染雾爬山虎的脚重点句子 篇一
爬山虎的脚是一种常见的攀援植物，它的藤蔓可以长达数米，具有强大的攀附能力。爬山虎的脚有许多重要的特点，下面是一些关于爬山虎脚的重点句子。
1. 爬山虎的脚是一种多年生常绿藤本植物，属于五加科爬山虎属。它的茎蔓生长，可以攀附在树木、墙壁等垂直表面上。
2. 爬山虎的脚具有特殊的附着器官，称为脚，它们位于藤蔓的顶端。这些脚有许多细小而坚韧的根毛，可以牢固地附着在攀附的表面上。
3. 爬山虎的脚能够通过分泌一种特殊的黏液，增加附着力，使其能够在垂直表面上攀附。这种黏液还可以吸收水分和养分，提供给植物的生长。
4. 爬山虎的脚还具有弯曲和伸展的能力，通过这种能力，它可以适应不同形状和大小的表面，保持稳定的附着。
5. 爬山虎的脚可以快速生长，以适应环境的变化。当藤蔓的顶端没有附着点时，脚会继续向前生长，寻找新的支撑点。
6. 爬山虎的脚还具有抗风的能力，可以在强风中保持稳定的附着。这是由于脚的根毛可以紧密地附着在支撑表面上，防止被风吹走。
7. 爬山虎的脚还具有抗病虫害的能力，这是由于它们分泌的黏液中含有一些抗菌物质。
爬山虎的脚是一种非常有特点和功能的植物结构，它们使得爬山虎能够在各种环境中生长和繁衍。通过研究爬山虎的脚，我们可以更好地了解植物的附着机制和生长适应性，为植物繁育和生态保护提供参考。
爬山虎的脚重点句子 篇二
爬山虎的脚是一种非常特殊的植物结构，它具有许多重要的特点和功能。下面是一些关于爬山虎脚的重点句子。
1. 爬山虎的脚是一种极其坚韧的结构，可以承受大量的重力和拉力。这使得爬山虎能够在垂直表面上牢固地附着，不易被风吹走。
2. 爬山虎的脚通过分泌黏液来增加附着力，并吸收水分和养分。这使得爬山虎能够在各种环境条件下生长和繁衍。
3. 爬山虎的脚具有弯曲和伸展的能力，可以适应不同形状和大小的攀附表面。这使得爬山虎能够在复杂的环境中生长，并利用更多的资源。
4. 爬山虎的脚还具有抗风的能力，可以在强风中保持稳定的附着。这是由于脚的根毛可以紧密地附着在支撑表面上，防止被风吹走。
5. 爬山虎的脚还具有抗病虫害的能力，这是由于它们分泌的黏液中含有一些抗菌物质。这使得爬山虎能够更好地抵抗病虫害的侵袭。
通过研究爬山虎的脚，我们可以更好地了解植物的附着机制和生长适应性。这对于植物繁育、生态保护和生物工程的发展都具有重要的意义。希望未来能够进一步深入研究爬山虎的脚，探索更多的植物生长奥秘。
爬山虎的脚重点句子 篇三
1. 一人读，其它同学说说这一段主要说了什么？（爬山虎的脚触着墙的和没触着墙的结果不同。）
2. 流利、有感情地朗读课文并背诵下来。
3. 爬山虎的脚是灰色的,不要瞧不起那灰色的脚,脚可以很紧的巴在墙上。
4. 了解作者是怎样围绕爬山虎的脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法；
5. 爬山虎是怎样往上爬的： 茎上伸出六七根细丝→巴住墙→把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
6. 终于看到了，过了一天而已，但那爬山虎泛黄的更多了，一阵萧瑟的秋风吹来，吹落了几片树叶，它们飘飘悠悠地落了下来，在空中盘旋着，似乎不忍离去。又有几片树叶飘落，我轻轻地拾起一片细细端详着，橘黄色的叶片上叶脉分明，偶尔还点缀着些许零星的绿色，我用手抚了一下，叶片粗糙不平，似乎是从春到秋岁月巨大年轮压过的痕迹吧。
7. 爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，铺得那么美，这跟它的脚有密切的联系。这节课就让我们来学习本文的重点──爬山虎的脚。
8. 她的苍翠是令人惊叹的，那种翡翠般的绿，透着一种倔强，一种单纯，带着接纳一切艰难的微笑。她们悠闲地享受着阳光，再把阳光转换为绿得发亮的枝叶，阻隔着向人们阵阵袭来的热浪。她至死不倒，稳稳地拥抱着冰冷的墙体，墙体是她生命的支撑点。
9. 小结过渡：孩子们你们的预习非常充分到位，都是会学习的好孩子。下面我们大家一起来细读这篇文章，好吗？
10. 先默读三至五自然段，思考：作者从哪几个方面来介绍爬山虎的脚？
11. 爬山虎没有牡丹那样华贵，没有玫瑰那样娇艳。也许你要说它不美，但它却给人以力量，促使人们努力奋进，每当我在学习中遇到困难，正想偷懒时，一想到爬山虎那种奋发向上的精神和坚强不屈的意志，就感到羞愧，这时，我就会立即振奋起来，鼓起勇气来战胜所有的困难。
12. 夏天，爬山虎像汹涌的海浪，一层一层的，碧绿碧绿的。
13. 描写了爬山虎（生长的地方），爬山虎的（叶子），爬山虎脚的（形状和特点），以及它是如何一步一步往上爬的等五句话。
14. 背得真好。下面就让我们打开课本，一起来读读第二自然段，感受一下这些优美的句子。
15. 那到底爬山虎是怎样在墙上爬的呢？请男生读第四自然段，读的过程中想像一下，并且用“▲”划出爬山虎在墙上爬的动作的词语。
16. 满墙爬山虎只剩下零星的几片，它们轻轻地晃动着，似乎在寒冷的秋风中瑟瑟发抖，叶片上好像染了霜一样出现了淡淡的白色，可是，树枝顶端的小嫩叶却是红绿色的，让我感叹极了它的`生命力。
17. 爬山虎的叶子起初是红色的，后来就由红变绿。爬山虎的叶子看起来就像是鸭子的脚掌。
18. 秋风萧瑟，哀声阵阵，南墙之上那株爬山虎已经失去了往日的精彩，代替它的是那错乱如麻的枯枯的茎，它们编制在一起，如一幅雕刻画——呆板无色，而它们却并愿如此，当最后一片叶子向它声声求助时，它们是何等痛惜，只是这个时节，它们已供给不起那片叶了。它们只是单纯的相信，在这萧瑟生涯的尽头，定会有新生的光明。
19. 学写观察记录。语文要素
20. 远远望去，爬山虎像顽皮的小孩在向上爬，又像红色的彩霞，荡起一阵阵波浪，好像在欢迎秋风姑娘的到来。
21. 出示爬山虎的脚的动画。
22. 文章语言精炼生动，把你喜欢的句子画下来，多读几遍，并与同桌交流喜欢的原因。留待课后积累在读书笔记上。
23. 疑问句一般是指设问句，设问句需要对方作出回答，而反问句则不需要对方回答，因为答案是确定的。题中的句子显然是疑问句，也就是设问句，需要对方对爬山虎的脚是什么样的作出明确的回答。
24. 例如：
25. 读这段中的第三句话：“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”这句中的“这样”指的是怎样爬？从上文找答案，划在书上。（前面的两句话。）全班一齐读一读。
26. 从刚才的学习当中，你有什么体会？
27. 每个同学都要边背边演示动作。
28. 齐读最后一句话，说说为什么看到那些细小的脚就会使人想起蛟龙的爪子？（太像了。）当两种事物很相像的时候，就可以用比喻句来形容。请同学们把这句话改成比喻句。（爬山虎那细小的脚就像图画上蛟龙的爪子。）把比喻句中的“就像”换一个词，句子内容不能变，可以换成哪些词？学生练习说句子。（“好像”、“像”、“犹如”、“如同”、“像……似的”）
29. 《爬山虎的脚》从三个方面介绍了爬山虎脚的特点：先讲脚的样子和颜色，再讲爬山虎是怎样一脚一脚地向上爬的，最后讲脚与墙的关系。
30. 春天爬山虎是淡绿色的，它爬在墙上像给墙穿上了一件美丽的“绿花衣”。
31. 爬山虎春生、夏长、秋枯、冬眠。可我知道，来年它们会又长出来的，它们会再次抱着生命的希望，爬满所有的墙……------分隔线
32. 齐读。
33. 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
34. 要围绕一个意思写好片段，不光要想好自己要写的是什么，还要根据要写的意思选择好内容。（板书：选择好内容。）下面我们一起来看看作者要写爬山虎的脚，选择了哪些内容呢？
35. 爬山虎的脚是什么样子的呢？学生在书上画下来。（枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。）学生看图加深理解，产生直观印象。作者在这里还用了一个比喻：“每根细丝像蜗牛的触角。”换句话说：爬山虎的脚就像六七根蜗牛的触角；学生用自己的话说一说爬山虎的.脚什么样。
36. 在房屋的墙上面，房顶上，在花园的栅栏上，篱笆上，爬着一种绿色的植物，这就是爬山虎。别看它很平凡，可浑身是宝，到处都有美丽的亮点。
