染雾爱祖国的句子画 篇一
爱祖国，是每一个中国人的责任和义务。而句子画，则是一种独特的表达方式，将文字和图画结合在一起，形成了独具魅力的艺术形式。在这篇文章中，我想通过句子画的方式，表达对祖国的深深热爱之情。
首先，我选择了一句经典的诗句：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这是宋代文学家陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中的一句。我将这句诗放在画面的中央，用楷书的字体书写，突出了诗句的重要性。而在诗句的周围，我画了一座山，山势险峻，给人一种壮丽的感觉。山的下方是一条弯曲的小路，路的尽头是一座村庄，村庄里的柳树和花朵都在阳光的照耀下展现出生机勃勃的景象。通过这幅画，我想表达的是祖国的山河壮丽，风景如画，不管经历多少困难和挫折，总会有希望和美好的未来。
接下来，我选择了一句名言：“独立自主，自力更生。”这是中国改革开放以来的核心价值观之一。我将这句话书写在画面的左上方，用行书的字体书写，使其更加有力量感。而在句子的下方，我画了一棵蓬勃的树，树上的果实累累，象征着祖国的繁荣和富强。树的周围是一片绿色的草地，绵延不绝，给人一种生机勃勃的感觉。通过这幅画，我想表达的是祖国在自主发展的道路上取得的巨大成就，也希望每一个中国人都能够独立自主，自力更生，为祖国的繁荣贡献自己的力量。
最后，我选择了一句经典的诗句：“万里长征人未还，更有明朝人。”这是毛泽东主席在《忆秦娥·娄山关》中的一句诗。我将这句诗书写在画面的右下方，用楷书的字体书写，突出了诗句的庄重和威严。而在诗句的上方，我画了一座雄伟的城墙，城墙上站满了守卫的士兵，他们英勇无畏，守护着祖国的安宁。通过这幅画，我想表达的是祖国的边疆安全和国家的统一，同时也表达了中国人民永不言弃，勇往直前的精神。
通过这些句子画，我想表达对祖国的深深热爱之情，同时也希望能够激励更多的人爱国爱家，为祖国的繁荣和发展贡献自己的力量。
爱祖国的句子画 篇二
爱祖国是每个中国人的责任和义务，而句子画则是一种独特的表达方式，将文字和图画结合起来，形成了独具魅力的艺术形式。在这篇文章中，我想通过句子画的方式，表达对祖国的深深热爱之情。
首先，我选择了一句动人的诗句：“中华民族一家亲。”这句话给人一种亲切和温暖的感觉。我将这句话书写在画面的中央，用行书的字体书写，突出了诗句的重要性。而在诗句的周围，我画了一幅幅笑脸，表达了中国人民的团结和友爱。这些笑脸代表着不同的职业和群体，有农民、工人、医生、教师等等。通过这幅画，我想表达的是祖国的多元文化和民族融合，不论我们来自何方，我们都是中国人民的一员，我们都是一家人。
接下来，我选择了一句名言：“和平统一，一国两制。”这句话是中国对待台湾问题的基本方针。我将这句话书写在画面的左上方，用楷书的字体书写，使其更加庄重和有力量感。而在句子的下方，我画了一幅描绘两岸关系的图画。图画中的两岸海峡宽广而辽阔，两岸的人民手牵手，共同努力，共同发展。通过这幅画，我想表达的是祖国对台湾的热爱和期望，希望能够实现祖国的和平统一，实现祖国的繁荣和发展。
最后，我选择了一句经典的诗句：“五十步笑百步。”这句话表达了一种自嘲和自省的精神。我将这句诗书写在画面的右下方，用行书的字体书写，突出了诗句的幽默和讽刺。而在诗句的上方，我画了一幅描绘中国科技发展的图画。图画中的中国科学家正在进行各种科研工作，他们忙碌而坚定，为了祖国的科技进步贡献自己的力量。通过这幅画，我想表达的是祖国在科技领域取得的巨大成就，同时也表达了中国人民对自己的不断追求和努力。
通过这些句子画，我想表达对祖国的深深热爱之情，同时也希望能够激励更多的人爱国爱家，为祖国的繁荣和发展贡献自己的力量。
爱祖国的句子画 篇三
1. 热爱自己的祖国是理所当然的事。
2. 没有国防固金汤，哪能致富奔小康！
3. 英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。——陈辉
4. 六十年，承载了中华儿女无数的光荣与梦想；向着明天，让我们用双手创造更多的辉煌。
5. 朗读、背诵全诗
6. 人生难得几回搏，此时不搏更待何时！
7. 为中华之崛起而读书。
8. 物产丰富(龙井茶、茅台酒、江南丝绸、景德镇陶瓷、你能介绍一下吗?适时出示课件)
9. 引导交流：
10. 通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发同学热爱伟大祖国的思想感情。
11. 祖国啊，你是只奔跑的骏马，你是条汹涌的长河，你是耸天的古树，你是威严的高山。
12. 播放课文录音，感受全文的感情基调。
13. 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅
14. 祖国好似东方的明珠，祖国好似东方亚洲腾飞的巨龙，祖国好似东方地平线上初升的太阳。
15. 朗读全诗，体味祖国的可爱。
16. 走遍祖国最想母亲，走遍世界最想祖国。举国上下共庆贺，祝愿祖国更强大。
17. 我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。
18. 借助拓展小练笔，仿照这首诗第2至6节写一到两节。
19. 我在祖国怀里成长，祖国在我心中扎根。
20. 选择自己喜欢的小节，练习感情朗读。
21. 用钢笔描红、临写生字。
22. 爱国主义的力量多麽伟大呀！在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什麽呢！在它面前，人本身也算得是甚麽呢！
23. 我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，大漠收残阳，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。
24. 科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但是学者是属于祖国的。——巴斯德，法国微生物学家，化学家
25. 检查对描写景物的词语的识读与应用：
26. 中夜四五叹，常为大国忧。
27. 咬定青山不放松，立根原在破岩中。爱国名人名言
28. 爱国如饥渴。——班固
29. 爱国，是至高无上的品德、是民族的灵魂。亲爱的同学们，为了学校的荣誉、为了我们肩上的重任，为了中华民族的腾飞，让我们努力学习，做一个无愧于人民的具有爱国主义情怀的万里学子吧！
30. 继续完成习字册。
31. 复习
32. 过程再现
33. 我希望在烈火与热血中得到永生！
34. 祖国啊，你是那滋润大地的露珠，你是那冉冉生气的太阳，你是那茁壮成长的绿苗，你是那溪间流淌的溪水。
35. 乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
36. 走进新时代，建设新国防！
37. 与时俱进铸钢铁长城，开拓创新建全面小康！
38. 为祖国而死，那是最美的命运啊！——（法）大仲马
39. 为祖国倒下的人，他的死是光荣的。
40. 手拉手，心连心，祖国儿女齐尽力。
41. 旭日祥云各地竞盛，春风化雨万物峥嵘。
42. 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
43. 我在祖国怀里成长,祖国在我心中扎根.
44. 我欣赏我的祖国，是因为中国曾经历了多少沧桑
45. 树时代新风，立爱国壮举。
46. 查看学生的预习单
47. 拿出你收集祖国图片，你在图片后写的一段对祖国产生的认识的话是什么?(先同位互相交流，再全班交流)
48. 指导朗读 并背诵
49. 自然遗产部分
50. 祖国啊，希望您拥有儿童的纯洁美好，拥有青年的结实强壮，拥有老人的淡泊睿智，愿您永远焕发光彩!
51. 爱祖国高于一切。
52. 有关祖国的多媒体课件
53. 所谓爱国心，是指你身为这个国家的国民，对于这个国家，应当比对其他一切的国家感情更深厚。
54. 人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心头。
55. 祝福我们祖国的明天，天更蓝山更绿水更清经济更繁荣人民更幸福国力更强盛祖国的明天更美好！
56. 我以我心爱祖国，我以我行报祖国。
57. 这世界上最遥远的距离，不是天涯海角，为不是生死别离，而是我生在祖国，却不知道祖国在发生什么。
58. 创情境，导新课
59. 为中国喝彩，为祖国祝福！
60. 理解诗歌语言，想象诗歌描述的情境，通过反复诵读(语调、韵律、节奏等)激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
61. 我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。
62. 我愿用我作部的生命，从事研究科学，来贡献给生育我栽培我的祖国和人民。
63. 学习本文的写作方法创作一首诗。
64. 烈士之爱国也如家。
65. 勿忘国耻，振兴中华，加强锻炼，努力学习。
66. 教学目标
67. 朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。
68. 我爱祖国的语言。它的每一个词每一个字，都同我的生活血肉相连，同我的心尖一起跳跃。
69. 导入有人说：“徜徉于美妙脱俗的艺术世界，既可以得到舒心惬意，美的享受，美的启迪，还会做一次灵魂和力量的心灵巡礼。今天，我们跟随台湾作家李乐薇去看看他的空中楼阁。
70. 我们作为新世纪的青少年一代，是祖国的盼望，祖国的将来必将属于我们。因此，我们更要继承和发扬崇高的爱国主义精神。
71. 纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国！——裴多菲
72. 爱国之心，实为一国之命脉。
73. 教学时间 两课时
74. 祖国的山对我们总是有情的。我们对它们每唱一首歌，它们都总是作出同样响亮而又热情的回响。
75. 重点指导：渺、脊、恢、魄、拓
76. 真正的爱国主义是不分党派的。
77. 有为青年立志从军固国防，热血男儿精诚报国铸长城！
78. 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
79. 指名分小节朗读全诗。
80. 时光荏苒，爱国依旧。
81. 谁若与群众脱离，谁的命运就要悲哀。——奥斯特洛夫斯基
82. 学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
83. 人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。
84. “祖国”这一名称还意味着什么呢?今天我们就继续来学习这一首诗。
85. 抓关键词语理解诗句，多媒体演示诗中的画面。
86. 捐躯赴国难，视死忽如归。
87. 我无论作什麽，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。——巴甫洛夫
88. 我怀着比对我自己的生命更大的尊敬神圣和严肃，去爱国家的利益。
89. 莫忘历史屈辱，铸就现代国防！
90. 鞠躬尽瘁，死而后已。
91. 运用以上学习方法，自学3～6节。再交流讨论
92. 没有稳固的国防，便没有人民的安宁！
93. 理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。(总结全诗、呼应开头、升华主题)
94. 展开想象，再现画面，小组交流。
95. 指名朗读，正音，再练读。问;山河有何特点?圈词思考
96. 引导学生学习本课生字，理解部分词语。
97. 粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间。——于谦《石灰吟》
98. 通过对关键词语，重点句子的导读，感受祖国辽阔的疆域。
99. 自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
100. 没有强大的国防，便没有民族的尊严！
101. 国好家好国家好家家都好国圆人圆国人圆人人皆圆，把一份浓浓的思念，和一串串蜜蜜的祝福寄给最知心的你，国庆节快乐。
102. 国外名人爱国口号标语
103. 中华崛起炎黄儿女生百福，民族团结歌舞升平纳千祥!
104. 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——xxx
105. 认真观察生字的笔画、笔顺和结构，怎样写才最美。
106. 做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。——xxx
107. 学习第二段
108. 学习第一段
109. 夜视太白收光芒，报国欲死无战场！
110. 国无防不立，民无兵不安！
111. 整体感知课文内容。
112. 考虑：(1)这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的?(季节差)
113. 四人小组交流彼此的感受或想法，教师有选择性地参与到某个小组的交流中。
114. 教师小结：学到这儿，在我们的眼中，祖国真的不是一个空洞的符号，爱祖国也不再是一句空洞的口号。她有着太多太多的内涵。
115. 收集有关祖国的其它名胜特产等方面资料;收集我们家乡或附近的景观特产。
116. 自由读诗。
117. 引导交流。(在交流过程中，教师应引导学生大胆想象、相互补充。)教师有选择性地参与到某个小组的交流中。
118. 位卑不敢忘忧国。——陆游
119. 神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮。在这美好日子里，我们最真诚地祝福：祖国繁荣昌盛!
120. 默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结：
121. 中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。
爱祖国的句子画 篇四
1. 立报国之志，增建国之才，践爱国之行。
2. 我们的祖国并不是人间乐园，但是每一个中国人都有责任把她建设成人间乐园。
3. 复习导入 渲染情感
4. 祖国强，我强；祖国富，我富，我和祖国血肉相连！
5. 天时不如地利，地利不如人和。——孟轲
6. 正确、流利、有感情地朗读课文，并试着背诵。
7. 有志者事竟成。——《后汉书耿弇列传》
8. 在仿写中体悟“爱”
9. 此生谁料，心在天山，身老沧洲！
10. 我爱祖国的劳动人民，是他们开辟荒野，种出粮食，挑来河水或井水把我哺育长大。
11. 一般就在部分之中；谁不属于自己的祖国那麽他也就不属于人类。——别林斯基
12. 风雨苦难我们一起走过，辉煌成就我们一起创造。
13. 我所谓共和国里的美德，是指爱祖国也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。
14. 您的生日，我们的骄傲，伟大的母亲我们爱您！
15. 全党同心人民江山千秋固，举国合力华夏儿女系国防！
16. 齐读全文
17. 过渡：学到这你的心情如何?
18. 学习2---6小节的写作方法仿写一两小节。
19. 祖国，您让我们挺起腰杆，我们为您添砖加瓦。
20. 凡是不给别人自由的人，他们自己就不就应得到自由，而且在公正的上帝统治下，他们也是不能够长远地持续住自由的。——林肯
21. 齐读。
22. 气蒸云梦泽；波撼岳阳城。
23. 利用班会时间，把自身游览过的某个地方，知道的某个特产，古老的历史文物等，向同学们说说。
24. 志不强者智不达。——《墨子修身》
25. 全文可分为哪三个部分?说说理由
26. 一个没有祖国的人，像一个没有家的孩子，永久是孤独的。
27. 在朗读中感受“爱”。
28. 爱自己的祖国。这就是说，要渴望祖国能成为人类理想的体现，并尽自己的力量来促进这一点。
29. 生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《乌江》
30. 国防是国家生存与发展的安全保障！
31. 在精读感悟环节，采取圈画关键词语，让学生展开想象，联系积累，丰富画面，朗读感受，激发学生自豪感。
32. 比赛朗读
33. 提出问题:我们的祖国如此伟大，作为其中的一员，你们此时此刻应该怎么做，才能使祖国变得更加强大?
34. 学生想象脑海中形成的画面，同位互说。(教师适时出示桂林、西湖资料)
35. 我赞美的祖国，更要三倍地赞美它的将来。
36. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
37. 祖国啊，你是那慢慢海上的航船，你是那波澜壮阔的海洋，你是遥远岸边的灯塔，你是引领前进的指南针。
38. 有感情朗读，表示豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
39. 教与学的准备：
40. 让我们把青春镌刻成精致的玉雕，让我们把年轻书写成激情的诗行，让我们把爱国情制成坚固的船桨，让我们把信仰化作前进的力量。让我们的人生之船远航！
41. 检查自读情况。
42. 千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。——郑燮(xiè)《题画竹石》
43. 国富民强，国泰民安，我想自豪的说声：我是中国人！
44. 指名分节朗读，纠正。要求读通顺。
45. 作业设计
46. 案例背景新课程标准强调:语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广,学生对语文材料的反应又往往是多元化的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，更重要的是尊重学生在探究过程中的独特体验。 如何让学生从体验中走进语文新课程？社会人生中，知识和道理是无穷无尽的，单靠教师、课堂是无法教完传尽的。学生也没有必要一一都求教得、学得。
47. 齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
48. 爱国，是一种坚定的民族精神，是一种振兴中华的责任感。我们青少年要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图，将一片丹心献给祖过。让我们一起向着“心系祖国，健康成长”的目标前进吧！
爱祖国的句子画 篇五
1. 从文中你都感受到哪些?
2. 教师：祖国是一个神圣的名称。但他不是空洞的。在作者的眼中，“祖国”一词意味着辽阔的疆域。让我们拿起书，集体有感情的朗读一下课文的第一小节。
3. 教学重点
4. 初步了解课文内容，理清课文脉络。
5. 写字指导：
6. 初读全诗，感知内容
7. 创建卫生镇村，共建美好家园！
8. 欣望江山千里秀，欢颂祖国万年春。神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮。
9. 为了抉择真理，为了国家民族，我要回国去！
10. 生是为中国，死是为中国。
11. 怎么做?如何“奋发”“开拓”呢?举例说一说
12. 用最热情的血液喷薄出祖国最辉煌的明天！
13. 你对这首诗歌感受特别深的是什么?
14. 志存九天，心系华夏；扬帆起航，为国争光。
15. 爱国的主要方法，就是要爱自己所从事的事业。——谢觉哉
16. 爱国主义深深扎根于人的天性和感情之中。爱国之情则是放大了的孝心。
17. 用六十年的沉淀，铸就今天的辉煌。愿祖国母亲明天更好！
18. 祖国啊，你是中华民族的摇篮，你是床边美妙的歌曲，你是说不清的谜，你是我心中红旗。
19. 运用学法，自学3～6节。再交流讨论。
20. 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
21. 弹奏出时代的最强音符，创造了一个又一个奇迹，那就是您，我的祖国母亲，我高唱颂歌祝福您！
22. 教学重点、难点：
