼花,绽放在夜空中,千姿百态,有的像银蛇狂舞,有的像孔雀开屏,还有的像绽放的花朵。它们把街道装点的绚丽夺目,整个村庄真是火树银花不夜天。

61. 漓江的水真静啊,静患上让你觉患上不到它在流动;漓江的水真清啊,清患上可以瞥见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿患上仿佛那是一块无瑕的翡翠。

62. 《宿建德江》:把小船停靠在雾气弥漫小洲边,夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。原野空旷天幕低垂在树林后边,江水清澈倒映出明月伴我身旁。

63. 过渡:同学们真棒,这么快就记住了这么多生字,现在就让我们一起到课文中去找一找这些字宝宝吧!

64. 瞧,草儿吐出嫩绿的新芽,黄莺也飞来快乐地歌唱,河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中,在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗?

65. 辞旧迎新的诗句,这篇文章介绍了新年来了之际,有关于辞旧迎新的诗句,春节是中华民族最隆重的传统节日,也是历代诗人着力描写的重要内容。在这些诗章中,有记录各种传统习俗的,有抒发个人情怀的,有描写喜庆气象的,可谓五彩纷呈。

66. 小池里那美丽的荷花,像亭亭玉立的公主;像可爱的小女孩;像一个正在微笑的姑娘。几株茉莉花,散发着阵阵清香;含苞待放的,像稍微一碰,就会绽放;又像穿上了雪白的衣裳。

67. 水绕青山山绕水,山浮绿水水浮山。漓江水平的有如镜面,应出山峰的优美倒影,有的朦胧,有的清晰。

68. 看看课文是分几个自然段写的?

69. 看,漓江的水是绿色的,在象山的衬托下,漓江绿的像是一晶莹碧透的翡翠;看,漓江是那样静,只能看到船桨激起的微波与那雄伟,千姿百态,奇妙无比的山,没有山、舟,似乎就感觉不到漓江的存在。

70. 任天高地远,隔不断对你深深的思念;任时光变迁,挡不住对你真挚的情感;岁月可以令你我生华发、变容颜,深厚情谊永不变,依旧停留在心间。

71. 谁能说说小鱼游到水面的原因?

72. 谎言是一只心灵的蛀虫,将人的心蛀得面目全非;谎言是一个深深的泥潭,让人深陷其中无法自拔;谎言是一个无尽的黑洞,让人坠入罪恶的深渊万劫不复。

73. 我瞥见过波涛壮阔的沧海,玩赏历程度如镜的西湖,却从没瞥见过漓江如许的水。

74. 想象诗中描绘的情景,练习口头表达。

75. 2只见大家衣着新装,欢呼雀跃,笑声一直,还有的扭着秧歌。世界上似乎只留下这让人看着高兴地红色。

76. 2花真美啊,就像婀娜多姿的在跳舞的女孩;花真香啊,就像香气袭人的蜂蜜;花真濯清涟而不妖啊,就像亭亭玉立的女孩一样。

77. 历尽白日的喧嚣和忙碌,品味独我的暗香。

78. 人生难悟,生活真实。每天奔跑在人生的跑道上,匆匆起,迟迟归。疲累的身心,些许倦了。

79. 时光是滚滚奔流的江水,能把幻想冲刷得无影无踪;时光是熊熊燃烧的烈火,能把美梦烧得灰飞烟灭;时间是隆隆前行的巨轮,能把谎言辗得尸骨无存。

80. 飞瀑中喷溅出来的水珠,大的如珍珠,晶莹透亮,欢蹦乱跳;小的如烟尘,弥漫与空气之中,成了蒙蒙水雾,给山涧林木披上了一层薄薄的轻纱。

81. 2真好!看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首,这首古诗啊,内容和春天有关系。你们喜欢春天吗?(喜欢)清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天,他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗,所以题目叫《村居》。

82. 20人们爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的`硕果累累。人们爱春天,爱她的山青水绿,爱她的万紫千红。人们都爱夏天,爱她的夏雨绵绵,爱她的艳阳高照。人们都爱冬天,爱她的白雪皑皑,爱她的洁白无瑕。

写一句描写山的句子是 篇五

1. 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。

2. 小白兔在下雨前看到了什么?

3. “观潮”和“天下奇观”,两个词语中都有一个“观”字,这两个“观”字意思一样吗?

4. 人物形象:人物形象既指诗歌中作者创造的人物形象,又指诗歌中的抒情主人公,即作者的形象。

5. 过年的运动一样的极尽幻想。祭祖敬神、爆竹烟火、敲锣打鼓、秧歌旱船、耍龙舞狮、小调大戏、高跷社火、花车游街,把过年的气氛渲染得热火朝天,大张旗鼓,吉利喜兴,犹如天堂个别,让你不得不忘掉世间还有苦楚跟懊恼。

6. 注意“主”在田字格中笔画的位置。

7. 突然,烟花飞上天空,在一瞬间,炸开了,天上礼花朵朵。有的像银色的流星,有的像五光十色的花儿,有的像橙色的大衣,还有的像金色的太阳,把大地照得如同白昼一样。美不胜收!

8. 青山遮不住,毕竟东流去。(辛弃疾:《菩萨蛮?书江西造口壁》))

9. 这里群峰迭起,湖水清静,真是山清水秀,风景宜人。

10. 通过朗读诗歌,指导学生边读边想象,增强对诗歌的理解,培养学生的想象力。

11. 在北京繁华的王府井,身穿五颜六色衣服的人们摩肩接踵地在街上行走着,显现出一副匆忙的样子。

12. 读课文,对于有新鲜感的词语和句子多读几遍,想想写的是哪些景、物?

13. 千山鸟飞绝,万径人踪灭。(柳宗元:《江雪》)

14. 山,他不用华丽的言语,只用连绵不绝的奇峰峻岭,生动地教育我们要做一个深沉的人,遇到困难要勇于面对,遇到了挫折就爬起来继续前进,在慌乱的时候,沉着地面对。他那高高低低、或平坦或陡峭的山峰也向我们倾诉人生有高潮也有低谷,在高潮时不能骄傲,因为它总会过去,?在低谷时候不要灰心,因为它也总会过去。

15. 重点:认识11个生字,会字6个字;能正确流利地读课文。

16. xxx小时侯在私塾读书。那时侯上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。

17. 虽然我喜欢高高的山,但相比之下,我更喜欢那清幽的山泉,在山的缝隙中,山泉流了出来,清清的,凉凉的,甜甜的,每一滴泉水,都经过了多少山石的过滤,才有了这清凉的山泉,它们吸天地之灵气,又把清凉带给了大地;它们汲日月之精华,?又把甘甜带给人们。那清凉的水啊,带给人们快乐,带给人们凉爽。

18. 在每年的除夕之夜,我们都要回到自己家,跟家人一起过春节。我们家也不例外,就在昨天,我们一家就到我的爷爷、奶奶的家里去过春节了。我们在除夕之夜都要吃饺子,吃炸货。

19. 一天又一天,每天都在进货出货,想办法挣更多的钱。经济基础决定上层建筑。人永远都不会知足。为了过更好的生活就必须努力挣钱。

20. 导入部分,我设计了摘苹果的游戏,每一个苹果的后面都藏着一首我们学过的古诗,要求学生背诵下来苹果后面的古诗就可以获得这个苹果。让学生通过游戏巩固了所学过的古诗,同时也激发了学生学习古诗的兴趣,很自然地就进入了新课的学习。

21. 暖春,经过春风吹拂与春雨的滋润,大地充满了生机,小草换上了嫩绿的春装,伴随风的吟唱,跳着婀娜多姿的舞蹈,鸭子在湖上溪水,似一朵朵黄花点缀在湖面上,正如苏轼的那首诗一样“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”把春天生生不息的活力描写得准确、形象,令人叹服。

写一句描写山的句子是(精选5篇)

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