我的老师朋友作文 篇一
我有一位非常特别的老师,他不仅是我的导师,更是我的朋友。这位老师名叫李老师,是我高中时的语文老师。
李老师是一位非常有魅力的人。他身材高大,头发微微有些花白,总是穿着一身整洁的衣服,给人一种亲近而又严谨的感觉。他的眼睛总是闪烁着智慧的光芒,让人感到他拥有无穷的知识和经验。
李老师对待学生非常和蔼可亲,总是笑容满面地接待我们。他从来不会对学生发脾气,而是耐心地解答我们的问题,帮助我们理解知识。他总是鼓励我们勇敢地表达自己的观点,不怕犯错。他相信每个学生都有自己独特的才华,只要给予他们足够的机会和鼓励,他们就能取得成功。
李老师的课堂气氛非常活跃和愉快。他总是用幽默的语言和生动的案例来讲解知识,让我们在轻松愉快的氛围中学习。他还经常组织一些有趣的活动,让我们在实践中学习。例如,他曾经组织我们去参观博物馆,参加写作比赛等等。这些活动不仅丰富了我们的课外生活,也帮助我们更好地理解和应用所学的知识。
除了在学校,李老师还经常和我们保持联系。他会定期给我们发一些有趣的文章和课外阅读材料,帮助我们扩展知识面。他还会邀请我们参加一些文化活动,增加我们的见识。他不仅是我们的老师,更是我们的朋友和导师。
在我最困难的时候,李老师给予了我很大的帮助和鼓励。他总是在我失落的时候给我打气,鼓励我坚持下去。他相信我有能力克服困难,并取得好的成绩。正是因为有了他的支持和鼓励,我才能够克服困难,迎接挑战。
我很庆幸能够遇到这样一位既优秀又友好的老师。他不仅教会了我很多知识,更教会了我如何做人。他的言行和榜样对我影响很大,让我明白了做一个善良、有责任心的人的重要性。
李老师就像一盏明灯,照亮了我的学习之路。我将永远感激他对我的帮助和教导。他是我永远的老师朋友。
我的老师朋友作文 篇二
我有一位非常特别的老师,他不仅是我的导师,更是我的朋友。这位老师名叫张老师,是我大学时的课程导师。
张老师是一位非常有学识的人。他深厚的学术造诣和丰富的实践经验让他成为我们的学术引领者。他总是鼓励我们积极思考问题,勇于探索新的领域,不断追求知识的深度和广度。
张老师对待学生非常亲切和热情。他总是鼓励我们表达自己的观点,不怕犯错。他相信每个学生都有自己独特的思维方式和创造力,只要给予他们足够的空间和鼓励,他们就能取得成功。
张老师的课堂氛围非常活跃和开放。他总是充满激情地讲解知识,用生动的案例和实际的问题引导我们思考。他经常组织一些小组讨论和互动活动,让我们在合作中学习,培养团队合作和沟通能力。
除了在课堂上,张老师还经常和我们互动。他会定期组织学术讲座和研讨会,邀请专业人士来和我们交流。他还会分享一些有趣的学术文章和书籍推荐,帮助我们拓宽视野。他不仅是我们的老师,更是我们的朋友和导师。
在我最困难的时候,张老师给予了我很大的帮助和支持。他总是在我失落的时候给我鼓励和指导,帮助我找到解决问题的方法。他相信我有能力克服困难,并取得好的成绩。正是因为有了他的支持和鼓励,我才能够坚持不懈,追求自己的梦想。
我很庆幸能够遇到这样一位既优秀又友好的老师。他不仅教会了我很多学术知识,更教会了我如何做人。他的言行和榜样对我影响很大,让我明白了做一个有责任心和担当的人的重要性。
张老师就像一束明亮的阳光,照亮了我的求学之路。我将永远感激他对我的帮助和教导。他是我永远的老师朋友。
我的老师朋友作文 篇三
俗话说”在家靠爸妈“出门靠朋友”。而我的人缘十分好,结识了很多的朋友,而当中有一位朋友最特别。
记得那一年暑假,这位朋友教我象棋,由于我对下象棋十分感兴趣,于是学的很快,几个小时后我便学会了。刚学会象棋,我就兴致勃勃地对他说:“来,咱们俩pk一盘,切磋,切磋。”
一场恶战开始了,棋盘上杀气冲天,我骄傲地对他说:“哼!来吧!看是我这个新手厉害还是你这个‘久经沙场’的老将厉害。我要创造世界纪录!”这位朋友并没有“以牙还牙”,而是看着棋盘,淡淡的对我说:“开始吧!”我先派我的主将“车”冲进他的地盘显显威风,振振我的士气。我的“车”在他的地盘横冲直撞,仿佛很占上风,但他的棋子却“左闪右避。"我看这样也不是一个办法,就嘲笑他胆小,实际上却是让他的棋子出动,好让我的“车”发挥作用。"那我就不客气了。”他对我说道。“来吧!”突然间,他的“马”是出了他的绝招马后踢。”我刚才还以为他的“马”向我的地盘发起了“进攻”谁知,又杀回了一个“回马枪”,打得我措手不及,所以,我只好放弃掉我的“爱将”。突然,他指挥他的“军队”向我发起了猛烈的进攻。两方立刻改变了原有的局势,我由主动变为被动,而他却从被动变为了主动。
当他把我的“卒”全部杀光时,我的情绪就像火山爆发了一样,我愤怒了,我指挥我的“军队”像潮水般杀向他的“老巢”,没想到,他却像有魔力一样,不让我接近他的“老巢”,我又想回去保护“老将”当我布置好每个棋子的位置时,他又一次发起了“进攻”,“姜还是老的辣”。他步步紧逼我,让我防不胜防,尽管我拼命的抵抗,但我还是招架不住,最终,惨败给他。下完这一盘棋,我有一点灰心丧气,我甚至想从此以后不玩象棋了。他见我有一点垂头丧气,便对我说:“一场输赢,没有关系,不能因为这一盘棋就不玩象棋或者灰心。再说了,不经历风雨怎么能见到美丽的彩虹呢?”我听完,向窗外望了望那一片蔚蓝的天空,心中有了无比的自信心。
他不仅是我最好的朋友,他在家还是我的好老师。每一次做作业时,他都会在旁边看着我,监督着我。当我有的字写得不工整时,他总会提醒我,让我写工整。上一次过星期天,我有一道难题没有解决,于是向他请教,他看了这一道题,拿起笔来就急忙算起来。十分钟过去了,一个小时过去了,两个小时也过去了……当吃晚饭时,他急忙跑了过来,对我高兴地说:“算出来了!算出来了!我给你讲讲!”我不耐烦的说:“知道了,吃完饭再讲!”他的脸像孙猴子的脸一样,立刻从高兴转变到严肃,甚至生气了。我一看情况不好,急忙去听他讲题。他讲完后,对我说:“你不要惧怕困难,一定要向困难挑战,它就像弹簧一样,你弱它就强,你强它就弱,不要见到困难就退缩。”
大家读完之后,一定想知道“他”是谁吧!有的博友可能知道了。他就是我的爸爸。
我的老师朋友作文 篇四
老师,是我们学习的指导者和成长的引路人。古人云:“安其学而亲其师。”很多人回忆起青春往事,常常把与老师共处的校园生活,看成一生中一段美好的经历。下面我介绍的这位,拥有“三重”身份,怎么说呢?那就让我们一起看看吧!
老班之初印象
从开学前,老妈就常念叨:“听说你们班主任是优秀教师,你”边说还边表现出一副高深莫测的表情,虽然我耳朵快起茧了,但脑海中还是一次又一次的浮现出一个班主任的形象:挺着一个啤酒肚,五大三粗的身材,面目狰狞的面庞,在教室里来回踱步,而且头也有点秃。我带着这样的想法见到老师后,可真令我大跌眼镜,“悲喜”交加。悲的是我竟然把一个看起来身材高大,和蔼可亲,干净整洁的老班糟蹋成一副惨不忍睹的样子。喜的是我蒙对了老师是秃头,光滑而且锃亮,好像阳光照射在上面还能发光。呵呵,“聪明的脑袋不长毛”嘛!
再来说一说老班的教学管理,那可真是面面俱到。从站上讲台起,老班就开始了拖拉机模式。他的方法与众不同,别的班主任一来就开始罗列出一条条的班规,把班级形象打理好,互相认识后就开始赶课。而老班却慢悠悠的发下“做一个心中有爱的人”的一封信,全班阅读后开始交流,还用特别的方式来认识大家。哦,老班的节奏好慢哦!
老师之上课曲
说起老师的温柔,大概是受语文的影响吧。声音简直就能和大提琴相媲美了,低沉平缓,宛如一只小夜曲,促使个别同学昏昏欲睡,与周公也不知道躲在哪个犄角旮旯“约会”去了。连老师发起火来也依旧如此,大有“用最温柔的语气说最狠的话”的架势,让人不寒而栗。他教我们唱国歌时,那声音不输男低音歌手,后来老师的自我介绍让我大吃一惊,原来他学的是音乐系,我不得不佩服老师的学识了。
同时,老师的讲课又不缺乏生动有趣,总会穿插一些小资料,将原来一篇乏味的文章变得生动形象,串联起来也很协调。老师有时也很幽默,就拿起外号来说吧,有一次老师谈到孔子,说“子”是对古代老师的尊称,接着老师就说了一句话:“那我就可以称为张子了。”话音刚落,我瞬间就笑喷了。从此以后,每当我说起老师,便美曰其名用“张子”来称呼。连快月考之前,老师还在慢腾腾,细致入微地讲着课文,规定内的三个单元都没上完,我快急疯了,老师却还在优哉游哉的管理班级,我心里暗暗佩服老师的沉着。
朋友之常开会
其实当一个班主任还是挺累的,每当在忙碌的工作中,老师还会抽出一部分时间来开会。为什么要开会呢?而且对象还是学生?当然是老班一个人忙不过来,便招呼大家一起来建设美好班级,从而通过开会的方式来和我们沟通交流。
还记得开学后第一次的开会是针对女生开的`,我们怀着好奇而又忐忑不安的心到了阅览室后,老师向我们诉说了他的一些工作经历,听完后才知道当一个班主任是有多么的累与艰辛。于是老师诚心诚意的恳切我们能够承担起建设班级的任务,去影响他人,共同携手创建美好班级,说完还不忘深深地鞠上一躬,来真挚的感谢和殷勤的希望我们做得更好。当时我对班主任的认识有了一种微妙的变化,我感到的不仅仅是面前站着一位老师,更多的是一位愿意与你面对面沟通交流,敞开心扉,敢于表达的朋友,他能够放下架子和学生们表达想法,并弯腰鞠躬,真诚致谢,这何尝不是人类灵魂的工程师,辛勤的园丁呢?
“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”这不正是体现了老师那种兢兢业业,无私奉献的品质吗?学生乐于学习,老师寓教于乐,师生相互尊重,相互关心,彼此交流,携手共进,这难道不是师生交往的良好状态吗?
哦,我可敬可爱的老班!
我的老师朋友作文 篇五
有个成语叫“亦师亦友”,意思是有益的老师可以是知心朋友。对此,我深有体会。
从一年级到四年级,邢老师教了我们三年多了,同学们都喜欢她,把她当朋友。有什 么心里话都乐意和她讲。课间,她带着全班的同学一起到操场上玩。一次,她和我们一起玩丢手帕游戏,我情不自禁地喊了一句:“邢老师,和您在一起玩怎么那么开心啊?”邢老师笑着说:”和你们一块玩,我也很开心!我找到了小时候无忧无虑的感觉。”
一次,因为睡觉时没穿睡裤,我的腿上烫出了三个大水泡,一碰就疼,疼得钻心。语文课上,我疼得咬牙切齿。邢老师见了,把我拉到外面:“你怎么了?”我告诉了她原因,她关切地问:“你怎么不去看看啊,你妈妈好不负责任!快,给我看看!”我害羞得面红耳赤,平常我连妈妈都不给看,给她看,她会唠叨个不停的,可现在要给老师看,有点为难了。邢老师仿佛会读心术:“筱熙,不要害羞,邢老师有个比你大五年的女儿,你也知道,而且邢老师也是女生,你里面还穿着内裤呢。”
听了邢老师的话,我”噗哧”一声笑了,爽快地掀开外裤,邢老师看见水泡快化脓了,眉头顿时皱成疙瘩窝,她飞速拿出手机,拨通妈妈的电话:“喂,你女儿水泡那么大你怎么不带她去看看!你快来,我打电话给一个治水泡专家,你快带她看看去!”
不一会儿,妈妈赶来了,带我去看了那个专家,半个月后便痊愈了,医疗期间,邢老师还经常问我怎么样了。
邢老师,我的好朋友!
我的老师朋友作文 篇六
初升六年级时,我们
就有了新的老师。自初中一年级到现在,一直给我们上语文课,始终是我的班主任。她就是我的朋友——胡老师。
刚开始我还是的一次面对着这样一位年轻的老师,初次见到她,就给了我一种特别的亲切感。我仔细地打量着这位女老师,她不但年轻,而且也很亮丽。俊俏端庄的脸庞,从那黑色眼睛里射出一缕从不失温柔而又严肃的光,乌黑亮丽的头发盘在脑后是那样精神。平时不拘言笑,走起路来总是低头在深思着什么。
记得她讲的课,总是让人有一种进入另一个世界的感觉。上课时,她总是滔滔不绝,声情并茂,一直陶醉在情感的世界里,如果有同学开小差在私下窃窃私语时,“谁在讨论问题呢?不行说出来听听,咱们一起讨论。”一句严厉而又不失温柔的声音带来的批评,立刻让教室里变得鸦雀无声,连一根针掉在地上也能听到。那张俊俏的脸上还挂着笑,并看不出她在批评谁。于是,让我们知道错了,还给我们留了自尊。温柔的话还在继续,和蔼的表情还在脸上。“要是没有问题了,你不讲该我讲了。”于是我们都特认真听老师再接着讲课,又身临其境了。
在课堂上,在讲到重点时,她就会习惯的拿着粉笔在黑板上写着,挥洒自如,那一笔一划,有的刚劲有力,有的流畅轻快。大有当年文天祥考举一气写千字文之气势。这并不算什么,最厉害的是——“她的作文课”我们老师的作文水平,可算是出口成章,千载难逢。凡是老师的作文课,谁都不会错过,说道伤感之处,必定会低沉缓和,而讲到兴极之处时,必定会心花怒放,感情激昂。凡是听过我们老师授课的人,无不为之赞叹。所以听我们老师讲课,那就是一种享受,一节课下来呀!总会感到“余音不绝”。
这就是我的语文老师,也是我们敬爱的班主任,更是我们最亲爱的“胡姐”。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”用无声的赞美诗表达我们的爱——我的朋友。