染雾一次成功的实验作文 篇一
在我读高中的时候，我参与了一次令人难忘的实验。这个实验是关于植物生长的，通过改变环境条件来观察植物的生长情况。我很兴奋能够参与这个实验，并期待着能够获得令人满意的结果。
在实验开始前，我们小组成员进行了充分的讨论和准备。我们决定选择豆芽作为实验材料，因为豆芽在生长过程中变化明显，容易观察。我们将豆芽分成几个小组，每个小组分别采取不同的环境条件进行培养，以比较不同条件对豆芽生长的影响。
我所负责的小组选择了不同浓度的水来浇灌豆芽。我们分别使用纯净水、盐水和糖水进行浇灌，每天定时给豆芽浇水，并记录下豆芽的生长情况。经过一段时间的观察和比较，我们发现了一些有趣的结果。
首先，使用纯净水浇灌的豆芽生长最好，茁壮成长。这并不令人意外，因为纯净水中没有任何有害物质，有利于植物的吸收和生长。其次，使用盐水浇灌的豆芽生长较差，叶片变黄并且生长缓慢。这是因为盐水中的盐分对植物的生长有抑制作用。最后，使用糖水浇灌的豆芽生长状况也不理想，叶片变得苍白而脆弱。这可能是因为糖水中的糖分过高，导致植物无法正常吸收其他营养物质。
通过这个实验，我深刻理解到不同环境条件对植物生长的影响。我意识到，在日常生活中，我们需要注意给植物提供适宜的环境，以促进它们的健康生长。同时，我也体会到了科学实验的乐趣和重要性。只有通过实验，我们才能真正了解事物的本质和规律。
一次成功的实验作文 篇二
在我读高中的时候，我参与了一次关于植物生长的实验。这个实验是关于光照对植物生长的影响。我们小组决定通过改变植物受光时间的长短来观察植物的生长情况。
我们选择了向日葵作为实验材料，因为向日葵对光照的需求较高，并且生长速度较快，容易观察到变化。我们将向日葵分成几个小组，每个小组分别暴露在不同的光照条件下，以比较不同光照对向日葵生长的影响。
我所负责的小组选择了暴露在光照时间较长的条件下进行培养。我们每天给向日葵提供足够的阳光，并记录下植物的生长情况。经过一段时间的观察和比较，我们得出了一些有意义的结论。
首先，暴露在较长时间光照下的向日葵生长得更快。它们的茎变长，叶片变大，花朵饱满而艳丽。这是因为充足的阳光能够提供足够的能量，促进植物的光合作用和生长。其次，暴露在较短时间光照下的向日葵生长速度较慢，茎变短，叶片较小。这是因为缺乏光照导致植物无法进行充分的光合作用。最后，完全暴露在黑暗中的向日葵几乎没有生长，叶片变黄并且萎缩。这是因为没有光照，植物无法进行光合作用，无法制造出足够的营养物质来维持生长。
通过这个实验，我对光照对植物生长的重要性有了更深的认识。我意识到，适当的光照是植物健康生长的关键。同时，我也学会了通过实验方法来探究问题，以及如何合理地记录和分析实验数据。这次实验不仅让我获得了知识，也让我对科学实验充满了兴趣和热爱。
一次成功的实验作文 篇三
一次成功的实验作文五篇
篇一：一次成功的实验
星期五下午，我拿出科学书来复习，突然看到一个实验：用两根吸管能吸到饮料吗？正好家里实验要求的材料都有，我便想做做这个实验。
我先端来一杯饮料，并拿来两根吸管，按照实验的要求，一根吸管在杯子外面，一根吸管在杯子里面，我轻轻地同时吸饮料。本来以为饮料会像平时那样进入口中，结果却令我大吃一惊。当饮料距离嘴巴2厘米时，饮料停住了，无论怎么吸它都不走了。我想：肯定是力气不够大。我憋红了脸，使劲吸，可饮料还是到不了
爸爸告诉我：我们吸饮料时，嘴巴是密闭的，这时嘴里的空气要比外面的空气压力大，饮料就会被压上来；而像刚才用二根吸管同时吸饮料时，外面一根吸到的空气就会进入到嘴里，这样嘴里就和外面的空气压力一样大，饮料就吸不进嘴里，所以我才吸不到饮料。
从这件事情中，我看到了科学的神奇，我以后一定要好好学习科学，争取长大当一名科学家！
篇二：一次成功的实验
今天老师给我们带来了乐趣，知道是什么吗？那就是地场有趣的实验。
今天上科学课，老师还来了一包紫颜色的东西。上课了，我们怀着一颗好奇的心听老师讲。听老师说这包东西乩什么高锰酸钾，这东西可以清理马桶、卫生间等等，不过，老师又说，这个东西有毒的，这让我百思不得其解。我想：有毒的东西放在有毒的东西上面，不是更毒了吗？老师的回答真是精辟，他说：这叫以毒功毒。
后来老师拿起了装了半杯水的杯子，拿起高锰酸钾放入水中。那些小颗粒带着紫色的尾巴往下沉，过了一会儿高锰酸钾沉到了水底，因此底下是深紫，而上面是淡紫色的，老师拿 来刚才留下的半包，再倒入水中，然后搅拌，过了一会儿，下面和下面都是很深深的紫色了。
这一堂课真好玩，老师给我们带来了许多快乐和欢笑。
篇三：一次成功的实验
早上，阳光明媚，天气晴朗，知了不时的叫着：“热热热”，蝴蝶牵引着我的双脚。我好高兴啊！
我走进教室，听见一声声喊叫，原来是我们要做一个好玩的实验。老师拿了一个装满水的盆，一个纸杯和一个小玻璃杯。老师说：“我来给大家表演一个魔术，叫会吸纸的杯子。”我们听了，有的直摇头，有的张大了嘴巴，还有的显得特别疑惑。有的同学说：“这不可能，真是天方夜谭。”
老师笑了笑，没有说话。只见老师右手拿纸杯，左手拿玻璃杯，纸杯里盛上水，往玻璃杯倒水，倒满为止。然后，右手托住杯底，左手拿张纸铺在杯口上，最后，迅速将杯子倒转。同学们目瞪口呆，眼睛一眨不眨地看着像一只狮子看到了猎物。
轮到我做实验了。我好激动，最终成功了。“我成功了！我成功了！”我高兴地喊叫着。有的同学失败了，他非常伤心，垂头丧气的，心里想：唉，我真是的，如果再来一次就好了。
做完实验后，桌子上乱七八糟，湿湿的'，像一片水汪。
最后老师讲了这个实验的原理是：装满水后，杯子里是真空，空气将纸压在了杯口。
这个实验真好玩，回家后我还要做这个实验。
篇四：一次成功的实验
上课了，只见科学老师拿着两个鼓鼓的包走进了教室。“那是什么？”同学们七嘴八舌的谈了起来。老师把包里的东西全都“倒”了出来，同学们一看，原来是做实验的实验用品，教室里立刻“沸腾”起来。老师说：“同学们，静一静，今天我们来做第八课——‘谁能传播声音’的实验。”
老师为我们发了实验用品，中间还出现了一个小小的意外：老师端着一盆灌满水的水杯向我们这边走来，谁知老师是因为没端好还是别的原因，哗，像一条龙一样灌满水的水杯掉了下来，把我和单晓璐的头发和鞋都弄湿了，而董长林却成了一个落汤鸡。接着，让我们敲一下音叉放进水中会怎么样；摸一下水杯会有什么感觉。开始了，我们便一群一群的讨论做实验，实验中我看见了敲一下音叉放进水中会出现波浪现象，摸一下水杯会感到震动。通过这次实验，老师总结了结果：敲一下音叉放进水中会出现波浪现象是因为水能传播声音，由此以外固体，气体也能传播声音。
我们不仅在游戏中获得了乐趣，还学到了许多知识，这样的科学课堂真是有趣！
篇五：一次成功的实验
今天科学课上，胡老师说我们要做一个尺子吸小纸片的实验，顿时，班上象炸开了锅似的，同学们你一言我一语地说道，“这个实验好玩吗？”“实验规则是怎样的啊！”这个实验真令我们期待。
胡老师拿出了实验的道具：塑料直尺和一张白纸，然后讲解了实验的步骤和方法。实验开始了，首先我把白纸撕成了碎片，放在桌子上，然后我拿出尺子，用九牛二虎之力擦着自己的头发，我擦擦擦，可不知为何，那些小纸片总不听我的话，懒洋洋地躺在桌子上，当我“不存在”。我心里想：不能泄气。我使劲用尺子擦自己头发，然后赶紧用尺子去吸纸片，可实验一次又一次地失败了。就在我快要放弃的时候，我突然发现奇迹终于出现了，小纸片在尺子的吸力下像跳舞似的晃来晃去，被粘在了尺子上。
实验做完了，从这个实验我知道了：塑料直尺与头发摩擦以后产生了静电，所以能把比较轻的小纸片吸起来。
