染雾山雨画出3个句子体会 篇一
山雨画出3个句子体会
山雨，是大自然的一种奇妙表现形式，也是人们生活中的一种常见景象。在我眼中，山雨给我带来了许多感受和启示。以下是我对山雨的三个句子体会。
第一句：山雨洗涤尘埃，净化心灵。
每当山雨来临，我总会感到一种清新和洁净的感觉。雨水从天空洒落而下，洗去了大地上的尘埃，也洗净了人们的内心。在这样的时刻，我会感到自己仿佛也被洗涤了一遍，内心变得平静而清澈。我会找一个安静的地方，静静地欣赏雨水的洗礼，让自己的心灵得到净化和放松。
第二句：山雨滋润万物，孕育生命。
山雨给大自然带来了滋润和生机。雨水滋润了大地，让土壤变得肥沃，为植物的生长提供了充足的水分。在山雨的滋润下，植物茁壮成长，花朵盛开，树木郁郁葱葱。同时，山雨也为动物提供了水源，维持了生态系统的平衡。我常常在雨中感受到大自然的生命力，这让我想起了人类在保护环境方面的责任。我们应该像山雨一样，滋润和保护大自然，让生命得到孕育和延续。
第三句：山雨是思绪的起点，也是希望的终点。
每当山雨来临，我总会感到思绪万千。雨滴敲打在窗户上，发出清脆的声音，让我沉浸在自己的思考中。在这样的时刻，我会回顾过去，思考未来，思考自己的人生和追求。山雨给了我一个思考的空间，也让我感到希望和美好。因为我相信，每一场山雨的过后，都会有彩虹的出现。彩虹是山雨的终点，也是希望的终点。它告诉我，在困难和挫折之后，总会有美好和成功的机会。这样的信念给了我勇气和力量，让我坚持不懈地追求自己的梦想。
以上就是我对山雨的三个句子体会。山雨让我感受到了洁净和滋润，也给了我思考和希望。我会珍惜每一次与山雨的相遇，用心去感受它带给我的美好和启示。
山雨画出3个句子体会 篇二
山雨画出3个句子体会
山雨，是大自然的一种奇妙表现形式，也是人们生活中的一种常见景象。在我眼中，山雨给我带来了许多感受和启示。以下是我对山雨的三个句子体会。
第一句：山雨让我感受到大自然的力量和震撼。
当山雨来临时，我总会感受到大自然的力量和震撼。雨点犹如银针一般从天空射下，打在大地上发出的声音仿佛是大自然在告诉我们它的存在。山雨让我明白，大自然是无穷无尽的，它有着无比强大的力量。站在雨中，我感到自己是多么渺小，人类的力量与大自然相比微不足道。这让我更加敬畏和珍惜大自然，也让我更加明白人类与自然相处的重要性。
第二句：山雨让我感受到生命的脆弱和宝贵。
山雨让我看到了生命的脆弱和短暂。每当山雨来临，我总会看到一些植物被雨水冲倒，花朵被雨水打散。这让我深深地感受到生命的脆弱和不易。人类也是如此，我们的一生只是大自然长河中的一滴水，稍纵即逝。因此，我们应该珍惜每一天，珍惜身边的人和事物。生命是宝贵的，我们应该用心去生活，去追求自己的梦想，让自己的生命变得有意义。
第三句：山雨让我感受到变化和希望。
山雨的到来带来了变化，也带来了希望。每一场山雨过后，大地都会变得焕然一新，万物都会焕发出生机。这让我明白，无论遇到什么困难和挫折，只要坚持下去，总会有好的结果。山雨告诉我，变化是不可避免的，只有积极面对变化，才能找到希望的方向。在面对困难和挑战时，我会想起山雨，想起它给我带来的变化和希望，这让我更有勇气和信心去面对生活的起伏。
以上就是我对山雨的三个句子体会。山雨让我感受到大自然的力量和震撼，也让我看到了生命的脆弱和宝贵。同时，山雨也给了我变化和希望。我会用心去感受山雨的美妙，用心去感受大自然的力量和神奇。
山雨画出3个句子体会 篇三
1. 准备优美抒情的轻音乐作品。
2. 自学开头、结尾，完成诗句：
3. 作者听到了什么?观察到了什么?请用课文里的话回答。
4. 感悟山雨的音乐美:
5. 自读感悟。带着“作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的”这一问题，再读课文，画一画有关句子，并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色。
6. 提出疑难之处。
7. 交流学生教师收集的其他写“写雨”的词语，语段或诗文：
8. 向学生推荐相关写雨的课外美文，丰富积累。
9. 提醒需注意的字音,并理解这个词：
10. 谈谈对课文的初步印象。再分组竞赛朗读，引导学生把课文读正确、读通顺。
11. 背诵自己喜欢的部分
12. 初读课文，了解大意
13. 谈谈对课文的初步印象（从描写顺序上）。
14. 组织交流，重点引导学生体会描写山雨的音韵美和色彩美的句子，通过反复朗读，领悟作者通过观察、倾听，引发了奇特的联想、想象，并运用了比喻等多种手法表达了自己对山雨的独特感受，优美抒情的语言背后所表现的`是作者对山雨的喜爱之情。保证学生朗读的时间，朗读的形式要多样化，赏
15. 有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部。
16. 天空中，山中的大树，每一间房子，每一朵云彩，都变成了一条条鱼儿，若隐若现，隐隐约约。
17. 感情朗读，加深理解。
18. 分段学习课文
19. 带着对山雨的喜爱之情读课文
20. 感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。
21. 朗读赏析，深入感悟
22. 有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。
23. 飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
24. 自学山林，品读想象：
25. 自由读课文，读准字音，把课文读通顺。提醒读准字音，理解生词(课件)：
26. 然后组织交流，重点引导学生体会描写山雨的音韵美和色彩美的句子，通过反复朗读，领悟作者通过观察、倾听，引发了奇特的联想、想象，并运用了比喻等多种手法表达了自己对山雨的独特感受，优美抒情的语言背后所表现的是作者对山雨的喜爱之情。
27. 自由读课文，标出自然段，想想课文是按照什么顺序介绍山雨的
28. 试背赛背课文。
29. 学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
30. 背诵积累，拓展延伸
31. 回忆山中朋友，导入新课
32. 各小组汇报：
33. 作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。
34. 考虑：
35. 感悟山雨的色彩美：
36. 揭示课题：今天我们要学的课文就是作者留心观察后为
我们描绘的美丽的自然景观。
37. 引导学生选择自己喜欢的部分，熟读成诵。
38. 感悟山雨的音乐美：
39. 谈谈对课文的初步印象。
40. 自由发言
41. 像一曲无字的歌谣,神奇的从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近······
42. 引导与辅佐相结合，帮助学生掌握正确的方法。
43. 理解雨声，品读想象（35自然段）：
44. 向同学推荐相关写雨的课外美文，丰富积累。
