染雾我的书法老师作文 篇一
我十分幸运地有一个优秀的书法老师。他姓李，是一位年过五十的中年人，有着一头稀疏的白发和一双温和的眼睛。每天，他总是穿着一身朴素的布衣，腰间系着一条古朴的绸带。他的一举一动都散发着一种自信和从容。
李老师是一位非常有经验的书法家。他曾经在国内外参加过多次书法比赛，获得了许多奖项。他的作品屡次被收录在各种书籍和报纸上，并且被许多书法爱好者所喜爱。他的书法作品清新俊秀，字迹流畅，每一笔都仿佛有生命一般，展现出他对书法艺术的深刻理解和独到见解。
作为老师，李老师非常严谨和细心。每次上课，他总是认真地为我们讲解每一个字的写法和技巧。他教我们如何握笔、如何运笔、如何掌握正确的姿势，他总是耐心地纠正我们的错误，并不厌其烦地给予指导。他总是说：“书法是一门艺术，需要细心和耐心。只有通过不断的练习和修炼，才能写出优美的字。”
除了严谨和细心，李老师还非常注重培养学生的审美能力。他经常带我们去参观书法展览和艺术展览，向我们介绍各种不同风格的书法作品和艺术品。他告诉我们，只有通过欣赏优秀的作品，才能提高自己的艺术修养和审美水平。他总是鼓励我们多读书、多看画、多欣赏艺术，培养自己的独立思考和创造力。
在李老师的指导下，我的书法水平有了很大的提高。我学会了如何写优美的楷书和行书，也开始尝试着写一些小楷和隶书。通过不断的练习和努力，我逐渐掌握了书法的基本技巧和规律。在李老师的鼓励下，我还开始参加一些书法比赛和展览，获得了一些奖项和荣誉。
我非常感激有李老师这样一位优秀的书法老师。他不仅教会我如何写好字，更重要的是他教会了我如何对待艺术和生活。他告诉我，书法是一种修身养性的方式，通过写字可以培养我们的耐心和定力，提高我们的审美能力和艺术修养。在李老师的影响下，我对书法充满了热爱和激情，我相信，在他的指导下，我会越来越精进，继续追求更高的境界。
我的书法老师作文 篇二
我十分庆幸能够拥有一位优秀的书法老师。他给了我很多的指导和帮助，让我在书法的道路上有了更进一步的发展。
我的书法老师叫张老师，他是一位中年人，身材高大，面容慈祥。他的书法造诣非常高深，曾经获得过多次书法比赛的大奖。他的字迹优雅流畅，每一个笔画都充满了活力和韵味。他的作品被许多书法爱好者所称赞，并且被收录在各种书籍和报纸上。
张老师非常注重基础训练。他认为只有打好基础，才能够写出优美的字。因此，他经常带领我们进行严格的练习。他教我们如何正确握笔、如何运笔、如何掌握正确的姿势。他还讲解了书法的基本要素和技巧，如平行、对比、点画等。通过不断的练习和反复的指导，我们逐渐掌握了书法的基本技能。
除了基础训练，张老师还经常带我们进行模仿创作。他选取了一些优秀的书法作品，让我们进行模仿写作。他告诉我们，通过模仿，我们可以学习到优秀作品的精髓和技巧，提高自己的写作水平。他还鼓励我们进行创作，尝试写一些自己的作品。他认为，书法是一门艺术，要有自己独特的风格和表达方式。
除了教学工作，张老师还很注重培养学生的艺术修养和审美能力。他经常带我们参观书法展览和艺术展览，向我们介绍各种不同风格的书法作品和艺术品。他告诉我们，只有通过欣赏优秀的作品，才能提高自己的艺术修养和审美水平。他还鼓励我们多读书、多看画、多观察生活，培养自己的独立思考和创造力。
在张老师的指导下，我的书法水平有了很大的提高。我学会了如何写好楷书和行书，也开始尝试写一些小楷和隶书。通过不断的练习和努力，我逐渐掌握了书法的基本技巧和规律。在张老师的鼓励下，我还开始参加一些书法比赛和展览，获得了一些奖项和认可。
我非常感激有张老师这样一位优秀的书法老师。他不仅教会了我如何写好字，更重要的是他教会了我如何对待艺术和生活。他告诉我，书法是一门修身养性的方式，通过写字可以培养我们的耐心和定力，提高我们的审美能力和艺术修养。在张老师的影响下，我对书法充满了热爱和激情，我相信，在他的指导下，我会不断进步，追求更高的境界。
我的书法老师作文 篇三
赵老师是我的书法老师----一个整天笑呵呵、长相酷似弥勒佛的老头儿。
赵老师60岁出头，头发不多，但总是梳得油亮亮的，一双炯炯有神的大眼睛，藏在老花镜后面，整个课堂上都像探照灯一样扫视着教室里的每一个人;嘴唇上方留着一撮短而硬的小胡子，说话的时候一翘一翘的;最引人注目的还是他的肚子，像个西瓜一样又圆又大，有的同学说里面装的全是知识，有的同学说那是因为他老是坐着写字，缺乏运动，才长了一肚子的肥肉。我认为两者都有可能。所以，明着我们叫他赵老师，暗地里却叫他弥勒佛老师。但是，赵老师穿上西服和背带裤，打上领带，还是蛮精神、帅气的。
别看赵老师年事已高，身体肥胖，但是动作却十分敏捷。你瞧!他在讲台上教我们写字，每个动作都如行云流水般毫不迟疑，一挥粉笔，一个转身，一个个铿锵有力字的汉字便鲜活地呈现在黑板上。他的字，有的像婀娜多姿的美人，有的像矫健勇猛的壮士，有的像春风拂面的繁花，好看极了!
赵老师不但字写得漂亮，知识也相当渊博，从书法方面的甲骨文到楷书，从欧阳询到田英章;其他方面，天文地理、时事政治、甚至娱乐八卦，他都能跟我们侃侃而谈，讲得头头是道，不得不让人佩服他出色的口才和渊博的知识。
赵老师还是一位和蔼可亲、循循善诱的好老师。他对我们写字的要求非常严格。他说，在他这里，字没有好与坏，只有对与错之分，他认为练习书法，如果没有遵守书法的章法，就是错字。这让我们十分烦恼，总担心没写好会被他劈头盖脸一顿臭骂，但是每当我拿着糟糕的作业忐忑不安地交到他面前时，他从来没有骂过人，而是耐心地一笔一笔教我再写一遍，然后笑呵呵地鼓励我一定会写好的，从而也让我对书法由害怕变为喜欢。
这就是我的书法老师，一个乐观、学识渊博、心地善良的好老师!
我的书法老师作文 篇四
书法，这个课程我总觉得索然无味，不就是写好几个字吗？可是，自从遇上书法老师骆老师，我对书法的看法便和以前截然不同了。
第一次来到书法老师家，帮我开门的是一位瘦瘦高高的男人，这就是骆老师。他长着张瘦而长的“马脸”，头发茂盛得像顶黑帽子似的盖在头上，眉毛细而密，一双不大的眼睛，透过宽边眼镜闪烁着智慧和幽默的光，鼻子高而挺，笑起来和蔼可亲，让人心里暖暖的。于是，我大大方方地说：“骆老师好！”老师也亲切地说：“你就是扬煊吧？来，坐这张桌子上。”这语气，似乎我们是一对老朋友，而不是刚刚认识的师生。
他拿我的语文课本翻了翻，看得很认真。过了一会儿，他把课本递给我，说：“嗯，你的笔画很好，就是结构比较散乱。其实，字就像人，即使你四肢健全，长错了地方就不好看了，是吧？”我若有所思地点点头，是啊，字的笔画就像人的四肢，怎么能错位呢？我下定决心要改掉这个坏毛病。
老师讲课生动、有趣。他讲到重点、难点的时候，眉毛竟会呈60°竖起，眼睛也变得炯炯有神，这时，我便会不由自主聚精会神地听他讲解。
老师也很善于用肢体语言。有一次，他在为我讲解字的间架结构时，说：“笔画少的字不能太紧，不然，就会像我一样。”说着，只见他双臂紧贴在身上，两腿也靠拢在一起，活像一根竹竿，问我：“这样好看吗？”我摇了摇头。随后，他又平伸双臂，叉开双腿，“这样好看吗？”他问。“好看！”我回答。
又问我：“我刚刚的动作像什么字？”“大。”我回答。“那你知道，‘大’上面加一横，是什么字吗？”“天。”“对了，如果‘大’是一个人，天就在人头上，所以，在‘大’上面加一横，就是天。”老师笑着说。原来“天”是这么来的呀！我想。“那么，在人的头中间插一横是什么字？”我半天答不上来。老师说：“是‘夫’子。古代的男子都要在头后面固定一根木棍，古代是指男子，比如，孔丘就叫孔夫子，是吧？”我点点头，原来“夫”有这么多学问！“那么，我是骆夫子，你就是廖夫子啦！”此时，老师脸上的表情很是开心，甚至有些顽皮，我们俩一起笑了起来……
这就是骆老师，一位风趣幽默，让我爱上书法的好老师！
我的书法老师作文 篇五
我的书法老师虽然看似是个普通的老师，但是跟他学习一段时间后，你会发现，他其实是个多味老师。下面，请跟着我一起去了解一下他吧。
因为老师姓李，所以我们都亲切地称呼他为“小李子”。他的外貌
并没有太出众，一双小小的眼睛虽然小，却清澈透亮。高高的鼻梁上挂着一副散发浓浓的知识气息的眼镜。嘴巴不大不小，整体看起来恰到好处。
为什么说他是个多味老师呢？因为他每上一节课都有不一样的味道。我脑子里就有几次印象特别深刻。
首先是火药味。班里有学生上课时总是在那做小动作，还讲话。这时空气中会布满老师散发的火药味，因为小李子老师随时会炸裂。小李子的特点就是在生气的时候不会像别的老师一样大声说话，反而会安静下来，安静得让人害怕。这种无声胜有声的火药味让捣乱的同学瞬间停止手头上的事。时间久了，这招变得非常有用。所以，我们班一直是学院里的“文明班”。
接着是甜甜的棉花糖味。那天，因为小李子生病了，还要连续上几天课。所以没有没有人上课捣乱，没人不听他的话。小李子略感欣慰。他像开玩笑一样地说：“如果我生病，你们都那么听话，我情愿一直生病。”我们都很感动。这时的空气都是甜的。
小李子还有孩子味。有一次下课后，大家都无聊地拿着纸画画。然后有个同学公然拿着自己画作挑战老师的画。那个同学可是我们班画画很厉害的，但小李子画画也不逊色哦。正当他们辩解时，小李子就随便叫了个同学来点评他们的`画。可小李子并不知道那个同学背地里是我们班的幽默大王。幽默大王说：“我的画最好看。”大家听了都大笑起来，小李子和那个同学也一同笑了起来。你瞧，小李子老师孩子味十足吧！
这就是我的多味老师，一位负责任、可爱、幽默又温暖的老师。在他的教导下，我对书法的兴趣越来越浓，也取得了很好的书法成绩。我喜欢我的多味老师。
我的书法老师作文 篇六
我忘不了他，教了我五年的书法老师——萧老师。
他已是耄耋之年，又担任了编撰的任务，今年已没有精力来教我们了。虽然很遗憾，不能继续跟萧老师学习了，但是我忘不了他，我经常会想起他。
记得有一次，我早早地去萧老师家学书法，发现门将军紧闭。我轻轻地敲敲门，竟然没人开门。我心想：“难道今天不用上书法课吗？”疑惑地在门口等了会儿，别的同学都陆续来了，但还不见萧老师的影子。正想回家之际，只见萧老师急匆匆地上楼了，脸上挂着歉意说道：“我去医院挂了点滴，没控制好时间。”“萧老师生病了，那他还能上课吗？”我心想。我想说：“萧老师您休息吧！”但我不敢说任何话，萧老师平时可严厉着呢！我只是默默地跟着萧老师进了门。
和平时一样，我一进门，就拿出作业，放在萧老师的桌上，待他批改。只见萧老师也和平时一样，坐到座位上，从抽屉里拿出一支红笔，开始一个一个地仔细地批作业。他没有因为生病了而懈怠，和平时一样认真，一样仔细。他抿着嘴唇，我可以看出他对书法的认真；他皱起眉头，我可以看出他对作业似乎不满意；但他的手始终紧紧地握着笔，替我们一个字一个字地批改好，边写边解说。萧老师对书法有着极大的热情，只要一写字，就什么病痛都忘了。我从心底里佩服萧老师：“他从事书法艺术的几十年中，无论他受到怎样的挫折，无论他受到怎样的困难，无论他在怎样的境遇里，都始终对书法保持着深厚的感情吧！”
萧老师批改作业的时候，总是先划出有错的字，在旁边一笔一划地写着正确的字。当然，他也会圈出我写得非常好看的字，并笑容满面地说：“嗯，这个字写得挺好。”虽然我已经习惯了这种情景，但是我依旧觉得十分有趣，十分开心。
回到家后，我思忖着：“萧老师这么大年纪了，还教我们书法，就是为了把自己所有的能力、对书法的热爱和研究，都给传承下去吧！就像妈妈经常说的一样，能遇到萧老师，是我一辈子的幸运！”
现在，虽然萧老师不教我们了，但他却把教学拍成了录像，我还是可以随时在电脑上向他学习！
萧老师，我希望您永远都健健康康的，我会继续好好学书法的！
