染雾论语关于教学的句子 篇一
论语中有许多关于教学的句子，这些句子对于我们理解古代教育的理念和方法有着重要的指导作用。下面我将结合几个论语中的句子，探讨孔子对于教学的看法。
首先，孔子强调了教学的目的和效果。在《论语·为政》中，有一句话是这样说的：“不得中行而与之，必也狂狷乎！狂者进取，狷者有所不为也。”这句话告诉我们，教育的目的是引导学生掌握正确的行为方式和价值观，使他们成为有能力、有道德的人。孔子认为，只有通过正确的教育才能使学生形成正确的行为习惯和道德观念，否则他们会变得躁动不安或者固执不化。
其次，孔子强调了教学的方法和过程。在《论语·述而》中，孔子说：“君子不器。”这句话的意思是说，教育不应该仅仅注重灌输知识和技能，更重要的是培养学生的品格和素质。孔子认为，一个真正的君子应该具备博学多才的能力，而这种能力不仅仅是通过学习知识和技能可以获得的，更需要通过培养学生的道德品质和修养来实现。
此外，孔子还提出了教学的原则和要求。在《论语·学而》中，孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”这句话告诉我们，教师应该不断地温习已学的知识，以便能够更好地传授给学生。孔子认为，只有通过不断地巩固和加深自己的知识，教师才能够真正做到“以身作则”，成为学生的楷模和榜样。
综上所述，孔子对于教学的看法可以总结为：教育的目的是培养学生的品格和素质，教育的方法是通过培养学生的道德品质和修养，教育的原则是不断地温习已学的知识。这些观点不仅仅对古代教育有着重要的指导作用，对于今天的教育也具有很大的启示意义。因此，我们应该认真学习和理解孔子的教育思想，将其运用到实际的教学中，为培养德智体美劳全面发展的人才做出应有的贡献。
论语关于教学的句子 篇二
论语中的教育思想给我们提供了许多启示。下面我将从几个角度来谈谈论语关于教学的句子所表达的观点。
首先，论语中的教育思想强调了教育的目的和意义。在《论语·为政》中，有一句话是这样说的：“君子成人之美，不成人之恶。”这句话告诉我们，教育的目的是培养人的美德和良好品质，使人成为一个有道德、有修养的人。孔子认为，只有通过正确的教育才能够使人们具备正确的行为习惯和道德观念，从而使社会更加和谐和稳定。
其次，论语中的教育思想强调了教育的方法和过程。在《论语·述而》中，孔子说：“学而时习之，不亦说乎。”这句话告诉我们，教育应该是一个循序渐进、持之以恒的过程。孔子认为，只有通过不断地学习和实践，才能够使人们真正掌握所学的知识和技能，从而取得更好的成绩。
此外，论语中的教育思想还强调了教育的原则和要求。在《论语·学而》中，孔子说：“敏而好学，不耻下问。”这句话告诉我们，教育应该注重培养学生的求知欲和好奇心，使他们成为积极主动的学习者。孔子认为，只有敏锐的观察力和广泛的知识面，才能够使人们更好地适应社会的发展和变化。
综上所述，论语中的教育思想给我们提供了很多有益的启示。它强调了教育的目的和意义，教育的方法和过程，以及教育的原则和要求。这些观点对于我们现代教育的发展和改革具有重要的参考价值。因此，我们应该认真学习和理解论语中关于教育的句子，将其运用到实际的教学中，为培养德智体美劳全面发展的人才做出应有的贡献。
论语关于教学的句子 篇三
1. 子曰:[弟-子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。"
2. 与朋友
3. 鹦鹉能言，不离飞鸟
4. 子曰：“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”——《论语·雍也》
5. 己所不欲，勿施于人。
6. 子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语·子罕》
7. 朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛?
8. 士不可以不弘毅，任重而道远。
9. 子曰:[君子不重，则不威;学则不固。主忠信。无友不如已者。过，则勿惮改。"
10. 日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。
11. 君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。
12. 已矣乎!吾未见能见其过而内自讼者也。
13. 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
14. 当别人不了解甚至误解时，孔
15. 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
16. 学如不及，犹恐失之。
17. 黄鹰抓住了鹞子的脚。
18. 子在川上曰：“逝者如斯夫!不舍昼夜。”——《论语·子罕》
19. 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
20. 一个固执的男人、心里装着一个不可能的女人。
21. 圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。
22. 信者，人君之大宝也。
23. 子曰:[知者乐水，
24. 四体不勤，五谷不分。
25. 穷且益坚，不坠青云之志。
26. 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。
27. 犯上作乱;犯上：触犯长上；作乱：指*。《论语·学而》："不好犯上而好作乱者，未之有也。"
28. 知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》
29. 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
30. 鞠躬尽瘁，死而后已。
31. 君子坦荡荡，小人长戚戚。
32. 工欲善其事，必先利其器。
33. 子曰:[默而识
34. 阐述学习与关
35. 子曰：“当仁，不让于师。”——《论语·卫灵公》
36. 人之过也，各于其党。观过，斯知仁矣!
37. 因为工作获得快乐，所以每天都是美好的。——李雷
38. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
39. <论语>中有谈学习态度的，也有谈学方法的，请简回答。谈学习态度的:时之敏而好学，不耻下问三行，必有我焉学而不，人不倦知之者不如好之者，好之者不如乐
之逝者如斯，不昼夜。谈学习方法的:学而不思则罔，思而
40. 君子有终生之忧，无一朝之患也。
41. 心灵塑造的最佳工程
42. 子在川上曰:[逝者如斯夫!不舍昼夜。"--<论语·子罕>
43. 人生如行路，一路艰*，一路风景。你的目光所及，就是你的人生境界。
44. 这个年纪，尘封了太久迷失方向。每个人都有源于内心的秘密。一种源于寂寞渴望的感情。二十岁的年纪就是怎么霸道，无法预料。
45. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
46. 众恶之，必察焉；众好之，必察焉。
47. 日月逝矣，岁不我与。
48. 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”——《论语·学而》
49. 子曰:[有教无类。"-
50. 手无缚鸡之力。
51. 早起的鸟儿有虫吃
52. 时间教会了我乐观，也教会了我坚强。
53. 燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家雨就到。
54. 敏而好学，不耻下问。——《论语·公冶长》
55. 己所不欲，勿施于人。——《论语·颜渊》
56. 曾子曰:[吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?"
57. 学会分析，才能学有所得。——王中志
58. 努力不一定成功，不努力一定不成功。——费继宁
59. 古者言之不出，耻躬之不逮也。
60. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
61. 居上不宽，为礼不敬，临丧不哀。吾何以观之哉!
62. 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
63. [因为道德是做人
64. 教之而不受，虽强
65. 敏而好学,不耻下问。
66. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
67. 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
68. 从你忍心伤害我的那一刻起，我就知道，我的感受，你一定从没考虑过。
69. 有颜回者好学，不迁怒，不贰过。
70. 蚂蚁搬家猪叼柴，燕子扑地大雨来。
71. 不耻下问;不以向学问比自己差的或职位比自己低的人请教为可耻。《论语·公治长》："敏而好学，不耻下问。"
72. 宁为鸡口，无为牛后。
73. 子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”——《论语·颜渊》
74. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
75. 无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。
论语关于教学的句子 篇四
1. 文，莫吾犹人也?躬行君子，则吾未之有得。
2. 子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”——《论语·公冶长》
3. 人来投主，鸟来投林。
4. 真正体现学生是课堂的主人，充分定位教师是课堂的指导者。——韩振杰
5. 苗而不秀者，有矣夫。
6. 志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。
7. 子曰：“三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。”——《论语·述而》
8. 既来
9. 名不正，则言不顺。
10. 子曰:[其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。"--出自<论语·子路>
11. 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《论语·为政》
12. 早起的鸟儿有虫吃。
13. 诺言不过上一种谎言，那是种美丽的欺骗，可就是有人愿意为了它放弃一切
14. 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
15. 不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。
16. 三军可以夺帅也，匹夫不可夺志也。
17. 士不可以
18. 已矣乎!吾未见好德如好*者也!
19. 子曰:[过
20. 未知生，焉知死?
21. 工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》
22. 非其鬼而祭之，谄也。见义不为，无勇也。
23. 三人行,必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
24. 道不同，不相为谋。
25. 夫妻本是同林鸟，大难临头各自飞
26. 奢则不孙，俭则固。与其不孙也，宁固。
27. 动人以言者，
28. 蛇无头而不行，鸟无翅而不飞
29. 子曰:[不
30. 学而不思则罔,思而不学则殆。
31. 人无远虑，必有近忧。
32. 夫子温良恭俭让。
33. 逝者如斯夫，不舍昼夜。
34. 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
35. 子曰:[志士仁
36. 知之为知之，不知为不知，是知也。--<论语·为政>
37. 蛇无头而不行，鸟无翅而不飞。
38. 子曰:[温
39. 益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。
40. 子曰：“人而无信，不知其可也。”——《论语·为政》
41. 岁寒，然后知松柏之后凋也。
42. 同一个冷笑话，你也笑不了几次;为什么同一件事，你总是为它痛苦不止呢？
43. 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《论语·为政》
44. 主忠信。毋友不如己者，过则勿惮改。
45. 知之为知之，不知为不知，是知也。
46. 学着看淡一些事情，才是对自己最好的保护。
47. “师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
48. 名不正，言不顺;言不顺，则事成;事不成，则礼乐不兴;礼乐不
49. 无头而不行，鸟无翅而不飞
50. 我天真的以为不念不想不听不见不看就是遗忘。。
51. 不学诗，无以言。
52. 工欲善其事，必先利其器。--<论语·卫灵公>
53. 最有价值的知识是关于方法的知识
54. 自古皆有死，民无信不立。
55. 君子欲衲于言，而敏于行。
56. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
57. 子曰：“始吾于人也，听其言而信其行;今吾于人也，听其言而观其行。”——《论语·公冶长》
58. 教育中应该尽鼓励个人发展的过程。应引导儿童自己进行探讨，自己去推论。
59. 生活中表示既善于从正面学，也善于从面鉴
60. 逐步完善课堂教学，展示学生自我风采。——臧国玉
61. 我听说，每个人等他老了会成为两种类型中的一种，老人或者长辈。每个人只要岁数到了就可以成为老人，但不是每个人都可以成为受人尊敬的长辈。
62. 视其所以，观其所由，察其所安，人焉瘦哉?
63. 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
64. 子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”——《论语·雍也》
65. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
66. 人不知而不愠，不亦君子乎。
67. 子曰:[
68. 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《论语·雍也》
69. 覆巢
70. 饱食终日，无所用心，难矣哉。
71. 敏而好学，不耻下问。
72. 今天我因“教改”而幸运，明天学子因“教改”而成功。——杨丽君
73. 子曰:[不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。"--<论语·述而>
74. 后生可畏，焉知来者之不如今也?四十五十而无闻焉，斯亦不足畏也已。
75. 与朋友交，言而有信。——《论语·学而》
76. 原谅那年的我们满目猜疑，盲目真心却也靠不近你。
77. 鹦鹉能言，不离飞鸟。
78. 过也，人皆见之;更也，人皆仰之。
79. 敏而好
80. 若圣与仁，则吾岂敢。抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。
81. 在生活中，我们要示应
82. 既来之，则安之。——《论语·季氏》
83. 不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
84. 飞鸟尽，良弓藏。
论语关于教学的句子 篇五
1. 欲穷千里目，更上一层楼。
2. 言必
3. 子曰:[学而时习之，不亦
4. 鸟在林，不如一鸟在手；多得不如现得。
5. 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《论语·子罕》
6. 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
7. 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。
8. 智者乐水，仁者乐山。
9. 人来投主，鸟来投林
10. 寂寞是笑靥后的思念，孤单是月夜下的徘徊。
11. 己所不
12. 苟志于仁矣，无恶也。
13. 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
14. 子曰:[人
15. 子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”——《论语·述而》
16. 世界上最遥远的距离，是我站在你面前，却只能祝你幸福。
17. 子曰：“有教无类。”——《论语·卫灵公》
18. 天下乌鸦一般黑。
19. 虎无爪，鸟无翼。
20. 学而不厌，诲人不倦。
21. 发愤忘食;用功学习，努力工作，忘记了吃饭。《论语·述而》："叶公问孔子于子路，子路不对。子曰："女爰不曰：’其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。’"（女，同"汝"，你；爰，何。）后泛用以形容十分勤奋。
22. 盖有不知而作者,我无是也。多闻,择其善者而从之；多见而识之。
23. 没有比人更高的山，没有比脚更远的路。——刘海莲
24. 子曰:[见贤
25. 君子耻其言而过其行。
26. 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
27. 学而不思则罔，思而不学则殆。
28. 不自满者受益，不自是者博闻。
29. 人不知而不愠，不亦君子乎?
30. 盖有不知而作者，我无是也。多闻，择其善者而从之；多见而识之。
31. 不患无位，患所以立。不患莫已知，求为可知也。
32. 喜欢孩子，善待孩子。
33. 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
34. 子曰:[知者
35. 温故而知新，可以为师矣。
36. 用丰富的知识来武装头脑，用强健的体魄去获取知识。——李庆哲
37. 夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
38. 有教无类。
39. 闻声知鸟，闻言知人。
40. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
41. 今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?
42. 夫妻本是同林鸟。
43. 子曰:[始吾于人也，
44. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
45. 子曰:[三*
46. 子曰:[知之者
47. 名不正，则言不顺;言不顺，则事不成;事不成，则礼乐不兴;礼乐不兴，则刑罚不中;刑罚不中，则-民无所措手足。——《论语·子路》
48. 草根之所以能在这个时代雄起，是因为他们以自己的实力说话。——祁长菊
49. 鸟之将死，其鸣也哀;人之将死，其言也善。
50. 菱角磨作鸡头。
51. 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
52. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
53. 每一季的找寻，思念成群，整个乾坤，都杳无音讯。
54. 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
55. 子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”——出自《论语·子路》
56. 兴于诗,立于礼、成于乐。
57. 子曰:[吾有五而志于学，三而立，四十而不惑，五十而知天
58. 不以成绩的高低作为判断学生好坏的唯一标准，时刻要学生感受到教师的温暖。——裴东升
59. 子曰:[道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。"
60. 知之者不如好之者，好之者
61. 子曰:[质胜文则
62. 孔子借题发挥，教育
63. 恶衣恶食;粗劣的衣食。《论语·里仁》："士致于道而耻恶衣恶食者，未足与议也。"
64. 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
65. 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”——《论语·里仁》
66. 人过留名，雁过留声
67. 子曰：“过而不改，是谓过矣。”——《论语·卫灵公》
68. 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
69. 欲速则不达，见小利则大事不成。
70. 君子之过也，如日月之食焉。
71. 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
72. 圣则吾不能,我学不厌而教不倦也。
73. 躬自厚而薄责人，则远怨矣。
74. 君子无所争。必也*乎!揖让而升，下而饮，其争也君子。
75. 林子大了什么鸟都有。
76. 君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。
77. 当仁不让;语本《论语·卫灵公》"当仁不让于师"朱熹注："当仁，以仁为之任也；虽师亦无所逊。言当勇往而必为也。"后来泛用"当仁不让"表示遇到应该做的事，就要积极主动地去做，不应该推委。
78. 燕子低飞要落雨。
79. 如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂。可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。
80. 一鸟在手，胜于百鸟在林。
81. 贫而无怨，富而不骄。
82. 子曰:[三人行，必
83. 孝弟(tì悌)也者，其为仁之本与。
84. 燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家山戴帽。
85. 言必信，行必果。——《论语·子路》
86. 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”——《论语·子罕》
87. 人为财死，鸟为食亡。
88. 子夏曰:[贤贤易*;事父母，能竭其力;事君，能致其身;与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。"
89. 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之
90. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
91. 士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》
