染雾军号声声阅读答案「推荐」
导语：阅读短文《军号声声》，回答后面练习题。下面是小编为您收集整理的阅读答案，希望对您有所帮助。
《军号声声》阅读原文：
(1)“军号一响，那士气就鼓起来了，战士们就往前猛冲。在冲锋号的鼓动下，不久就冲上了阵地，消灭了敌人，我军胜利了。”我刚到村口，就被这位满面红光的老人充满激情的话语吸引了过去，他有八十多岁的样子，站立都不稳，可话语声还很洪亮。周围那几个和他年纪相仿的老人，都很麻木的样子，任他自言自语，谁也没有接这个话茬。
(2)我们全家搬走这么多年后，我突然生出回来看看的念头，没想到在村口遇到的第一个人竟然是他，他对那把铜号还是那么有感情。
(3)小时候，我对这把铜号是很羡慕的。不能亲手摸一摸、仔细看一看，总感到很遗憾。
(4)他的这把铜号，其实是有破损的，喇叭口处残缺一块，从这个地方向里还有一道裂纹。他每天都悉心呵护着，用一块纱布仔细擦拭，特别是到破损处时，会格外轻。
(5)擦完后，他就把铜号横过来，在眼前轻轻转动着，转完一圈，看擦得行了，就抬起头来，郑重地用右手握起来，举到眼前，右眼对铜号嘴儿认真看去，然后挪到左眼前，右眼眯起来，用左眼看一会儿，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我们认为他就要吹响这把铜号了，可他总是让铜号和嘴唇似接触又不接触的，最终也没有吹响。
(6)我们都很失望，几乎异口同声地发出失望的长叹：“唉——”
(7)这时，他才会转过头来，看我们一眼：“怎么，想看看?”
(8)我们凑上前去。他把铜号在我们眼前晃了晃，然后陷入沉思，轻轻地说：“我的战友正吹着冲锋号，敌人的炮弹就打过来。”停一停，喉结滚动了几下，又接着说：“他就牺牲了，铜号也炸成了这个样子。”他轻轻地抚摸着，眼中有些光亮闪动着。他神情怔怔的。“战友牺牲后，这把号就再也没有吹响过，但其实它是整天响着的。”说到这里，他会把铜号的喇叭口放在耳朵边，认真倾听。不一会儿，左脚就开始一点一点的，好似铜号真的响了，他是在配合着那节奏似的。过了半天，他把那已经破损的喇叭口伸向我们：“你们听，声音真响亮。”
(9)我第一个凑上前去，歪着头，让自己的耳孔尽量对准铜号，仔细地听着。除了风偶尔滑入号管发出一丝嗡嗡声外，其余什么也听不到。
(10)他生气地把手一挥：“去去去，不中用的小毛孩子!”
(11)我发现，周围几个老人对他的说法也都不认同。甚至说他脑子在战场上被震伤了，留下了毛病。
(12)想不到，二十多年过去了，他对铜号依旧这么痴情。我看到破损之处的断茬显得更黑了，有些地方析出细密的小米粒大小的绿色斑点，裂缝的颜色也显得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光。看来这些年他一直没有停止过认真地擦拭维护。
(13)他见我这么认真地看着，浑浊的眼中似有火苗跳动了一下。“我知道，只要对着耳朵听，就能听到军号声声，连续不断，很响亮的。”我庄重的神情，引起了周围几位老人的注意。
(14)他也神情一振，脸上有了笑意，小心翼翼地把手伸过来，让铜号的喇叭口对着我，我赶紧歪歪头，凑过耳朵，认真地听着。另外几个老人围上前来，惊奇地问道：“真听到了?”
(15)我庄重地告诉他们：“是的，听到了。”
(16)那几个老人木然地看着我。
《军号声声》阅读试题：
【小题1】从全文来看，围绕“军号”，我的感情变化如何，请在空格上填写上恰当的词语。(4分)
□□→□□→□□→□□
【小题2】阅读选文，回答下列问题。(4分)
(1)本文以什么线索来讲述故事?(1分)
答：____________________________________________________________________________
(2)第(15)段中“我庄重地告诉他们：‘是的，听到了。’”，请根据文章意思，“我”听到的是什么?(3分)
答：____________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________。
【小题3】文章运用了对比手法，请找出两处，并分别说说它们的作用。(4分)
答：____________________________________________________________________________
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【小题4】下列选项中不符合文意的一项是( ) (3分)
A.文章(3)—(11)段运用了插叙的写法，交代军号的来历以及老人能听到军号的原因，突出老人这一人物形象。
B.第(13)段的划线句子运用了比喻得修辞手法，生动形象地表现老人发现“我”关注他的军号却听不到军号声音而怒火中烧的愤怒心情。
C.本文在选材上最大的特点就是以小见大，平中见奇，赋予人物深刻的感情，让人对老人的遭遇唏嘘感叹，同时也对那些老人麻木的心痛。
D.本文故事时间跨度大，但是情节简单，朴素的语言中，抒写了作者对老人及其战友的一曲赞歌。
《军号声声》阅读答案：
【小题1】惊奇 羡慕(遗憾) 失望 庄重(每个1分)
【小题2】(1)军号声声(军号)(1分)
(2)①军号所发出的声音;②死去的战友精神永存;③老人对战友绵延不绝的怀念。(3分)
【小题3】(1)小时候，听不到军号发出的声音。二十年后，我说我听到了。(1分)
作用：我理解了老人对战友的怀念之情，听到的.是老人的心声。(1分)
(2)我经过二十年后，能听到军号发出的声音。但是，村里的那几个老人，二十年后依旧没有听出军号发出的声音。(1分)
作用：对那几个老人麻木的心痛，也反衬“我”能理解老人的情感的可贵。
【小题4】B
解析【小题1】试题分析：审题后从前向后找，首先是第二自然段“没想到在村口遇到的第一个人竟然是他，他对那把铜号还是那么有感情”，由此可知作者的情感是“惊奇”。接着由此回想起小时候，“我对这把铜号是很羡慕的。不能亲手摸一摸、仔细看一看，总感到很遗憾”。希望听他吹一吹，但他却没有吹“我们都很失望，几乎异口同声地发出失望的长叹”。最后是“我庄重地告诉他们：‘是的，听到了’”。由此可知，我的感情变化是惊奇、羡慕(遗憾)、失望、庄重。
考点：本题考查学生提取信息的能力。
点评：审题后要确定答题范围，然后在答案范围内从前向后找关键语句，将其提取出来或加以概括，组织成切题的答案。能借用原文词(句)回答的，一定要首先借用原文词(句)。
【小题2】试题分析：根据前文对于小时候故事的回忆，以及二十年后看到的老人对铜号的痴情，可以知道“我”听到的表面看是军号所发出的声音，还听到了战友们不怕牺牲的精神，更听到的是老人对战友的怀念的心音。本文的题目即是线索，全文就是围绕着军号展开的。
考点：本题考查学生理解语句的能力。
点评：理解词语(句子)一定要坚持“词不离句，句不离篇”的原则，把词语放到原文中，把句子放到语段中，并结合文章内容与主题加以分析，拟答时要体现出自己对词语(句子)所表现的内容及所表达的情感的理解
【小题3】试题分析：文中的对比手法比较明显，如我小时候，听不到军号发出的声音。二十年后，我说我听到了。再比如，我能
考点：本题考查学生对对比手法的理解能力。
点评：对比是常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
【小题4】试题分析：“听不到军号声音而怒火中烧的愤怒心情”的说法是错误的，原文中“他见我这么认真地看着，浑浊的眼中似有火苗跳动了一下”，根据下文的“他也神情一振”可知，“火苗”表出了老人遇到知音的兴奋、喜悦之情。
考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。
点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章内容与主旨的基础上，再精读各项涉及到的段落，并根据自己的理解及所学的记叙文知识去衡量。
