染雾击鼓传花的作文 篇一
击鼓传花是一种富有趣味和互动性的游戏，它不仅能够培养孩子们的团队合作精神，还能够提高他们的反应能力和判断力。我在学校参加了一次击鼓传花的活动，深深地感受到了这个游戏的乐趣和意义。
在击鼓传花的游戏中，每个参与者围成一个圆圈，其中一个人手持一只花，然后音乐声响起的时候，大家开始按照顺时针方向传递花朵，而手持花的人则不断击鼓，当音乐停止的时候，谁手里拿着花，谁就要完成一个任务或者回答一个问题。这个游戏的乐趣之一就是紧张的节奏感，每个人都在追逐时间，希望自己不要被音乐停止的那一刻抓到。
在游戏过程中，我学到了很多东西。首先，我体会到了团队合作的重要性。每个人都必须全神贯注地参与游戏，只有大家齐心协力、默契配合，才能够顺利传递花朵。其次，我发现在紧张的环境下，我的反应能力和判断力得到了很大的锻炼。当音乐停止的时候，我必须立刻做出反应，决定是否要接过花朵，而这个决定往往是在瞬间完成的，需要快速而准确的判断。最后，我意识到了成功的喜悦和失败的挫折。有时候我能够成功地接过花朵，完成任务，那种成就感让我觉得非常满足；而有时候我会被音乐停止的那一刻抓到，那种失落感让我觉得很失望。但是我明白，不论成功还是失败，都是游戏的一部分，重要的是从中学到经验，不断提高自己。
通过参加击鼓传花的游戏，我不仅度过了一个有趣的时刻，还收获了很多。我学到了团队合作、反应能力和判断力，也明白了成功和失败的意义。我相信这样的游戏对于培养孩子们的团队精神和发展他们的个人能力都有着积极的影响。我希望能够继续参与这样的活动，不断锻炼自己，提高自己的综合素质。
击鼓传花的作文 篇二
击鼓传花是一种非常受欢迎的游戏，它不仅能够让人们感受到竞争的激情，还可以锻炼人们的反应能力和思维敏捷性。我曾经参与过一次击鼓传花的活动，深深地感受到了这个游戏的乐趣和挑战。
在击鼓传花的游戏中，每个人都围成一个圆圈，其中一个人手持一只花，然后音乐开始响起，大家开始按照顺时针方向传递花朵。而手持花的人则不断击鼓，当音乐停止的时候，谁手里拿着花，谁就要完成一个任务或者回答一个问题。这个游戏的乐趣之一就是紧张刺激的节奏感，每个人都在努力保持自己的节奏和速度，争取不被音乐停止的那一刻抓到。
我在游戏中收获了很多。首先，我意识到了团队合作的重要性。在游戏开始之前，我们需要商量好传递花朵的顺序和方式，只有大家默契合作，才能够顺利传递花朵。其次，我发现在紧张的环境下，我的反应能力和思维敏捷性得到了很大的锻炼。当音乐停止的时候，我必须立刻做出反应，决定是否要接过花朵，并且迅速完成任务或者回答问题。这需要我快速而准确地思考和判断。最后，我明白了成功的喜悦和失败的挫折。有时候我能够成功地接过花朵，完成任务，那种成就感让我觉得非常满足；而有时候我会被音乐停止的那一刻抓到，那种失落感让我觉得很失望。但是我明白，成功和失败都是游戏的一部分，重要的是从中学到经验，不断提高自己。
通过参加击鼓传花的游戏，我不仅度过了一个有趣的时刻，还收获了很多。我学到了团队合作、反应能力和思维敏捷性，也明白了成功和失败的意义。我相信这样的游戏对于培养人们的合作精神和发展他们的个人能力都有着积极的影响。我希望能够继续参与这样的活动，不断锻炼自己，提高自己的综合素质。
击鼓传花的作文 篇三
击鼓传花四川省成都市四川双流实验小学四年级二班王效天哑巴经常“说”哑语，可是用肢体语言表达成语就有些难度了。我们今天就当了一次“哑巴”——用“哑语”表达了成语的意思，玩出了“击鼓传花”的新意。
王老师把花放在谌信宇的桌子上，背对着我们，准备敲鼓。全班同学都屏息凝视，第一竖行的同学更是紧张得直打哆嗦。“咚！咚！咚……”敲鼓了！谌信宇迅速转过身，把花丢在了后面一个同学的桌子上。花向后面传递，有的同学由于太慌张，把别人的桌子都快推翻了。同学们看着花的去向，心“怦！怦！怦！”地跳着。
花传到了“调皮大王”——吴庭昊手里。你别看他平时机灵透顶，今天传起花来就忙中出错。他把花向上一抛，落在了隔桌的肖云颢手里，同学们大声喊：“犯规！犯规！”吴庭昊和祝泽晕没办法，只好闷闷不乐地走上了讲台。祝泽晕当比划者，吴庭昊只好当猜成语的人了。吴庭昊转过身避嫌。祝泽晖在王老师的卡片中抽出了27号题。祝泽晖拍了一下吴庭昊的肩膀，表示他要做动作了。吴庭昊便转身正对着祝泽晖。只见祝泽晖两只手上下扇动，腿一蹦一跳的。吴庭昊眉头紧锁，好不容易猜出了一个“惊弓之鸟”，可惜是错的。吴庭昊士气低落，抓耳挠腮，绞尽脑汁也想不出来。他心急如焚，胡乱地猜了一个“笨鸟先飞”。妈呀，我看吴庭昊是不是有神经病来着，怎么可能是“笨鸟先飞”呢！哈哈！正当吴庭昊束手无策之时，他们组的周文妤举起了小手，大声说：“翩翩起舞。”“对了！”祝泽晖说。就这样，周文妤为她们组光荣地掐得了五分。
花沿着“z”字形的路线传递着，眼看就要传到我们这个竖行了。我和冯力夫上场心切，暗中制定了一个计划：冯力夫故意把花传给戴天朋，因为那样传是犯规的，只要犯规就能上场了，嘻！没想到，这个“阴谋”还真得逞呢！冯力夫自告奋勇地当上了比划者。他看了看抽的卡片，把右手放在眼睛上方，然后双手摊开。我想：这双手放在双眼上方是猴子的意思，那双手摊开是何意呢？我左思右想，可就是找不出个门道来。我连续几次向冯力夫求助，可他每次的动作都一样。我没了法子，只好呆呆地站在讲台上。这是，白智文脱口而出：“一望无际！”，我顿时恍然大悟：右手放在眼睛上是望的意思，双手摊开不就是无边无际的意思吗？唉，我的脑细胞是不是睡大觉去了？
瞧，“击鼓传花”这个老游戏都被我们变了个新花样，历害吧！
击鼓传花的作文 篇四
星期五的活动课时间，老师带我们玩了新击鼓传花的游戏。游戏规则跟传统击鼓传花一样，只是花落哪家，不是需要表演，而是要完成一项指定的任务。
游戏开始了，大家都无比紧张，生怕花落自己。当花落到许淞然手上时，音乐声骤然停止。许淞然拿着花，茫然无措地站了起来，缓缓地走到老师面前接任务。大家看许淞然紧张，都有点幸灾乐祸，等着看一场好戏。“来，送一只小风扇给你，你辛苦了！”老师笑容满面地对他说。谁都没有想到，老师竟然给了他一个小风扇，大家都非常嫉妒。
第二轮开始了，因为刚刚看到许淞然享受的“待遇”，好些人都想去接任务。大家把花捧在手中，磨磨蹭蹭地，可音乐依然不紧不慢地响着，迟迟不肯停，大家只好又依依不舍地把花传给下一个人。大家有条不紊地传着，到丁玺彭时，音乐停了，老师给了他一顶帽子、一个风车，让他学走“模特步”。丁玺彭兴奋地走到圈儿中间，装模作样地走了起来。一开始他的两条腿不能灵活控制，走着走着，变得像模像样了，到路尽头时，还手一抬，独脚站，像灵巧的猴子一样，摆了个滑稽的POSE，逗得大家“哈哈”大笑。
第三轮的音乐又开始奏响，我想：这次会花落谁家呢？会不会是我呢？我刚想到这儿，音乐就停了，花也落到了我手上。我万万没想到，还真是我！我的任务是吃一根火腿肠，其他同学听了，馋得直流口水。我本以为很简单，实际上并没有那么简单。我先撕开火腿肠，撕不动；再用牙咬，也咬不动。大家乱起哄：“让我来！让我来！”“快点吧，我们都馋死了！”“给我们也吃点吧！”……我不听他们的瞎起哄，依然保持沉着冷静。最后，我用力一扯，只听“嘶啦”一声，火腿肠终于被撕开了，我大口大口地吃起来，吃一口再摇头晃脑一下，一副很满足的模样，大家被我夸张的动作逗得哄堂大笑。
第四轮花落邱浩阳，老师让他表演动作然后大家猜成语。他用手捂着眼睛，一边“呼啦呼啦”地擤着鼻涕，佯装痛哭的模样，然后又突然一笑。他的动作刚做完，我们就猜出了这个成语——破涕为笑。
欢乐的时光总是让人感觉短暂，似乎只是一眨眼的工夫，下课铃就响起来了，我们还沉浸在游戏的快乐之中。新击鼓传花可真好玩呀！
击鼓传花的作文 篇五
今天下午，我走到了班级门口，听见有同学说今天的作文是写一次游戏，我心里暗喜道：“太好了，今天可以做游戏。”但是我并不知道做什么游戏，心中充满着疑惑，走进了班级，一看黑板，才知道今天玩的是击鼓传花。
游戏规则是：同学们依次传花，鼓声响起，开始传花，鼓声停止，传花停，花落谁家，谁上台表演。
这时，林老师手拿两个锅盖走了进来说：“同学们，准备一下，游戏就要开始了。”说完之后，林老师又拿出了一朵花，放在了第一个同学的面前，说了一句：“游戏开始！”说完老师就开始敲了起来，随着“叮叮当当”的声音，全班同学都惊呼起来，花在同学们之间快速地传递着。此时花好像仙人掌一样，落到了谁的手中，怕被扎似的，一拿到花就快速的丢给下一个同学的手里。老师的鼓声一下子快，一下子慢。快时就想连续发射加特林子弹的声音，慢时就像蜗牛爬一样，每爬一厘米才响一声。花在同学们手上快速地传着，有些同学还故意慢慢传，好像时间被慢放了。只见坐在我旁边小明双手合十，把花放在里面，故意不传给下一个同学一一也就是我。我立刻双眼睛瞪的大大的，直勾勾的看着那个花，心里想：“他为什么还不给我？”眼看老师的孤身越来越弱了，我心一跳，站起了身子，伸出了手，用力拍了一下他，他才给我了。然后我又赶紧丢给了下一个同学，下一个同学又丢给了其他同学。很快，花传到小丁手里，他此刻晚上的表情就如同手里拿的是个炸弹似的，就在他要把手中后丢给下一位同学时，老师的鼓声停了。小丁整个人呆了，仿佛石化似的，一副不相信的表情看着老师。
就这样，小丁就被老师叫上去表演节目。老师说：“来表演一个‘鸡飞狗跳’。”小丁听了眼珠子转了转，用手抓了抓了脑袋，然后开始疯狂地全身摆动起来，看上去如患了癫痫的人一样。同学们看了哈哈大笑，老师笑着说：“你做的不对，让我来给你示范一遍。”说完老师双手做成了一个翅膀形状，上下摆动起来，一边摆动，一边发出“咯咯咯”的声音，然后双脚又跳了起来，发出“汪汪汪”的声音。同学们一看老师这样都笑疯了，有的同学笑得直拍桌子，有的同学笑得整个人都趴在桌子上，有的同学下桌跟着老师做“鸡飞狗跳”的样子，最终这场游戏在同学们的欢笑声中结束了。
从这次游戏我明白了，游戏中每个人都是主角，只要其中一个人没有加入，那么，游戏就不能很好的进行。
击鼓传花的作文 篇六
叮铃铃………上课铃响了，我们的语文老师，美丽的婷婷姐姐面带笑容，迈着轻快的步伐走进了教室。
“同学们！今天我们不上课，来玩一个游戏吧！”婷婷姐姐说。我和同学们都惊呆了，什么情况？发生了啥？老师居然让我们玩游戏？带着这些问号，大家三三两两开始交头接耳，窃窃私语，都想搞清楚婷婷姐姐葫芦里卖的什么药。
“好了，同学们！你们玩过击鼓传花的游戏吗？”婷婷姐姐问。一位同学举手说他玩过，接着，又有好几位同学纷纷表示自己也玩过。婷婷姐姐又问道：“那你们知道击鼓传花的游戏规则吗？不知道的话，我来给大家讲讲。首先，我们需要一束花和一段音乐，当音乐响起时，拿着花的同学将手中的花依次往下传递，当音乐停止时，花在谁手里，谁就是本局的幸运儿。”
听完规则，我又兴奋，又激动，期望自己是那个“幸运儿”。第一局老师叫了几个同学试玩了一下，我们对规则就更清楚了。
让我印象深刻的是第二局，音乐响起，第一个拿到花的是李明姝，她把花递给了她的同桌，只见她的同桌飞快的把花递给了下一位同学，教室里响起了此起彼伏的声音“：快，传给我……到我啦………”在传递过程中，花有好几次都掉在了地上，还没有拿到花的同学眼睛都紧紧的盯着那束花，我也一样，心里有个小人一直在不停的喊“：快传到我这里，传到我这里音乐就停下！这样我就是那个幸运儿啦！”
花越传越近，终于传到我手里了，可是音乐并没有停下，我只能把花传给下一位同学，我失望极了，心里的小人儿也好像没有了力气。眼睁睁的看着我的“死对头”戴景旭拿到了花，而就在这时，音乐停止了，戴景旭成为了第二局的“幸运儿”！
我们的“”幸运儿”戴景旭被婷婷姐姐请到了台上，这是PPT上出现了“超级模仿秀—大猩猩”！同学们都哄堂大笑，这时我心里的郁闷一扫而空，迫不及待的想要看戴景旭表演大猩猩。只见他双手握拳，用力的捶打自己的胸膛，眼睛和嘴巴都眯成了一条缝，他迈着大步往前走，时不时还会跳起来。他学的太搞笑了，我和同学们都大笑不止，在轻松愉快的气氛里，第二局结束了。
接着，我们又玩了一局，大家都玩的很开心，笑声飞出窗户，穿传的好远好远……
这真是别开生面，又难忘的一堂课啊！
