染雾运用借代修辞手法的句子 篇一
喧嚣的城市，她的脚步像是无法停歇的节奏，每一步都带着无尽的疲惫。阳光透过高楼大厦的缝隙，轻轻地洒在她的脸上，仿佛给予一丝温暖。她漫无目的地走着，仿佛迷失在这座繁华的迷宫中。
她的脚步声穿过拥挤的人群，如同一阵清风，轻轻地拂过每个人的心灵。每个人，都有着自己的故事，也都有着自己的苦楚。她的眼睛透过人群，看到了那些低头走过的人们，他们的眼神中透露出的疲惫和迷茫，让她感到一丝心酸。
她静静地走过一家咖啡馆，突然被一阵诱人的咖啡香味吸引住了。她走进去，坐在靠窗的位置，注视着窗外的街景。她看到了一对情侣，他们手牵着手，笑得那么灿烂，仿佛世界上只有他们两个人。她看到了一个孩子，正兴奋地挥舞着手中的气球，他的眼神中充满了无尽的快乐。
她心中涌起了一股温暖的感觉，仿佛被这些人们的快乐所感染。她知道，生活中不仅有苦楚和疲惫，还有着快乐和温暖。每个人都有自己的故事，有着自己的坚持和追求。只要我们用心去感受，就能发现身边的美好。
她站起身，继续走在熙熙攘攘的街道上。她的脚步变得轻盈起来，仿佛她已经找到了属于自己的节奏。阳光透过云层，洒在她的身上，她感到一股力量在心中涌动。
运用借代修辞手法的句子 篇二
大海，她是那样的广阔而深邃，她的波涛如同天籁般的音乐，一波接着一波，永不停歇。她的浩瀚让人感到无比的渺小，仿佛站在她面前，人们会被她的力量所吞噬。
大海的表面波澜不惊，仿佛静静地躺在那里，等待着人们的探索。她的蓝色给人一种宁静和安慰，仿佛她是世界上最温柔的母亲。她的波浪轻轻拍打着沙滩，仿佛在诉说着无尽的故事。
大海的深处隐藏着无数的秘密，她是那样的深不可测。她的深蓝色让人感到一种神秘和敬畏，仿佛她是世界上最神圣的存在。她的浪花拍打在礁石上，仿佛在呼唤着人们的勇气。
大海的浪涛起伏不定，仿佛在表达着她的情感。她的波涛翻滚，仿佛在诉说着无尽的激情和痛苦。她的浪花冲击着岸边的礁石，仿佛在表达着她的坚韧和不屈。
大海是那样的辽阔而美丽，她的波浪如同音符，奏响着最美妙的乐章。她的深蓝色给人一种宁静和安慰，仿佛她是世界上最温柔的母亲。她的浪花拍打在沙滩上，仿佛在诉说着无尽的故事。
我站在海边，感受着大海的力量和美丽。她的波澜不惊，仿佛在告诉我要坚定不移地追求自己的梦想。她的深蓝色让我感到一种宁静和安慰，仿佛她在给予我力量。我要像大海一样，坚韧不拔地追逐着属于自己的梦想。
运用借代修辞手法的句子 篇三
1. 借贷是语文学习当中的一种修辞手法。通常是指不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事物来代替，或用事物的局部代替整体，就是借代。
2. 今夜还先醉，应烦红袖扶 ——白居易《对酒吟》
3. 山风梳理着他蓬乱的头发。()
4. “母鸡打鸣”、是用来比喻说话的声调中既包含尖利，又夹杂着不顺畅的蹩脚音色的声音状态。
5. 一群老人聚集在村口，鸡一嘴鸭一嘴地争个不休，毡帽头说“这树怎么也有五百岁了”。“哪有五百岁呀，充其量二百岁”，小胡子顶嘴道。睡不醒终于开腔了，象母鸡打鸣一样提着尖利而又蹩脚的声调说“胡扯，谁能说得清。“你不胡扯，踩了猫尾巴似的，难听死了。”小胡子又开始呛茬。
6. 出自唐代诗人白居易的《奉和令公绿野堂种 是借代的修辞 意思对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。
7. 修辞手法是非常重要的语文基础知识，运用修辞方法是为提高表达效果，使语言表达鲜明、生动。
8. 每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。()
9. 说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。
10. 这次的抢劫是多么漂亮，多么彻底！
11. 桑梓借代家乡；桃李借代学生
12. 朱门酒肉臭，路有冻死骨. ——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》
13. 反问是四大句类中的一种(其他三种是陈述句、感叹句、祈使句)。
14. 借代的本体与借体之间有实在的关系，一般地说，这种关系还是相当密切的；
15. 春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。落叶随着风高低起舞。我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
16. 下列诗句中，于“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！”修辞手法不相同的一组是()
17. 寄意寒星荃不察，我以我血见轩辕。修辞：
18. 居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君. ——范仲淹《岳阳楼记》
19. 婉曲以模糊代替直言，给人以含蓄与深沉之美感。
20. 例②用船的一部分“帆”代替船。
21. (2)排比经常以同一词语作为彼此的提挈语，使排比互相衔接，给人以紧凑、密集之感；而典型的对偶句上下两联是不重字的。
22. 如：先生，给现洋钱，袁世凯，不行吗?（现代叶圣陶《多收了三五斗》）
23. 他这个伯乐还没发现面前就有千里马。
24. 反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上。
25. 借代富有形象性，事物特征更鲜明。
26. 我是你人生路上的一朵花，为你开过了，然后就谢了；我是你绿荫场上的一根草。为你绿过了，然后就黄了；我是你苦读时光的一盏灯，为你亮过了，然后就灭了。
27. 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
28. “烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。
29. 排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。
30. 指出下列各句运用的修辞手法
31. 借代是修辞手法:鲁迅的《故乡》中“圆规插着腰系这围裙……”这句中的“圆规”就是代杨二嫂。
32. (2)几十把雪亮的刺刀闯进来。
33. 无丝竹之乱耳。修辞：借代；指的是丝竹借代音乐
34. 油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
35. 反复反复意回还，加强节奏如心弦。
36. ?统编语文五年级上册期末复习知识点汇总
37. 统(部)编版语文1一6年级下册生字练字帖3套
38. 伉俪借代夫妻；黄发借代老人
39. 借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。
40. 即用事物具有代表性的部分代本体事物。
41. 使文笔简洁精练，语言富于变化和幽默感。
42. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
43. 我堂堂须眉，诚不若彼裙钗. ——曹雪芹《红楼梦》
44. ?小学语文阅读理解答题技巧(附各年级期末考试方向)
45. 排比是用三个或三个以上内容密切相关、结构相同或相似、语气一致的短语和句子接连说出来的修辞方法。
46. 排比给人以气势畅达，节奏鲜明，情感炽热之感。
47. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
48. 常用的修辞手法有比喻，白描，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），衬托（反衬、陪衬），对比，对偶（对仗、队仗、排偶），反复，反问，反语，借代，设问，排比，夸张，双关，重言，重叠等。反语是修辞手法。反语：用与本意相反的词语或句子表达本来的意，以说反话的方式加强表达效果。
49. (2)本体和喻体之间必须有相似点。
50. 修辞：借代，指的是：长安借代宋都城汴京
51. 借代的方法很多，主要有以下几种：
52. 你越吼，孩子越叛逆？做好这2点，比怒骂1000句都管用
53. 恩重如山冷若冰霜成竹在胸胸有成竹
54. 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
55. 例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。
56. 新学期马上开始了，请爸爸妈妈切勿过多批评和指责，更不要给孩子扣上顽劣、厌学的大帽子。多陪伴孩子多理解孩子，给他们多一些时间看到他们为之表现出的勇气和努力。新学期新开始，相信孩子会有更多惊喜。
57. (8)不拿大众1针1线，是3大纪律8项注意中的1条。
58. C.无意苦争春，一任群芳妒。
59. 修辞手法借代代是代替的意思。
60. ①说明本体的可能性。本体被一件令人诧异的事物所修饰，须运用比喻消除这种诧异性。例如：
61. ②阐明本体的情况。本体的特性原先不为人知，用比喻加以形容，大家便一目了然。
62. 专名代泛称：用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
63. (2)喻体：即用来作比方的事物。
64. 侧重说明“我和闰土之间的隔膜”与“厚障壁”之间有“深、厚，隔开两事物，使两事物产生界限”的相似性，是借喻。
65. 然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。(鲁迅《故乡》)借细脚伶仃的“圆规”来代替身形极瘦的杨二嫂。
66. 近代鲁迅《未有天才之前》：恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗－－平常的苗和天才的苗。
67. 下列诗句中，与“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休！”修辞手法不相同的一组是()
68. ?幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。
69. 父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？()
70. “吴钩”借代武器，“带吴钩”借代从军出征一事。
71. 烽烟借代战争；巾帼借代妇女须眉借代男子；手足借代兄弟
72. 学好语文，提升能力，做堂堂正正中国人！
73. 南方周末写作实战训练营(第一季第4期)
74. 例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》)
75. 不拿群众一针一线，是三大纪律八项注意中的一条。
76. 徐怀中《西线轶事》 “有线”“无线”分别借代“有线班的战士”、“无线班的战士”。
77. 借代修辞手法例句100个⑥水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女.
78. ③哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。《詹天佑》
79. 修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
80. 奥数514339077珠心算773165456
81. “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”
82. 回文——循环往复，息息相关。
83. ②构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似；构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系。
84. 小学语文中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问和反问等。在小学语文学习与考试中，会经常出现一些使用修辞手法的句子，然后让孩子说说这些修辞在句中的作用，对这类题目，很多孩子都感到难以应对。下面，我们就一起来看看常见修辞手法的特点及其在句子表达中的作用。
85. “踩猫尾巴”也是比喻一种尖细刺耳的语声，再加上有些生气提高了音量，也就越发难听。
86. ①可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？
87. (1)这不是伟大的奇观吗？
88. 对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
89. (1)桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《桂林山水》
90. 为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
91. 借代修辞手法指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。
92. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。修辞：
93. 整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。
94. 以船的一部分“帆”借代船。
95. 竹径萧条平生壮志三更梦，云山缥缈万秋风一雁哀。
96. 突出事物的本质特征，增强语言的形象性。
97. 心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
98. 他依靠替罪羊逃脱了法律的制裁。
99. 才饮长江水，又食武昌鱼。
100. 像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成
运用借代修辞手法的句子 篇四
1. 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。(臧克家《有的人》)
2. 提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
3. 修辞：借代，指的是：吴钩借代兵器
4. 什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。()
5. 通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
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7. 这块地方没有巴掌大,怎么能盖房子呢?
8. 以船的一部分“帆”借代船.男儿何不带吴钩,收取关山五十州.——李贺《南园》
9. 那些像棉花球似的云，叫积云。()
10. ?西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
11. ①你想四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
12. ③罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。《一个中国孩子的呼声》
13. 引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明具体生动的效果。
14. ③这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来越多，因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁。《黄河是怎样变化的》
15. 代修辞手法，不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替。比如
16. 一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。
17. 夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是毫无边际、没有原则、无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
18. ⑥正义被绑着示众，真理被蒙上眼睛，连元帅也被陷害，总理也死而含冤。(艾青《在浪尖上》)
19. “毡帽头”、是人的装束特征，这里借用来指代具有这个装束特征的人名字，把这种用法称为借代修辞手法；“小胡子”是一个人的容貌特征，这里借来指代具有这个特征的人的名字，也是借代方法的一种形式；“睡不醒”是一个人的精神状态，人们往往会抓住人的某种相对固定的特征为这个人起绰号，这个绰号一旦被大家周知并称呼，就具有了指代这个人的功能，这里就是用外号来指代这个人的名人名。这是借代修辞方法的另一种形式。借代修辞方法的构成形式还有很多，本文不便一一列举。
20. 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星. ——文天祥《过零丁洋》
21. ▍图文编辑：博雅语文学堂
22. 主人下马客在船、举酒欲饮无管弦. ——白居易《琵琶行》
23. 拟人是指把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。童话中拟人化的范围十分广泛，包括对动物、植物以及其它非生物、各种具体和抽象事物、概念、观念、品质的拟人化。
24. 傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。()
25. 例如：南国烽烟正十年。(《梅岭三章》)“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。
26. ①你想四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？《我的伯父鲁迅先生》
27. 例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！(《最后一次讲演》)第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。
28. 赠花卿杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。此诗讽刺委婉，寓思想于形象中。表面在赞美，实则在批评。借代修辞手法运用，形象而含蓄。“锦城丝管日纷纷”中的“丝管”代指音乐(管弦乐)。
29. 风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
30. 比拟中的拟物比拟——借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。比拟分为拟人和拟物。拟物(借物喻人):①把人比作物，或把此物当做彼物来写。②把甲事物当成乙事物来写。
31. xxx，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？(柯岩《xxx，你在哪里》
32. 补充：白雪纷纷扬扬穿树飞花，春雪似乎也给人以春的气息，渲染热闹喜悦的氛围。
33. (4)博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。
34. 借代则侧重说明本体和借体之间的相关性。
35. 音乐168547574道法397784607
36. 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！(《最后一次讲演》)例中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。
37. 社稷、轩辕用来借代国家
38. 又称激问、反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
39. ③床前明月光，疑是地上霜。《静夜思》
40. (1)风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
41. (5)在中国xxx的领导下，中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。
42. 残酷的战争起于片言之语，君不见熊熊烈火大多来自些微火星。
43. 参考答案：D(比喻)。解析：例句是借代，琴瑟，指朋友宴会之乐。A.借代，御苑，皇家花苑，代指长安B.借代，盈盈，状美女之仪表，这里借指梅花。C.借代，彩笔，指代文才。
44. ①一排排大雁追上白云，撒下一阵阵暖暖的叮咛。《听听，秋的声音》
45. 借代的修辞手法是指用事物的特点，或者是用局部来代替该事物本身的一种修辞。这种修辞的答题格式一般是：用了借代的修辞，具体形象的表明了什么意思。比如：一位红领巾正搀扶着一位老大爷过马路。该句中的红领巾就是借代的修辞，形象的指明了少先队员的身份
46. 何以解忧，唯有杜康！ ——曹操《短歌行》
47. 如果首长一句话不讲，扔下“有线”，全用“无线”去了，那我们才受不了呐。
48. 出自唐代诗人白居易的《奉和令公绿野堂种是借代的修辞意思对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。
49. 例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！(《最后一次讲演》)
50. 语文阅读理解提分公式暑假收心课，新学期帮孩子语文进入前三名
51. ②人们多么希望车子能停下来,希望时间能停下来。《十里长街送总理》
52. 把有生物拟人化。例如：
53. C.芳草无情，更在斜阳外。
54. 作用：增强语言气氛，加强表达效果。
55. B.废池乔木，犹厌言兵。
56. A.休说鲈鱼堪脍，尽西风季鹰归未？
57. “手足”借代“兄弟”。
58. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。修辞：拟人；指的是推开门
59. 借喻侧重表达本体和喻体之间的相似性。
60. 把队旗比喻成火焰，或用火焰比喻队旗
