染雾第四情感的句子 篇一
“我爱你。”他的声音带着一丝颤抖，眼神中透露出深深的感激和依赖。这句简单的话，却蕴含着第四情感的力量。
第四情感，是一种超越了爱的情感。它不仅包含了对他人的深深情感，还有对生活的感激和对未来的希望。第四情感是一种积极向上的情感，它能够激励人们勇往直前，追求自己的梦想。
在这个快节奏的社会中，人们常常被各种压力困扰着，失去了对生活的热情和信心。然而，当一个人拥有了第四情感，他就能够看到生活中的美好和机会。无论是一次失败还是一个挫折，他都能够从中找到积极的一面，从而重新振作起来。
第四情感的句子也可以是一种表达感激之情的方式。当一个人对另一个人说出“谢谢你”的时候，他真正感受到的并不仅仅是对方的帮助，更是对生活中的一切的感激。他意识到，他不是一个人在战斗，而是有很多人在默默支持着他，给予他力量和勇气。
第四情感的句子也可以是一种对未来的希望。当一个人说出“我相信你”的时候，他其实是在对对方的能力和潜力表示信任和期待。他相信对方能够克服困难，取得成功。这样的鼓励和支持，能够激发对方的内在动力，让他勇往直前，不断向前进。
在生活中，我们常常被各种负面情绪所困扰，难以找到出路。然而，只要我们能够培养和发展第四情感，就能够看到生活中的美好和机会。无论是面对挫折还是困难，我们都能够从中汲取力量，继续前行。因为，第四情感能够让我们看到生活的真谛，给予我们勇气和希望。
第四情感的句子 篇二
“我明白了。”她的声音中透露出对自己的肯定和对未来的期待。这句简单的话，却蕴含着第四情感的力量。
第四情感，是一种对自己的肯定和对未来的期待的情感。它不仅包含了对自己的深深情感，还有对未来的希望和憧憬。第四情感是一种积极向上的情感，它能够激励人们勇往直前，追求自己的梦想。
在这个充满竞争和压力的社会中，人们往往迷失了自己，对自己的能力和价值产生怀疑。然而，当一个人拥有了第四情感，他就能够看到自己的优点和潜力。无论是一次失败还是一个挫折，他都能够从中找到积极的一面，从而重新认识和肯定自己。
第四情感的句子也可以是一种对未来的期待和憧憬。当一个人说出“我期待未来”的时候，他其实是在对自己的能力和潜力表示信任和期待。他相信自己能够克服困难，取得成功。这样的自我鼓励和支持，能够激发他的内在动力，让他勇往直前，不断向前进。
在生活中，我们常常被自己的负面情绪所困扰，难以找到出路。然而，只要我们能够培养和发展第四情感，就能够看到自己的优点和潜力。无论是面对挫折还是困难，我们都能够从中汲取力量，继续前行。因为，第四情感能够让我们看到自己的真谛，给予我们勇气和希望。
第四情感的句子 篇三
1. 读读第三小节，说说课文先写什么?再写什么?(大面积训练并板书)
2. 失而复得。
3. 一生相思，只因爱你。
4. 想一想：课文的主要内容是什么?
5. 汇报交流：(开始他们完得真高兴，后来爸爸不见了。)
6. 课件出示：你还有其他办法画出更多的骆驼吗?
7. 播放有关英法联军入侵北京的电影片段。
8. 某一天，你的记忆中没有了我，不要忘记我们在一起的每一分每一秒，不要忘记我喜欢什么，讨厌什么。而我无论如何都不会忘记任何一个关于你记忆的片断，你习惯什么，反感什么。感情世界里，没有“公平”两个字，我不会计较这些，我们在一起的时间，会是我这辈子里最美丽的回忆。
9. 生读第四段。
10. 遗忘是背叛，也是原谅。
11. 每人在本上写故事，而后交流。
12. 爱就是当你坐在他身边，哪怕什么都不做，也会感觉很开心。
13. 一生的时间，一半陷在思念，另外一半，还给相见。
14. 教师出示生字，学生开火车认读并扩词。
15. 指名读预习要求。学生按步骤预习。
16. 总觉得用一个脑袋想你，是不够的。
17. 练习朗读课文。
18. 花开有时。
19. 开火车认读生字词语。
20. 有了你，我什么都不缺，心再野，也懂得拒绝。
21. 东拼西凑。
22. 在爱情的世界里，应该有一份懂得。
23. 学习课文把一句话写具体的方法。
24. 如愿以偿。
25. 看见你的疲惫，我也因你而憔悴。
26. 你能给“专心致志”换个近义词吗?李四光的专心致志表现在哪里?(学生自由看图、看文说)
27. 教师导言：打了胜仗，好好休息一下，我们先来认识一下本课的生字新词。
28. 细读课文，品味词语。
29. 天长等世事，化云烟;地久待沧海，变桑田。
30. 我贪恋的人间烟火，不偏不倚，全部是妳。
31. 我还记得第一次看到你的场景，那时的我并没想到现在你对我是那么重要。
32. 课文讲了一件什么事?
33. 导语：这一单元讲了这么多的故事，我们也来练习写个故事吧。
34. 学会本课的8个新词，能按要求写近义词。
35. 攒满委屈。
36. 齐白石的画画得那样亲切生动，这与什么有关呢?齐读，指名说。(丰富的农村生活经验)
37. 说说冯婉贞的这个办法好在哪儿?结合重点词句谈谈自己的体会。(开始她和勇士们埋伏在离村子四里远的隐蔽的地方，敌人没有防备。等敌人走近了，用锋利的刀剑打他个措手不及。敌人有洋枪洋炮，可是冯婉贞这个计策让敌人的枪炮派不上用场。敌人想钻空子后退些再开枪，可是也被我们的女英雄识破，被穷追不舍，没有喘气的机会。这叫做“以己之长，攻敌之短”。)让学生自由谈，能说出一点两点就可以，鼓励发表独特见解。相机板书重点词。
38. 读一读，介绍了哪几方面?(李四光是地质学家、对石头有研究、搞研究很专心)
39. 指名说说：学习这些生字时要注意什么?
40. 拓展延伸。
41. 今日遇见。
42. 从文中抽出生字，读读记记。
43. 课件出示：(故事连连看四)《十里蛙声出山泉》的画及简介
44. 自由读读这个句子，你是从哪里感受到难看的呢?A、唉B、太细了C、怎么配得上D、撅、皱
45. 日常琐碎。
46. 想对你说一万句话，也想只是看着你，什么都不说。你的名字，我写着写着就会笑，念着念着就觉得很美。
47. 学生自由轻声读课文。
48. 若不是因为在乎，谁愿意卑微。
49. 提出还不懂的词语，想办法弄懂。
50. 和你风雨中，慢慢变老。
51. 齐读生字。
52. 爱那么短，遗忘那么长。
53. 始是相逢疑梦中，情深情浅错缘生。
54. 学生练习有感情地朗读课文第二自然段。
55. 所见即我。
56. 理解词语：“烧杀抢掠，无恶不作”，体会英法联军的穷凶极恶。
57. 检查生词：cai出示生词，指名读，齐读。
58. 那些反复叠加的思念，最终都成为了出不了台面的暗恋。
59. 今天，我们就来学习一篇关于贝多芬在弹奏《月光曲》时发生的小故事。
60. 近日念想。
61. 看见喜欢的东西，可以直接带回家。
62. 再来看看敌人在我们的女英雄面前的表现吧!指名读描写敌人的句子。多么狼狈的敌人!
63. 认读生字、词卡
64. 好想让流水，把我的真心送给你，可流水说我的，情太热烈怕会蒸发。
65. 经过了几度的轮回，依旧是你。
66. 画师考得结果怎样?哪一句是写结果的?
67. 有感情地齐读这段。
68. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事。
69. 喜欢你，没有生产日期，也没有保质期。
70. 抄写生字词语。
71. 指名介绍：冯三保是怎样组织乡亲们打败敌人的?
72. 喜欢因为笑，而弯起来的眼睛。
73. 有些相遇就是一场误会，失去就应该庆幸。
74. 画师是怎么评价的?(显示画师的话)
75. 深夜的思念，盼不到你深情的回应；深情的眼神，看不穿你深藏的心事；深藏的感情，给不了你深刻的感动；深刻的记忆，又唤醒我思念你的心。
76. 师总结：孩子们，尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处，我们要学会正确的看待事物。
77. 人间归途。
78. 你站的方向，吹过来的风都是暖的。
79. 小结：这段话是按捉迷藏这件事”开始怎么样，后来怎么样?”的顺序来写的，像这样的顺序，就是“事情的发展顺序”。
80. 指名读第二自然段。读了这段你有什么感受?(冯三保带着村民出其不意地打敌人，敌人狼狈不堪，连滚带爬，我觉得谢庄的人真的很聪明很勇敢。)(我觉得很高兴，猖狂的英国兵中计，被打得狼狈不堪。)该怎么来读这段呢?指导读出乡亲们的勇猛，敌人的狼狈。
81. 小朋友生字新词掌握得真不错，现在请你快速地默读这个故事，说说这篇课文讲了一件什么事呢?
82. 熬过是庆幸，熬不过是我活该。
83. 读懂课文内容，了解齐白石的画的特点。
84. 自己读读课文，遇到生字多读几遍，想一想“课文主要讲什么?”
85. 词语提示法
86. 一碗稀粥，我要和你一同品尝温馨的感觉。
87. 学生自由发言，教师引导体会这些词语表达得准确、简练、生动。
88. 总结课文，激发情感。
89. 课堂教学情况
90. 复述故事。
91. 想念的风。
92. 想你的心情，实在没办法用一句话代替。
93. 指导朗读这几个句子。
94. 对一方的背叛耿耿于怀，是一种恨意。
95. 引导学生独立识字，体会文中四字词语的妙用。
96. 教师导言：英法联军入侵北京，老百姓们家毁人亡，过着痛苦的生活，于是，他们团结组织起来，保卫自己的家乡，涌现出了许多英雄人物。今天，我们要来认识其中的一位女英雄。
97. 你懂哪个词的意思，可以直接把意思说出来或出道题考考同学。
98. 读了课文你有什么想法?你认为尖和水社是什么样的人?
99. 学生自由读课文第一自然段。
100. 过渡：那么，为什么说冯婉贞武艺高强、聪明过人呢？课文又是怎样写的呢？这节课老师带着你们去更深入地了解这位女英雄。
101. 偷偷落泪。
102. 全班交流(相机板书：生动、亲切)再读句子，读出齐白石画的生动亲切。指名读。
103. 找出伯爵、亲王是如何表现的?
104. 自由读读这个句子，你是从哪里感受到美的呢? A、啊B、多么，多么C、精美别致D、欣赏E、美丽的珊瑚
105. 你把谁视珍宝，谁把你视棵草。
106. 百事从欢。
107. 学了这篇课文，你有什么感受?谁来谈谈。(像冯婉贞一样勇敢、机智，像她一样热爱自己的祖国。)学生自由谈感受，激发学生的爱国热情。
108. 如果这个世界都近视了，我愿站在高处，握住你的手，告诉你我的感受；如果这个世界的耳朵都被堵了，我愿变成风，掠过你的耳底，亲口说：我爱你！
109. 听了课文朗读，说说冯婉贞是个怎样的人?(机智勇敢、沉着镇定、武艺高强。)指导找到中心句，画记，并读一读。“冯婉贞武艺高强，人也非常聪明。”
110. 谁动了谁的琴弦响起了思念、谁守着谁的伤悲独自泪成涟。
111. 收集有关日月潭的资料。
112. 师小结学生的质疑：为什么说齐白石童年农村生活成为他取之不尽，用之不竭的绘画源泉?下面我们就一起来看看第四自然段，共同解决这个问题吧!
113. 其实，我们的前缘，仅仅是，我曾经那样地喜欢过你。
114. 慢慢相遇。
115. 再找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，读一读，想想为什么喜欢呢?与同位说一说。
116. 人来人往。
117. 过渡：清朝咸丰时期，英法联军打进了北京，他们到处烧杀抢掠，无恶不作，许多老百姓恨透了这帮坏蛋，他们奋起反抗，保家卫国。课文哪一段交代了故事发生的背景?(第一自然段。)
118. 消息不回，那这辈子都不要回了。
119. 我赢了所有人，却输掉了你。
120. 巩固迁移训练。
121. 认识按事物发展顺序组句成段的叙述方式，初步学会理清按失望发展顺序连句成段的顺序。
122. 根据问题研读课文：
123. 打败了无恶不作的英国鬼子，大家可高兴了。可是冯婉贞有什么与众不同的表现?(只有冯婉贞站在一边不做声。)她为什么不做声，她在想什么?请一位同学读读她说的话。谈谈自己的感受。出示句子“冯婉贞说：‘虽然敌人被我们打败了，但是他们决不会死心，一定会派大队人马来报仇。咱们的枪很少，又没有大炮，要是敌人拉着大炮来轰，咱们村就毁了!所以咱们得想个对策。’”(让学生通过朗读明白冯婉贞没有被胜利冲昏头脑，她想到敌人必定还会卷土重来，就想出了对付敌人的好办法，从而体会冯婉贞的聪明机智，考虑问题十分周到。)板书：不做声想对策。
124.
你能把自己课外了解的，和这三方面内容结合在一起介绍给大家听吗?
第四情感的句子 篇四
1. 因为想念你，我都不是我自己。
2. 爱要及时。
3. 世上最令人惊喜的一件事情是，你原本以为没有机会靠近的人，竟然爱上了你。
4. 幸福，就是一朵莲，像位佳人，在水中央。
5. 教师出示文中由生字组成的词语，学生认读。
6. 得过且过。
7. 学生分角色朗读课文第三自然段，体会冯婉贞的聪明。
8. 理解课文内容，体会冯婉贞的勇敢机智。
9. 你总说我嘴硬，不亲一下怎么知道是不是软的。
10. 师：学了课文，你有哪些收获?(大面积训练说话)
11. 你若伤心，请告诉我，我来帮你承担！你若开心，你将会感染我！你若流泪，湿得总是我的脸；你若悲伤，苦的总是我的心。
12. 学习第2自然段，初步领会按事物发展顺序写的一段话。
13. 激情导入。
14. 如果人生是一条长河，你就是我的彼岸。
15. 读准字音，老师这里有许多生字卡片，请会读的同学站起来读。如有错误师生集体纠正，请读准确，声音洪亮的同学当小老师带读。
16. 板书课题，学生读题。
17. 爱情是冰糖葫芦，有甜也有酸。
18. 余情未了。
19. 情若似墨烟青花，又何畏顷刻春华。
20. 教学目标：
21. 学生独立书写生字，结束课堂。
22. 指名分段朗读课文，进一步检查生字字音，以及学生是否读得流利、正确。
23. 能正确的朗读课文。
24. 板书设计
25. 交流。
26. 浪漫气息。
27. 学生自由读课文第二自然段。
28. 自读课文，边读边想：齐白石都画了些什么?全班交流(相机板书：小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾)你最喜欢哪一幅画呢?
29. 今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。(补充课题：齐白石的画)，齐读课题。
30. 读一读，用自己喜欢的方式朗读课文，读通语句，读准字音。
31. 两情相悦长久时，天各一方又如何，我只要确定，未来有你陪伴，即便让我忍受这份孤独都无所谓。
32. 等雨来，等你的胳膊往我这边拐。
33. 小组内以“开火车”式读文。
34. 讲一讲，分组读课文。
35. 回到文中，找出四字词语。
36. 检查字词(课件出示)
37. 积攒浪漫。
38. 奈何妹无情，兄有意。
39. 你可知道，这世间所有流水桃花，都美不过你隔花眺望而来的眼。
40. 指名复述课文内容。(即用自己的话讲文中的故事)集体评议。
41. 看见你的第一眼，上帝就在我耳边说了四个字，在劫难逃。
42. 我要脑子有什么用，它只会想你。
43. 我们看得到繁华，却摸不到回忆。
44. 日落之后，黎明之前，最想做的事情就是拥抱你。
45. 学生正确、流利地齐读课文。
46. 教师总结，引导学生理清文章段落，弄清各段主要内容。
47. 再读句子：她武艺高强，人也非常聪明。这句话在全文起什么作用。(这是文章的总起句，也是中心句。)为什么说她武艺高强、聪明过人呢?课文是怎样写的?
48. 师给予解答。
49. 心里若有了佳人，余下的便全是路人。
50. 同学们，通过学习《倔强的贝多芬》一课，你有什么收获?
51. 知道这些画是谁画的吗?他就是齐白石。(板书：齐白石)
52. 摇曳的身躯，在无情的角落。
53. 创设情景谈话(cai出示几幅齐白石的画)：上课之前请同学们欣赏幕上出现的画画了些什么?看完之后还要给我们说说自己的感受。(指名学生说一说)
54. 最佳记忆。
55. 人和人的缘分，是一种情感维系。
56. 夏日浪漫。
57. 爱你的男人管着你，玩你的男人放纵你。
58. 能结合课文具体了解李四光、介绍李四光，并激发学生了解大自然的兴趣。
59. 假如这一生我可以有次好运，我愿意把次都分给你，只留两次给自己，一次是遇见你，一次是永远陪你走。
60. 小城故事。
61. 路过尘埃。
62. 通过学习课文，激发学生的爱国主义情感。
63. 把自己认为难写的生字写几遍。
64. 思念若是一种病，那我已病入膏肓；想念若是一种情，那我已情深似海；爱恋若是因为恨，那我已恨之入骨；你若是一味毒药，我愿为你耗尽生命。
65. 学习本课生字新词，积累词汇。
66. cai出示句子：童年的这一段农村生活经历，成为他取之不尽，用之不竭的绘画源泉。刚才同学们不明白为什么童年的这一段农村生活经历，成为他取之不尽，用之不竭的绘画源泉?要知道为什么，首先我们要来看看2个词，大家通过查字典了解了他们的意思，谁来告诉大家呢?
67. 会认8个字，会写8个字。
68. 指名反馈，介绍冯婉贞。
69. 看着我们背影的远去，时光荏苒的思绪，蛰伏于光阴娉婷的两岸，默然无语，曼舞着一季又一季的风景，望云卷云舒，看花谢花落。多少的繁华，多少的情爱，回首之间，已成惘然。
70. 你的所在之处，即不得不是我思念的天涯海角。
71. 喜欢淡淡的感觉，就像喜欢淡淡的水。
72. 引背法
73. 读课文。
74. 教师导言：冯婉贞想出对策了吗?
75. 引入新课。
76. 归类认读。如，翘舌音：贞、震、仇、饶;后鼻音：防。
77. 长路漫漫。
78. 分角色朗读课文第三自然段，体会冯婉贞的聪明。
79. 你想从文中了解冯婉贞的哪些事情?学生质疑。(她是什么时候的人?是怎样的人?她有哪些英雄事迹?)
80. 教师导言：课文主要写了冯婉贞的一件什么事呢?
81. 似水君心，东昨西今。不悲落花，悲妾痴心。昔日缘尽，相思无凭。既不回首，何须留情。
82. 同学们喜欢听钢琴曲吗?你们知道哪些钢琴大师?(肖邦、贝多芬)
83. 随问题读文，重点研读小徒弟的画
84. 一生是你。
85. 集体评议，纠错正音。
86. 说说：当别人都在为打了胜仗而高兴时，冯婉贞在干什么?
87. 大声地读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可请教同学。
88. 学生按以上层次复述课文。
89. 学生写生字。师巡视指导。
90. 请同学们自由朗读课文2—6自然段，小组讨论思考题：从哪些地方可以看出冯婉贞武艺高强，聪明过人?画出表现她聪明过人、武艺高强的重点句。
91. 下一个相逢，一切都将不同。
92. 指名读词，讨论：用上这些词语有什么好处?
93. 有感情地朗读课文：你认为哪几个词在语气上要注意的，自己处理一下。
94. 你看这半生悔怨一腔慨叹。到头来不过是一场锦绣几唱悲欢。
95. 教师导言：冯婉贞是如何按照作战计划组织乡亲们又一次打败敌人的?(引入学习课文4—6自然段)
96. 失去你的那天，我忘记了最后一次睡觉。
97. 第一次哭是因为你不在，第一次笑是因为遇到你，第一次笑着流泪是因为拥有你！
98. 指名分段读课文，想想你读懂了什么?
99. 你退出了我的世界，却还占据着我的记忆。
100. 难点：理解画师最后说的那段话。提高学生的审美情趣。
101. 自由读文、整体感知
102. 我之前没有爱过别人，你是第一个，我怕我做得不好，让你觉得爱情不过如此。
103. 都说不是一家人不进一家门，你什么时候来我家玩玩呢？
104. 此时此刻，你是小鹿，你明白了什么呢?请你把你明白的道理写到纸上去吧!
105. 读了课文，你有什么感受?请简单谈一谈。
106. 愿我们都能找到那个对的人，牵着他/她的手走过一座桥，桥的这头是青丝，桥的那头是白发！
107. 开心联动。
108. 听了画师的话,你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗?
109. 讨论、汇报。
110. 学习2—6自然段。
111. 比赛读第三段
112. 全心全意。
113. 教师导读：冯婉贞到底是什么人呢?
第四情感的句子 篇五
1. 同学们，我们中国历史上有许许多多著名的女英雄，你知道哪些呢?(替父从军的花木兰，坚贞不屈的刘胡兰等。)
2. 顺其自然。
3. 再有一万年，深情也不变。
4. 胸有成竹的冯婉贞是怎样指挥乡亲们抗击敌人的呢?在4—6自然段中，你找到了哪些句子?读给大家听。
5. 我们只是打了个照面，这颗心就稀巴烂。
6. 我的脑海，也曾为她波云起伏。
7. 世间上所有的相遇，都是久别重逢。
8. 武器精良的英帝国主义侵略者被冯婉贞他们打得落花流水，狼狈逃窜，此时此刻，假如你是谢庄的老百姓，你想对她说什么?把你最想说的一句话写在书上，好吗?学生当堂写句子。(打倒侵略者!冯婉贞，我们支持你!你真是我们村最出色的姑娘!)指名读自己写的句子。
9. 你能对那些侮辱贝多芬的伯爵、亲王等贵族们写几句心里话吗?
10. 分段指名读文。
11. 指导背诵第三段。
12. 幸福和地位无关，和金钱的多少无关。
13. 烟火人间。
14. 我一直在等一个人，等一个能为我孤独画上句号的人，我希望那个人是你。
15. 重点读懂第二句话：
16. 这篇课文讲了一个怎样的传说?学生用自己的话说一说
17. 快乐证据。
18. 把那誓言轻轻戴在你的手指，从此俩个人生生世世。
19. 喜欢你，是一种淡淡的感觉。
20. 教师导言：文中几次提到敌人被打败?(两次)第一次是被谁打败的?
21. 再次读第2自然段，想一想：这一段先写什么，再写什么?
22. 齐读课文，把你悟到的东西通过朗读把它表现出来。
23. 皆大欢喜。
24. 浪漫限定。
25. 我什么都知道，但还是想听你娓娓道来。
26. 感受李四光专心致志的进行科学研究的精神。
27. 记忆碎片。
28. 知识与技能：
29. 师生共评，注意鼓励。肯定优点，指出问题。
30. 抓住关键语句，体会人物特点。
31. 时光静好，情感缠绵。
32. 听过钢琴曲《月光曲》以后，你有什么感想?你有什么问题要问吗?
33. 幸好有你。
34. 同桌互相听读课文，将课文读通顺。
35. 逝去的爱情就跟落枕一样，回头会很痛。
36. 身在异乡的我，牵挂着远方的你，一声问候代表我的心意，希望你能明白能够读懂，永远爱你。
37. 学习本课生字词
38. 指名读课文第三自然段。
39. 过程与方法：
40. 人生酸辣苦，有你便凑齐甜。
41. 我为你翻山越岭，却无心看风景。
42. 人世间有千红万紫，唯独你是我情之所钟。
43. 经营好自己，你会遇到一个优质的爱人。
44. 谈恋爱不就图个伤心嘛，怕屁啊。
45. 了解课文内容，知道冯婉贞是怎样机智、勇敢、沉着地打败英国侵略者的故事。
46. 用我三生烟火，换你一世迷离。
47. 犹记白萍荷，君面桃花色。美人望不见，逢面徒奈何。
48. 引导学生理清课文的层次：
49. 课前准备：备好课
50. 万般皆俗人，只君是上乘。
51. 遇见你是命运的安排，而爱上你是我情不自禁。
52. 等你如约而至，等你那份百转牵肠。一片枫叶的落红，就都在你的身上。那纷纷落落的玉碎，那些由远及近的歌声，象在爱中弄一只短笛，在映照的梦里吹响。
53. 谈不谈无所谓，暧昧也要一对一明白吗。
54. 全班交流：你知道了什么?还有什么不明白的?
55. 通过小朋友们的朗读，让我深切地体会到小鹿对角的欣赏，对腿的抱怨，可是就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声，他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声!
56. 找出贝多芬所说、所做。
57. 初读课文，了解故事
58. 别委屈，好好爱自己。
59. 春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。
60. 正确、流利、有感情地朗读课文。
61. 既然钟情于玫瑰，就勇敢地去表达。
62. 自由读课文，画出不认识的字，借助拼音读准字音，借助工具书或用自己喜欢的方式理解词语。
63. 比较三幅画，体会小徒弟画的妙处：
64. 小徒弟是怎样表现出骆驼多的?(板书：以少代多)
65. 你是我坚强的理由，也是我不放弃的借口。
66. 我想软软的趴进你怀里，再趁机钻进你心里。
67. 捉迷藏
68. 想咬你一口，尝尝你到底是什么东西做的，居然这么可爱。
69. 再浏览课文，思考：课文主要是写冯婉贞的什么事?(冯婉贞机智勇敢地带领村民们打败了有洋枪、洋炮的英国侵略者。)哪几个自然段重点写了冯婉贞领着村民打败敌人的经过?(3—6自然段。)
70. 错的人迟早走散，而相爱的人终会相逢。
71. （课件二）出示句子“冯婉贞说：‘虽然敌人被我们打败了，但是他们决不会死心，一定会派大队人马来报仇。咱们的枪很少，又没有大炮，要是敌人拉着大炮来轰，咱们村就毁了！所以咱们得想个对策。”
72. 了解时代背景
73. 创设情景，激趣导入。
74. 相爱却不能相恋，相恋却不相爱。
75. 师：同学们，“乐圣”贝多芬正因为自己刻苦努力才取得被世人所羡慕的称号，那么人们都想怎样做的?
76. 小结：看来大家通过读课文知道了不少，“读书百遍，其义自见”下面我们就再来读读课文，一起进一步走进齐白石的画。
77. 我们，不要去羡慕别人所拥有的幸福。你以为你没有的，可能在来的路上，你以为她拥有的，可能在去的途中……有的人对你好，是因为你对他好。有的人对你好，是因为懂得你的好!
78. 学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。
79. 师：正因为贝多芬看不起、鄙视贵族，因此在一位亲王举办的音乐会发生了一个故事。
80. 念念不忘。
81. 来日方长。
82. 纠缠不清。
83. 对于五年级的学生来说，有了一定的自制力，但识谱能力较差，我采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。提高学生的积极性。
84. 重点：理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因，培养学生的创新精神。
85. 学习课文生字词。
86. 我明白你会来，所以我等。
87. 通过这件事小鹿有了怎样的感叹呢?
88. 万物顺遂。
89. 指导朗读4—6自然段。女生读冯婉贞指挥战斗的句子，男生读描写敌人的句子，看能否通过朗读表现出冯婉贞的机智、沉着、勇敢，表现出敌人的狡猾、狼狈。师生评议，指名读。
90. 1860年，清政府签订了一系列丧权辱国的不平等条约，老百姓在侵略者的铁蹄下备受凌辱，冯婉贞父女带领谢庄的百姓大胜英军的故事大大激励了全国人民抗击英帝国主义侵略者的热情。
91. 抓住关键语句，体会人物的特点。
92. 原来平淡的生活，就是爱情最好的礼物。
93. 学习课文生字新词，正确地朗读课文。
94. 我还像在云蒸霞蔚中，升上你美丽的帆樯，我的追寻，驰过你美丽的港湾。我的心扉，露而又显，就象那打湿的记忆，掬在你美丽的倩影上。
95. 以你为家，千里相随。
96. 失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，却犹如远在天边。
97. 爱在心里，如春花开放。
98. 怪不得，经历了这次灾难以后，小鹿有了这样的感叹!
99. 指名分段朗读课文。
100. 教师结合画面进行简单描述，引导学生感知时代背景。
101. 课前谈话：你知道哪些寓言故事呢?
102. 拓展内容
103. 自己读第2自然段，想一想：李四光和他的女儿在捉迷藏是，开始怎么样?后来又怎样?
104. 情感、态度、价值观：
105. 在遇到梦中人之前，上天也许会安排我们先遇到别的人;在我们终于遇见心仪的人时，便应当心存感激!
106. 自主积累词语。课文中有哪些好词语?看谁积累的最多，说说你理解了哪些?有什么不懂的?
107. 爱情就像沙漏，心满了，脑子就空了。
108. 来看雪了。
109. 这个夏天很干净，没有故事没有你。
110. 学习第4自然段。
111. 学生读课文。
112. 余生，请学会为自己而活。
113. 谁不是一边受挫折，一边学坚强。
114. 心里装着别人的人，就不适合开始。
115. 我不需要分清楚东西南北，反正我会走向有你的那边。
116. 曾经我们非常珍爱，皆因岁月这只无形的手，慢慢剥离了爱的光环，也让当初的誓言，落成一地晶莹的玻璃碎片。爱情是要在时间中漂洗的，要么沉淀成一张发黄的照片，要么就在我们朴实的生命中怒放。我们不是萍水相逢，幸福不是刹那间的感觉，它就融化在我们牵手的甜蜜中，融解于看似斑驳的生活里。
117. 一生很短，别爱太满。
118. 你课外对李四光又有什么新的了解?能介绍给大家听吗?(及时表扬自己课外查找资料的同学)
119. 不问归期。
120. 汇报交流。
121. 遇见喜欢的人，可以潇潇洒洒的去爱。
122. 第1自然段写了什么?(交代故事背景，以及冯婉贞是个武艺高强、聪明过人的女孩。)第2自然段呢?(冯婉贞的父亲第一次率领村民打败了敌人。)
123. 有感情地朗读课文。
124. 总结全文
125. 播放钢琴曲《月光曲》。
126. 爱上一个错的人，世上再无对的人！
127. 爱情是理想的一致，意志的融合。
128. 在整个战斗中，你又体会到冯婉贞是个怎样的人？
129. 学生有感情地齐读冯婉贞说的话，体会冯婉贞的深谋远虑。
130. 理想化，现实化，你归我！
131. 我庆幸遇见你，却遗憾只是遇见你。
132. 同桌合作，你说我听。
133. 只要我喜欢，再差的你也是盖世英雄。
134. 自读1-3自然段，想想你知道了什么?还有什么不明白的?
135. 春风的夜晚，遇见过你，从此东西南北风一样了，清晨也是夜晚了，不想你也是想你了。
136. 愿你用着我的爱，幸福甜蜜。
137. 在课文中划出生字词，读一读，教师投影新词，让学生合上书，读给同桌的同学听。
138. 某一天，你的记忆中没有了我，不要忘记我们在一起的每一分每一秒，不要忘记我喜欢什么，讨厌什么。而我无论如何都不会忘记任何一个关于你记忆的片断，你习惯什么，反感什么。感情世界里，没有公平两个字，我不会计较这些，我们在一起的时间，会是我这辈子里最美丽的回忆。
139. 感受冯婉贞的勇敢、机智。
140. 这是一篇略读课文。请同学们按自学提示初读课文。
141. 万世沉浮。
142. 有些人越看越陌生，有些事越想越心酸。
143. 你们听说过年仅19岁的冯婉贞抗击英国侵略者的故事吗?今天，我们一起走进书中，去了解这位女英雄的故事。板书课题：22冯婉贞，认识“婉”和“贞”。
144. 你觉得哪个生字比较难写难记?你有什么好办法记住它?
145. 课文哪几句写爸爸不见了?
146. 引导想象：冯三保回村是怎么布置大家迎敌的?
147. 读生字并组词。
第四情感的句子 篇六
1. 我们，不要去羡慕别人所拥有的幸福。你以为你没有的，可能在来的路上，你以为她拥有的，可能在去的途中有的人对你好，是因为你对他好。有的人对你好，是因为懂得你的好!
2. 旧时苍雪飞天，尘中孤眠。今昔何残故颜，万世变迁。琼宇断壁残垣，相守旧年。水月镜花鸣题，一年一年。年年年年，隔世再见。
3. 课文哪几句写他们玩得高兴?
4. 感动代替不了感情，念旧再也回不到曾经。
5. cai出示预习要求：
6. 师指导朗读。
7. 总结。
8. 用自己的话复述课文。
