染雾快乐数字作文 篇一：数学之美
数学是一门让人又爱又恨的学科，但对于我来说，它是一门充满快乐的学科。数学中的数字，给了我无尽的乐趣和挑战。
首先，数字给了我一种独特的快感。当我解决一个数学问题时，当我找到一个正确的答案时，我感到的不仅仅是满足感，更是一种快乐的喜悦。这种快感让我愿意投入更多的时间和精力去深入研究数学。
其次，数字给了我无尽的挑战。数学中的问题往往需要用逻辑和推理来解决，这对于思维的训练是极为有益的。每当我遇到一个难题时，我会感到一种挑战的冲动，渴望去攻克它。当我最终解决了这个问题，我会感到一种巨大的成就感，这种成就感让我觉得自己能够面对任何困难。
最后，数字给了我一种探索的乐趣。数学是一个无穷无尽的世界，其中包含了许多美妙的数学定理和公式。每当我学习一个新的数学概念时，我会感到一种兴奋的快乐。我喜欢思考数学问题，喜欢寻找数学的规律和奥秘。这种探索的乐趣让我对数学产生了深深的热爱。
总的来说，数字给了我快乐和挑战，让我享受到数学的美妙。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和生活态度。通过学习和探索数学，我不仅能够锻炼自己的思维能力，还能够获得快乐和成就感。因此，我愿意将数学视为我的快乐数字。
快乐数字作文 篇二：数学的快乐
数学是一门充满快乐的学科，它不仅能够锻炼我们的思维能力，还能够带给我们无尽的乐趣。
首先，数学给了我一种解决问题的快感。当我面对一个数学问题时，我会尽全力去寻找解决方法。每当我找到一个正确的答案时，我就会感到一种巨大的满足感和快乐。这种快感让我觉得自己能够克服任何困难，让我对数学产生了深深的热爱。
其次，数学给了我一种思维的乐趣。数学是一门需要逻辑和推理的学科，它培养了我思维的敏锐和逻辑的严谨。每当我解决一个数学问题时，我会感到一种思维的愉悦，这种愉悦让我对数学的兴趣更加浓厚。
最后，数学给了我一种创造的乐趣。数学中的定理和公式是由人类智慧的结晶，它们充满了美感和创造力。每当我学习一个新的数学概念时，我会感到一种探索的乐趣，我会不断思考如何应用这个概念去解决实际问题。这种创造的乐趣让我觉得数学是一门有趣且富有创造力的学科。
总的来说，数学给了我快乐和乐趣，让我享受到数学的美妙。通过学习和探索数学，我不仅能够提高自己的思维能力，还能够获得快乐和成就感。因此，数学是我的快乐数字，它给了我无尽的快乐和乐趣。
快乐数字作文 篇三
星期四上午第三节课，我们和老师在多媒体教室玩了一个别开生面的数字游戏。游戏的规则是：1、同学们依次报数。2、数到三的.倍数的人击掌表示。3、如果违反以上规则就要掉进陷阱里――讲台旁。游戏前，我的心怦怦乱跳，手掌出汗。我担心万一错了，就得掉进陷阱里，就不能继续玩了，还很丢人。我很紧张。
游戏开始了，前面几个同学都报的不错，程梦琳却掉进了陷阱。她太急了，抢了张妙然的话。张妙然还没说出口，她就大喊：“六！”她刚说完就后
悔了。同学们哄堂大笑，她在同学们的笑声中很不情愿的慢吞吞的走了过去。手捂着嘴，脸都红了。进了陷阱，她一直用手捂着嘴，泪珠一颗一颗往下掉。她也许心想：我怎么这么倒霉呀！游戏才刚开始，我就掉陷阱里了，后面好玩的游戏都玩不成了。游戏不能玩了，还丢人！
接下来，轮到付盈盈了。她可是我们班的数学大王，我想她肯定能过关。没想到，她一脸严肃，眉头紧锁，像法官一样一丝不苟，显然思考了。从牙缝里挤出两个字：“十八！”她脸上露出开心的神情，一听到哄堂大笑，取而代之的是惊讶、生气、后悔、沮丧和笑。我笑得合不拢嘴，把紧张抛到了脑后，置身于无穷无尽的快乐之中。
接下来，又有更多的人掉进了陷阱里，席嘉伟、宋宇昊、康佳宁。报数人离我越来越近了，我也开始慢慢紧张起来了，忘掉了刚才的快乐。眼睛一直注视着报数，心里像揣着一只兔子人，砰砰乱跳。“22、23”“24！”在我前面的崔煜涛大喊。
又是一阵大笑，崔煜涛也到陷阱里做客去了。这还不简单！24是3的倍数，那25肯定不是喽。我大喊：“25！”没有一个人大笑，后面的人又开始报数了。过关了！我那颗悬着的心放了下来。
一节课结束了，我们玩得很开心。我不仅收获了快乐，还提高了反应能力，我很高兴。
快乐数字作文 篇四
真带劲儿！今天上午，老师带领我们做了一个有趣的游戏——数字“陷阱”。同学们可新鲜了，个个瞪大了眼睛，恨不得把时间拧快点。老师宣布了游戏规则：同学们从“1”起依次报数，当报到“3”的倍数时，以击掌通过。谁要是把这个数说出来，嘿嘿，那就得吃不了兜着走——等着罚站吧！
游戏很快开始了，先从宋文晖起。“1、2、啪、4……”轮到万昕了，只见她自信十足地站起来，脸上笑嘻嘻的，稍稍停顿了半秒钟，便脱口而出一个“12”。同学们先是一楞，接着一阵哄堂大笑，有的同学捧着肚子，指着万昕的鼻子，笑得喘不过气来。万昕羞得满脸通红，却还是勉强地笑了笑。
不知不觉，数字长链快轮到我了，我心里怦怦直跳，“19、20、啪”，我心里一紧，立即反应过来，慢吞吞地站起来，刚想说出“22”，可转念一想，不对呀，刚才蒋文静拍手没？都怪我走神了，我苦思着，搓着手指，哎，怎么办呢？心里急得像热锅上的蚂蚁。有的同学开始不耐烦地催促起来。急什么急，这不是火上浇油吗？我不管三七二十一，“啪啪啪”使劲拍了三下手。有几位同学早已反应过来，在那儿偷偷笑呢！大家如梦初醒，又是一阵大笑。“又有一个掉进陷阱喽！”一位同学还幸灾乐祸地喊。我懊恼极了，心里有点不服气，哼，一念之差嘛！我无可奈何地站在座位上，接受着两分种的惩罚。
第一轮游戏结束了，第二轮难度可就更大了，得从“1”开始倒着数。可怜的万昕，又栽了一个跟头，连她自己也忍不住笑了起来。游戏完了，数一数，六个小马虎栽进了“陷阱”，看着他们的窘样，同学们笑得眼泪都出来了……
老师，能再来一回不？
