我的书法老师作文 篇一
我十分幸运地有一个优秀的书法老师。他姓李,是一位年过五十的中年人,有着一头稀疏的白发和一双温和的眼睛。每天,他总是穿着一身朴素的布衣,腰间系着一条古朴的绸带。他的一举一动都散发着一种自信和从容。
李老师是一位非常有经验的书法家。他曾经在国内外参加过多次书法比赛,获得了许多奖项。他的作品屡次被收录在各种书籍和报纸上,并且被许多书法爱好者所喜爱。他的书法作品清新俊秀,字迹流畅,每一笔都仿佛有生命一般,展现出他对书法艺术的深刻理解和独到见解。
作为老师,李老师非常严谨和细心。每次上课,他总是认真地为我们讲解每一个字的写法和技巧。他教我们如何握笔、如何运笔、如何掌握正确的姿势,他总是耐心地纠正我们的错误,并不厌其烦地给予指导。他总是说:“书法是一门艺术,需要细心和耐心。只有通过不断的练习和修炼,才能写出优美的字。”
除了严谨和细心,李老师还非常注重培养学生的审美能力。他经常带我们去参观书法展览和艺术展览,向我们介绍各种不同风格的书法作品和艺术品。他告诉我们,只有通过欣赏优秀的作品,才能提高自己的艺术修养和审美水平。他总是鼓励我们多读书、多看画、多欣赏艺术,培养自己的独立思考和创造力。
在李老师的指导下,我的书法水平有了很大的提高。我学会了如何写优美的楷书和行书,也开始尝试着写一些小楷和隶书。通过不断的练习和努力,我逐渐掌握了书法的基本技巧和规律。在李老师的鼓励下,我还开始参加一些书法比赛和展览,获得了一些奖项和荣誉。
我非常感激有李老师这样一位优秀的书法老师。他不仅教会我如何写好字,更重要的是他教会了我如何对待艺术和生活。他告诉我,书法是一种修身养性的方式,通过写字可以培养我们的耐心和定力,提高我们的审美能力和艺术修养。在李老师的影响下,我对书法充满了热爱和激情,我相信,在他的指导下,我会越来越精进,继续追求更高的境界。
我的书法老师作文 篇二
我十分庆幸能够拥有一位优秀的书法老师。他给了我很多的指导和帮助,让我在书法的道路上有了更进一步的发展。
我的书法老师叫张老师,他是一位中年人,身材高大,面容慈祥。他的书法造诣非常高深,曾经获得过多次书法比赛的大奖。他的字迹优雅流畅,每一个笔画都充满了活力和韵味。他的作品被许多书法爱好者所称赞,并且被收录在各种书籍和报纸上。
张老师非常注重基础训练。他认为只有打好基础,才能够写出优美的字。因此,他经常带领我们进行严格的练习。他教我们如何正确握笔、如何运笔、如何掌握正确的姿势。他还讲解了书法的基本要素和技巧,如平行、对比、点画等。通过不断的练习和反复的指导,我们逐渐掌握了书法的基本技能。
除了基础训练,张老师还经常带我们进行模仿创作。他选取了一些优秀的书法作品,让我们进行模仿写作。他告诉我们,通过模仿,我们可以学习到优秀作品的精髓和技巧,提高自己的写作水平。他还鼓励我们进行创作,尝试写一些自己的作品。他认为,书法是一门艺术,要有自己独特的风格和表达方式。
除了教学工作,张老师还很注重培养学生的艺术修养和审美能力。他经常带我们参观书法展览和艺术展览,向我们介绍各种不同风格的书法作品和艺术品。他告诉我们,只有通过欣赏优秀的作品,才能提高自己的艺术修养和审美水平。他还鼓励我们多读书、多看画、多观察生活,培养自己的独立思考和创造力。
在张老师的指导下,我的书法水平有了很大的提高。我学会了如何写好楷书和行书,也开始尝试写一些小楷和隶书。通过不断的练习和努力,我逐渐掌握了书法的基本技巧和规律。在张老师的鼓励下,我还开始参加一些书法比赛和展览,获得了一些奖项和认可。
我非常感激有张老师这样一位优秀的书法老师。他不仅教会了我如何写好字,更重要的是他教会了我如何对待艺术和生活。他告诉我,书法是一门修身养性的方式,通过写字可以培养我们的耐心和定力,提高我们的审美能力和艺术修养。在张老师的影响下,我对书法充满了热爱和激情,我相信,在他的指导下,我会不断进步,追求更高的境界。
我的书法老师作文 篇三
赵老师是我的书法老师----一个整天笑呵呵、长相酷似弥勒佛的老头儿。
赵老师60岁出头,头发不多,但总是梳得油亮亮的,一双炯炯有神的大眼睛,藏在老花镜后面,整个课堂上都像探照灯一样扫视着教室里的每一个人;嘴唇上方留着一撮短而硬的小胡子,说话的时候一翘一翘的;最引人注目的还是他的肚子,像个西瓜一样又圆又大,有的同学说里面装的全是知识,有的同学说那是因为他老是坐着写字,缺乏运动,才长了一肚子的肥肉。我认为两者都有可能。所以,明着我们叫他赵老师,暗地里却叫他弥勒佛老师。但是,赵老师穿上西服和背带裤,打上领带,还是蛮精神、帅气的。
别看赵老师年事已高,身体肥胖,但是动作却十分敏捷。你瞧!他在讲台上教我们写字,每个动作都如行云流水般毫不迟疑,一挥粉笔,一个转身,一个个铿锵有力字的汉字便鲜活地呈现在黑板上。他的字,有的像婀娜多姿的美人,有的像矫健勇猛的壮士,有的像春风拂面的繁花,好看极了!
赵老师不但字写得漂亮,知识也相当渊博,从书法方面的甲骨文到楷书,从欧阳询到田英章;其他方面,天文地理、时事政治、甚至娱乐八卦,他都能跟我们侃侃而谈,讲得头头是道,不得不让人佩服他出色的口才和渊博的知识。
赵老师还是一位和蔼可亲、循循善诱的好老师。他对我们写字的要求非常严格。他说,在他这里,字没有好与坏,只有对与错之分,他认为练习书法,如果没有遵守书法的章法,就是错字。这让我们十分烦恼,总担心没写好会被他劈头盖脸一顿臭骂,但是每当我拿着糟糕的作业忐忑不安地交到他面前时,他从来没有骂过人,而是耐心地一笔一笔教我再写一遍,然后笑呵呵地鼓励我一定会写好的,从而也让我对书法由害怕变为喜欢。
这就是我的书法老师,一个乐观、学识渊博、心地善良的好老师!
我的书法老师作文 篇四
书法,这个课程我总觉得索然无味,不就是写好几个字吗?可是,自从遇上书法老师骆老师,我对书法的看法便和以前截然不同了。
第一次来到书法老师家,帮我开门的是一位瘦瘦高高的男人,这就是骆老师。他长着张瘦而长的“马脸”,头发茂盛得像顶黑帽子似的盖在头上,眉毛细而密,一双不大的眼睛,透过宽边眼镜闪烁着智慧和幽默的光,鼻子高而挺,笑起来和蔼可亲,让人心里暖暖的。于是,我大大方方地说:“骆老师好!”老师也亲切地说:“你就是扬煊吧?来,坐这张桌子上。”这语气,似乎我们是一对老朋友,而不是刚刚认识的师生。
他拿我的语文课本翻了翻,看得很认真。过了一会儿,他把课本递给我,说:“嗯,你的笔画很好,就是结构比较散乱。其实,字就像人,即使你四肢健全,长错了地方就不好看了,是吧?”我若有所思地点点头,是啊,字的笔画就像人的四肢,怎么能错位呢?我下定决心要改掉这个坏毛病。
老师讲课生动、有趣。他讲到重点、难点的时候,眉毛竟会呈60°竖起,眼睛也变得炯炯有神,这时,我便会不由自主聚精会神地听他讲解。
老师也很善于用肢体语言。有一次,他在为我讲解字的间架结构时,说:“笔画少的字不能太紧,不然,就会像我一样。”说着,只见他双臂紧贴在身上,两腿也靠拢在一起,活像一根竹竿,问我:“这样好看吗?”我摇了摇头。随后,他又平伸双臂,叉开双腿,“这样好看吗?”他问。“好看!”我回答。
又问我:“我刚刚的动作像什么字?”“大。”我回答。“那你知道,‘大’上面加一横,是什么字吗?”“天。”“对了,如果‘大’是一个人,天就在人头上,所以,在‘大’上面加一横,就是天。”老师笑着说。原来“天”是这么来的呀!我想。“那么,在人的头中间插一横是什么字?”我半天答不上来。老师说:“是‘夫’子。古代的男子都要在头后面固定一根木棍,古代是指男子,比如,孔丘就叫孔夫子,是吧?”我点点头,原来“夫”有这么多学问!“那么,我是骆夫子,你就是廖夫子啦!”此时,老师脸上的表情很是开心,甚至有些顽皮,我们俩一起笑了起来……
这就是骆老师,一位风趣幽默,让我爱上书法的好老师!
我的书法老师作文 篇五
我的书法老师虽然看似是个普通的老师,但是跟他学习一段时间后,你会发现,他其实是个多味老师。下面,请跟着我一起去了解一下他吧。
因为老师姓李,所以我们都亲切地称呼他为“小李子”。他的外貌
并没有太出众,一双小小的眼睛虽然小,却清澈透亮。高高的鼻梁上挂着一副散发浓浓的知识气息的眼镜。嘴巴不大不小,整体看起来恰到好处。
为什么说他是个多味老师呢?因为他每上一节课都有不一样的味道。我脑子里就有几次印象特别深刻。
首先是火药味。班里有学生上课时总是在那做小动作,还讲话。这时空气中会布满老师散发的火药味,因为小李子老师随时会炸裂。小李子的特点就是在生气的时候不会像别的老师一样大声说话,反而会安静下来,安静得让人害怕。这种无声胜有声的火药味让捣乱的同学瞬间停止手头上的事。时间久了,这招变得非常有用。所以,我们班一直是学院里的“文明班”。
接着是甜甜的棉花糖味。那天,因为小李子生病了,还要连续上几天课。所以没有没有人上课捣乱,没人不听他的话。小李子略感欣慰。他像开玩笑一样地说:“如果我生病,你们都那么听话,我情愿一直生病。”我们都很感动。这时的空气都是甜的。
小李子还有孩子味。有一次下课后,大家都无聊地拿着纸画画。然后有个同学公然拿着自己画作挑战老师的画。那个同学可是我们班画画很厉害的,但小李子画画也不逊色哦。正当他们辩解时,小李子就随便叫了个同学来点评他们的`画。可小李子并不知道那个同学背地里是我们班的幽默大王。幽默大王说:“我的画最好看。”大家听了都大笑起来,小李子和那个同学也一同笑了起来。你瞧,小李子老师孩子味十足吧!
这就是我的多味老师,一位负责任、可爱、幽默又温暖的老师。在他的教导下,我对书法的兴趣越来越浓,也取得了很好的书法成绩。我喜欢我的多味老师。
我的书法老师作文 篇六
我忘不了他,教了我五年的书法老师——萧老师。
他已是耄耋之年,又担任了编撰的任务,今年已没有精力来教我们了。虽然很遗憾,不能继续跟萧老师学习了,但是我忘不了他,我经常会想起他。
记得有一次,我早早地去萧老师家学书法,发现门将军紧闭。我轻轻地敲敲门,竟然没人开门。我心想:“难道今天不用上书法课吗?”疑惑地在门口等了会儿,别的同学都陆续来了,但还不见萧老师的影子。正想回家之际,只见萧老师急匆匆地上楼了,脸上挂着歉意说道:“我去医院挂了点滴,没控制好时间。”“萧老师生病了,那他还能上课吗?”我心想。我想说:“萧老师您休息吧!”但我不敢说任何话,萧老师平时可严厉着呢!我只是默默地跟着萧老师进了门。
和平时一样,我一进门,就拿出作业,放在萧老师的桌上,待他批改。只见萧老师也和平时一样,坐到座位上,从抽屉里拿出一支红笔,开始一个一个地仔细地批作业。他没有因为生病了而懈怠,和平时一样认真,一样仔细。他抿着嘴唇,我可以看出他对书法的认真;他皱起眉头,我可以看出他对作业似乎不满意;但他的手始终紧紧地握着笔,替我们一个字一个字地批改好,边写边解说。萧老师对书法有着极大的热情,只要一写字,就什么病痛都忘了。我从心底里佩服萧老师:“他从事书法艺术的几十年中,无论他受到怎样的挫折,无论他受到怎样的困难,无论他在怎样的境遇里,都始终对书法保持着深厚的感情吧!”
萧老师批改作业的时候,总是先划出有错的字,在旁边一笔一划地写着正确的字。当然,他也会圈出我写得非常好看的字,并笑容满面地说:“嗯,这个字写得挺好。”虽然我已经习惯了这种情景,但是我依旧觉得十分有趣,十分开心。
回到家后,我思忖着:“萧老师这么大年纪了,还教我们书法,就是为了把自己所有的能力、对书法的热爱和研究,都给传承下去吧!就像妈妈经常说的一样,能遇到萧老师,是我一辈子的幸运!”
现在,虽然萧老师不教我们了,但他却把教学拍成了录像,我还是可以随时在电脑上向他学习!
萧老师,我希望您永远都健健康康的,我会继续好好学书法的!