染雾手拉手活动 篇一
手拉手活动是一种旨在增进人际关系和促进团队合作的活动，既可以在学校，也可以在社区或企业中进行。这种活动通过让参与者相互交流、互相支持和互相合作，旨在培养团队精神和共同目标意识。
在学校中，手拉手活动可以帮助学生建立友谊和信任，并促进他们之间的合作和互助。例如，在一个手拉手活动中，学生可以分成小组，每个小组由两个学生组成。他们可以一起完成一些任务，如解决难题或完成一个项目。通过这样的合作，学生们可以学会倾听和尊重别人的意见，同时也可以学会与他人合作，以达到共同的目标。
在社区或企业中，手拉手活动可以帮助员工建立更强的团队精神和更好的沟通技巧。例如，在一个手拉手活动中，员工可以分成不同的小组，每个小组由两个员工组成。他们可以一起完成一些任务，如解决问题或制定计划。通过这样的合作，员工们可以更好地理解彼此的优点和缺点，并学会相互协作，以实现共同的目标。
手拉手活动还可以帮助参与者培养自信心和领导能力。在一个手拉手活动中，每个参与者都有机会发挥自己的才能，并承担一定的责任。通过这样的活动，参与者可以学会自信地表达自己的意见和想法，并学会引导和鼓励他人。
总之，手拉手活动是一种非常有益的活动，可以帮助参与者建立良好的人际关系，促进团队合作，培养自信心和领导能力。无论是在学校，还是在社区或企业中，手拉手活动都是一种非常值得推广的活动。
手拉手活动 篇二
手拉手活动是一种通过参与者之间的相互交流和合作，来增进人际关系和团队合作的活动。这种活动不仅可以在学校中进行，也可以在社区或企业中进行，对于参与者的个人发展和团队建设都有积极的影响。
在学校中，手拉手活动可以帮助学生建立友谊和信任，培养他们的合作精神。通过参与手拉手活动，学生们可以学会如何与他人合作，共同解决问题，并尊重和接纳他人的意见和想法。这种合作和互助的经历可以帮助学生们更好地适应团队工作，提高他们的领导能力和沟通技巧。
在社区或企业中，手拉手活动可以帮助员工建立更紧密的团队关系和更好的工作氛围。通过参与手拉手活动，员工们可以更好地了解彼此，增进彼此之间的信任和合作。这种团队合作的经验可以帮助员工们更好地协调工作，提高工作效率，同时也可以提高员工的满意度和忠诚度。
手拉手活动还可以促进参与者的个人成长和发展。通过参与手拉手活动，参与者可以发现自己的优点和不足，并学会如何克服自己的不足之处。这种个人成长的经历可以帮助参与者更好地认识自己，提高自己的自信心和自我管理能力。
综上所述，手拉手活动是一种非常有益的活动，可以帮助参与者增进人际关系，促进团队合作，促进个人成长和团队建设。通过在学校、社区或企业中开展手拉手活动，我们可以为参与者提供更好的发展平台，同时也可以为整个团队或组织的发展做出贡献。
手拉手活动 篇三
盼望已久的手拉手活动终于来了，就在今天……
今天阳光明媚，我带着跟天气同样的心情坐在大巴上，和老师、同学去黄良村。到了黄良村，我发现这是个美丽的地方，这儿没有汽车尾气的污染，也没有工厂冒出浓烟，这儿山青水秀、空气清新。下了车，我们往山上走，来到一个蓝球场，这就是我们今天活动的地方。不一会，几个老师带着几个同学来了，有一个是初中的大姐姐，有两个五年级的大哥哥，还有几个弟弟妹妹，他们是我们今天手拉手的对象。
为了调节一下气氛，我们先后玩了拔河和贴膏药的游戏。接着关键的时刻到来了，是爱心大赠送，我把准备好的礼物交给一个小妹妹，我对她说：“小妹妹，这是送给你的文具，以后要好好学习。”她紧紧地握着我的手，一个劲的直点头一句话也说不出来。
下了山后，我们去了初中大姐姐的家里，这是一个石头砌的老房子，瓦片盖的屋檐低低的，进了门我发现：房子里很黑，整个房子只有中间挂着一盏昏黄的电灯，这是家里唯一的电器;房子虽然很小，但是空荡荡的，整个房子只见一张桌子和两条凳子，几乎没有其他家具。大姐姐的生活条件确实很艰苦，希望我们手拉手活动能帮上她的忙，希望她能认真学习。
篇三：
手拉手活动 篇四
让我结识了远方的新朋友
今天上午，我收到了二封远方的来信，这二封信是浙江省嘉兴市清河小学505班的杨玉睿和徐刚同学寄来的，看过来信以后心情非常激动，非常感谢他们对我的信任与关心。
二位同学分别介绍了个人的基本情况和个人爱好，提出了增进了解、增强友谊的建议，写得情深意切，详细具体，真让人感动啊!可以想象他们学校的手拉手活动开展的热烈情况。我想自己的爱好与兴趣与这二位同学有许多接近或相同的地方，有许多共同语言，我为自己能认识这样的好朋友而高兴!因为我发现这二位同学都是积极向上、品学兼优的好孩子，有许多地方值得我学习。
我准备在星期六专门为这二个远方的同学回信，我将要告诉他愿意成为他们的知心朋友;告诉他们我的爱好与兴趣;告诉他们我在学习中碰到的难处和弱项;告诉他们自己在学习生活中碰到开心的事或不愉快的事;达到共享快乐，分担忧愁、相互激励;我也要提出用现代网络交流的方法，这样省时间又省钱，还可以视频看清各自形象，可以自由自在的探讨、交流学习上的`难点、重点问题，或对一些相互关心的问题开展讨论，或讲一些悄悄话，以便相互启发，相互促进，这样会多么的开心啊!
真的非常感谢手拉手活动，它把远隔千里的小朋友紧密地联结在一起，让我大开眼界。这个活动让我们在同一片蓝天下健康成长、幸福生活!我一定要珍惜这个难得的机遇，倍加珍惜这份珍贵的友谊!让这份友谊成为推动我们学习成绩和思想品德的提高的巨大动力，让友谊长存一直伴随着我们成长!
篇四：
手拉手活动 篇五
也许你看了这个题目还不知道是什么意思，让我来告诉你们：藏代表美丽神圣的西藏，苏代表有着六朝古都之称的江苏南京，伙伴心相连是指我们每个小朋友都有一个好伙伴永远心连心不会分开。
虽然只有短暂的四天，但我从这个夏令营中知道了很多藏族的风俗习惯，学到了优美的舞蹈。
比如说第一天，我就认识了我的好伙伴，她的名字叫普珍，长得很漂亮，有一双水灵灵的大眼睛，高挺的鼻干，一张樱桃般的小嘴，脸上还有着藏族特有的高原红，她为我介绍了不少藏族的知识，你们一定很想知道她给我讲的那些有趣的事吧。有它们那边雄伟、壮丽、金顶辉映、纯洁而美丽的布达拉宫，还有唐古拉山，那洁白的雪莲……。
其中让我最难忘最感动的还是她送我的那美丽纯洁的哈达和钻铜。听说如果老人去世后摇这个钻铜就不会变成动物，而会又变成人，我送给她一个本子和一本有意思的书。
更有意思的就是我们和西藏小朋友一起做游戏，开心极了，看好玩有意思的3d电影，一起吃美味的肯德基，晚上我们又唱又跳一起玩，他们教我们藏族人都会跳的锅庄舞 ，我都学会了，真是有趣。
快乐的夏令营结束了，真是和她们依依不舍，但我们相信我们的手虽然松开了，但心永远相连。
篇五：
策划“手拉手”活动
西部的小朋友们：
你们好!虽然我们两地相隔千里，但我们一起团聚在祖国妈妈的怀抱中，在同一片蓝天下，在同一个地球上感受着祖国妈妈的温暖。虽然我们没有见过面，但是我们可以书信来了解对方，联系对方。
我的名字叫吴诗莹，今年11岁，在沙溪小学504班读书，我是一个性格开朗，乐于助人的女孩。
当我从课外书中得知你们西部小朋友因为地区偏远，生活艰难而读不了书，上不了学，看完以后，我的心十分难受，我想跟你们开展一次“手拉手”活动，让我们用自己微薄的力量帮助你们。
我们班的全体同学打算捐一些书给你们，全班同学都十分热情积极，都用自己的零花钱买了一些书，已经邮寄过去了。虽然只是区区几十本书，我知道只是杯水车薪，但这也是我们的一点心意。希望你们和我多点书信来往，在信中，我们可以互相倾诉彼此在学习与生活上遇到的烦恼，或许还能找到解决问题的方法呢!
愿我们的友谊越过千山万水，搭起一座座爱心之桥吧!记得书信联系哦!
祝：
学业进步，身体健康!
来自远方的新朋友：小莹
