染雾《怎样成为一名优秀教师》读书笔记 篇一
在《怎样成为一名优秀教师》这本书中，作者通过分享自己多年的教学经验和观察，总结出了一些成为一名优秀教师的关键要素。以下是我从这本书中学到的一些重要观点和思考。
首先，一名优秀的教师应该具备扎实的学科知识和教学技巧。无论是什么学科，教师都应该对自己所教授的内容有深入的了解，并能够将其清晰地传授给学生。只有具备了扎实的学科知识，教师才能够在教学中给予学生正确的引导和指导。同时，教师还应该不断地提升自己的教学技巧，学习各种教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。
其次，一名优秀的教师应该具备良好的沟通能力和人际关系处理能力。在课堂上，教师需要与学生进行有效的沟通，激发他们的学习兴趣和积极性。此外，教师还要与学生的家长、同事和上级进行合作和交流，建立良好的人际关系。良好的沟通能力和人际关系处理能力可以帮助教师更好地理解学生的需求和问题，并与他们建立起信任和亲近的关系。
再次，一名优秀的教师应该具备激发学生学习兴趣和培养学生终身学习能力的能力。学生的学习兴趣对于他们的学习成绩和发展具有至关重要的影响。教师应该通过丰富多样的教学方法和教学资源，激发学生对学习的兴趣和热情。另外，教师还应该鼓励学生积极参与课堂活动和学校的各种学习机会，培养他们的终身学习能力。
最后，一名优秀的教师应该具备积极的教育理念和专业发展的意识。教师应该明确自己的教育目标和理念，并不断地反思和改进自己的教学实践。此外，教师还应该积极参加教育培训和学术研讨，不断提升自己的教育水平和专业素养。
通过阅读《怎样成为一名优秀教师》，我深深地意识到成为一名优秀教师不仅仅是掌握一定的知识和技能，更需要有正确的教育理念和良好的教育情操。我将会持续努力，不断提升自己的教育水平和教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
《怎样成为一名优秀教师》读书笔记 篇二
在《怎样成为一名优秀教师》这本书中，作者从多个角度探讨了成为一名优秀教师的方法和要素。以下是我从这本书中学到的一些观点和思考。
首先，一名优秀的教师应该具备热爱教育事业和学生的热情。教育事业是一项充满责任和奉献的事业，只有热爱教育事业并对学生充满热情的教师才能够真正把教育事业做好。热爱教育事业和学生的热情可以激励教师不断努力，关心学生的学习和成长。
其次，一名优秀的教师应该注重培养学生的综合素养和创新能力。教师不仅仅是传授知识的人，更是学生成长的引导者和启发者。教师应该注重培养学生的综合素养，包括语言表达能力、思维能力、合作能力等。同时，教师还应该鼓励学生发展创新能力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
再次，一名优秀的教师应该关注学生的个性发展和情感教育。每个学生都具有独特的个性和特点，教师应该尊重并关注每个学生的个性发展。同时，教师还应该注重学生的情感教育，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
最后，一名优秀的教师应该具备持续学习和自我发展的意识。教育事业在不断变化和发展，教师应该具备持续学习的意识，不断更新自己的知识和教学方法。同时，教师还应该关注教育领域的最新研究和发展，积极参与学术研讨和教育培训，提升自己的教育水平和教学能力。
通过阅读《怎样成为一名优秀教师》，我深刻地认识到成为一名优秀教师是一项长期而艰巨的任务。我将会积极践行书中的观点和建议，不断提升自己的教育水平和教学能力，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
《怎样成为一名优秀教师》读书笔记 篇三
在青年教师的成长过程中，如何又好又快的成长是每一位青年教师都在思考的问题。最近利用工作之余，我认真阅读了《怎样成为一名优秀老师》一书，感受颇深。本书是由三名著名的美国教育工作者编著，主要从教书育人、终身学习、建立良好的师生关系、进行有效地沟通、提供有效的帮助、应对职业挑战、避免职业倦怠、积极反思、敬业等九个方面进行阐述。
结合我自身的情况：所在的是一所城郊结合部的幼儿园，在幼儿园教学生活中会面临很多问题，而在面对各种不同生源素质表现的幼儿时，应该怎样去面对，并且排除相关的干扰因素让自己在教学岗位上更快的成长，这些也是我常常思考的问题。通过对这本书的阅读，我对这些问题有了些新的认识，同时也起到了较好的引领作用。
作者在书中指出：成为最优秀教师的要素，不是教学中那些技术层面的东西，而是能有效地赢得学生注意、尊重、倾心的人品。正是这种独特的人力资源，有着鼓舞人心的强大力量，能激励学生超越个人所认定的极限，帮助他们寻求人生的重大意义。这相对于此前在教育界注重教材与教法的钻研的一些教师而言，是一个崭新而又睿智的话题。
一名优秀教师，必须具备哪些素质和品质呢？作者在书中也进行了阐述，告诉我们理想教师的素质依次是：交谈和理解的能力；严格而公正地执行纪律的能力；启发和引发动机的能力；高尚的品德；爱护和关心儿童；对专门职业的献身和热诚；友善的个性；端正洁净的仪表。具备了理想教师的素质，我们才能去谈所谓“优秀”，而要达到所谓“优秀”，绝非易事，作者在书中也做了详实地阐述。在读后，我也进行了自我反思与总结。
我要做到对自己的工作充满激情，并把这种激情传递给同事和幼儿，展现自身的个人魅力。在班级教学和生活中，在处理班级事情的过程中，要做到对待每个幼儿，要尽可能地做到公正、公平，无论他来自哪里，无论他长得是否可爱、聪明伶俐、讨人喜欢。要成长为一名优秀的青年教师，理解得更透彻一些，就是教师必须敬业，有育人教书的激情；有良好的道德品质，“德高为师，身正为范。”有爱心，大爱无声，师德千秋；并以积极的心态为人处世。
此外，作为一名优秀教师，必须热爱学习、善于学习，树立终身学习的理念，一名优秀的教师必须是一位爱学、善学的人，只有终身坚持不断学习，才能不断的更新补充自己的知识，保持与时代同步伐，不至于落后于当今时代的要求。
《怎样成为一名优秀教师》读书笔记 篇四
朱永新老师说：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么？是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位，爱自己的学生。作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教育教学质量有所提高，为此我读了《如何成为一名优秀教师》这本书，书中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教学方法，对我今后的教学有很多的帮忙。
从这本说中，我明白了要想成为一名优秀教师，我要做到以下几点：
我认为一个优秀的教师不仅仅要有渊博的知识，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓励学生。
书中说教师的'巨大力量在于做出榜样，教师就应以自己的人格魅力感染学生，激励学生，在教师的高尚人格的影响下，学生为其崇高的品德所折服，为其卓越的才能所倾倒，为其广博的知识所陶醉，心甘情愿地理解老师的教育。这就是教师的人格力量。那么何谓教师的人格？那就是四个方面构成的文化品格。
“德、才、学、识”构成了教师的人格大厦。不具备这几方面的素质，就不可能成为一名优秀的人民教师。在学生心目中，每一个教师都有管理学生的权力，因此，学生基本上是服从教师管理的。但是教师务必明白，权力的作用毕竟是有限的。为什么会发生学生不听话，甚至与教师吵架的现象呢根本原因就是学生也是人。学生有自尊心，有人格。当教师不尊重学生的自尊心和人格的时候，学生自然会产生反抗情绪。我们发现，凡是学生敬爱的教师，都具备热爱学生的品质，都具有较渊博的知识和较高超教学艺术。这样的教师待人平等，不讽刺挖苦学生，不动辄叫家长，而是用崇高的精神品质去感化学生，身教在先，言教于后。学生的心也是肉长的，只要教师火热的心能温暖融化学生的心，只要两颗诚挚的心息息相通，学生必定会被教师所折服。这就是教师的人格魅力。
教师对学生的关心与热爱，学生对老师的敬佩与爱戴，是产生师生情感的源泉，桃李不言，下自成蹊。不断提高自身人格修养，这是教师适应时代发展的需要，也是全面实施素质教育对教师的要求。作为一名新世纪的人民教师就应加强以师德为核心的全面修养，做一名优秀的师德高尚的教师。用自己的人格魅力写就辉煌的人生。
《怎样成为一名优秀教师》读书笔记 篇五
在生活之余，我觉得读书是最好的。时光，也为了我的教师这个职业可以越来越好，最近在读一本叫做《如何成为一名优秀教师》本书是有三位美国的教育专家所写的，从始至终贯穿一条主旨就是：要实现有效教学，人力资源胜过技术资源。而且书中特别强调，教师所能利用和开发的最重要的人力资源就是自己的个人品质或素养。
在步入教育岗位后，越来越发觉做一名老师不是那么容易，特别是想成为一名好老师那就更难了。就简单的读书而言，学生是一个装不满的水桶，自己永远是被他们追赶的送水工。要想在课堂上成竹在胸，纵横驰骋，不断读书是一条不错的捷径。最近，我拜读了美国杰弗里·科特勒、斯坦利·齐姆、艾伦·科特勒共同纂写的的一本书《怎样成为一名优秀的教师》。这本书一共分为九个章节，这些都是非常有经验的教育工作者在自己工作的过程中所遇到的一些问题，并给予了一些相应的解决办法，这本书对作为新教师的我启发是非常大的，它可以让我在以后的工作中少走弯路。
读完后我大致把这本书分成四个部分。书的第一部分是教书育人，也就是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。在很多亲身经历中我们能经常感觉到，有些老师之所以能对学生影响巨大，是因为他们有卓尔不群的人品。书中谈到怎样才能有这样的品德呢？首先一名老师要有“个人魅力”，并不一定说像明星一样有光环笼罩着有很多粉丝，但是却要抓住学生的心理，课上吸引学生的注意力，你的一举手一投足都会成为课堂上学生的瞩目的中心，让学生成为你课堂上的“粉丝”。
除此之外，在课上还要因材施教，借助诗性教育的平台，给孩子自主发展的空间。在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。作为老师应该尊重每个学生的个体差异，张扬学生的个性，每个孩子的起点不同能力也不同，所以在课堂上不能要求每个孩子在同一个层次上，应该根据每个人的情况让他们有不同的收获。
