染雾班徽设计说明书作文 篇一
班徽设计说明书
一、设计背景
我们是一支充满活力和创造力的班级，我们需要一个能够代表我们团结、进取和创新精神的班徽。班徽是我们班级的象征，是我们身份的标志，因此设计一个独特而有意义的班徽对于我们班级来说至关重要。
二、设计理念
我们的班徽设计理念是“团结、进取、创新”。我们希望班徽能够表达出我们班级成员之间的团结合作精神，同时也能够展现我们积极向上、勇于创新的态度。
三、设计要素
1. 色彩选择
我们选择了蓝色和黄色作为主色调，蓝色代表着稳定和坚定，黄色象征着活力和创造力。这两种颜色的组合能够传达出我们班级成员团结一致、富有活力和创新精神的特点。
2. 图案设计
我们选择了一个圆形的图案作为班徽的主要设计元素。圆形代表着完整和和谐，也象征着我们班级成员之间的团结和友谊。在圆形的中心，我们设计了一个握手的手势，这象征着我们班级成员之间的团结合作和共同努力。
四、设计细节
1. 班徽的外边缘采用了蓝色的环形边框，边框上刻有“团结、进取、创新”的字样，以突出我们班级的核心价值观。
2. 在班徽的下方，我们设计了一个黄色的横幅，上面书写着我们班级的名字和成立年份。
五、设计意义
通过这个班徽的设计，我们希望能够激励我们班级的成员们，让他们感到自豪和归属感。同时，班徽也能够传达出我们班级的特点和价值观，让外界对我们班级有一个深刻的印象。
班徽设计说明书 篇二
班徽设计说明书
一、设计背景
我们是一支充满活力和创造力的班级，我们需要一个能够代表我们团结、进取和创新精神的班徽。班徽是我们班级的象征，是我们身份的标志，因此设计一个独特而有意义的班徽对于我们班级来说至关重要。
二、设计理念
我们的班徽设计理念是“多元、包容、发展”。我们希望班徽能够展现出我们班级成员之间的多元化和包容性，同时也能够表达出我们追求个人和集体发展的精神。
三、设计要素
1. 色彩选择
我们选择了红色和绿色作为主色调，红色代表着热情和活力，绿色象征着生机和成长。这两种颜色的组合能够传达出我们班级成员多元化、包容性和积极向上的特点。
2. 图案设计
我们选择了一个由多个人形图案组成的大圆形作为班徽的主要设计元素。每个人形图案都代表着我们班级的成员，这象征着我们班级是一个由各种不同背景和特点的人组成的集体。人形图案之间相互交织和连接，表达出我们班级成员之间的互相支持和帮助。
四、设计细节
1. 班徽的外边缘采用了红色的环形边框，边框上刻有“多元、包容、发展”的字样，以突出我们班级的核心价值观。
2. 在班徽的下方，我们设计了一个绿色的横幅，上面书写着我们班级的名字和成立年份。
五、设计意义
通过这个班徽的设计，我们希望能够展示我们班级成员的多元性和包容性，鼓励每个人发挥自己的特长和潜力。班徽也能够传达出我们班级的特点和价值观，让外界对我们班级有一个深刻的印象。同时，班徽也能够激励我们班级的成员们，让他们感到自豪和归属感。
班徽设计说明书作文 篇三
今天是我第一次到巨人学校小作家班上课，而令我新奇的是 赵老师却宣布这节课大家一起设计我们班的班徽。老师宣布了比赛规则：四个人一小组自由组合。
老师话音刚落，突然有一名小朋友拍了拍我的肩膀说：我们一个组吧?我毫不犹豫的答应了。这时我再回头一看，教室里变成了欢乐的海洋。有的同学四处找合作伙伴;有的同学坐在位子上等人来找;有的同学找到了伙伴开始了激烈地讨论。
我们小组也马上议论起来，我首先提议：咱们先定个图形吧!可是定一个什么图形好呢?组员们有的说用长方形;有的说用三角形;还有的说用心形 的比较好;我却建议用圆形。最后大家一致同意选用圆形，代表我们是初升的太阳。可是画圆的时候谁也画不圆，这可把我们急坏了。正在大家急的不知所措的时 候，有一个同学灵机一动说：我们可以拿水杯比着画。我们马上把各自的水杯拿到桌子上比了比，我们把最大的`哪个水杯摁在纸上，把圆画好了。可是我们又遇 到了新麻烦，字型不知道选用哪种。我想起了空心字，这不可以用来上色吗?我的建议又被大家采纳了。就在我们进展一半的时候， 赵老师走了过来说：你们可以画一本书，书上画上一支笔，这不就抓住了小作家班的主题了吗?老师的话语像一场及时的春雨，加快了我们的设计活动，我们顺 利 的画完了书和笔。可大家总觉得四周空空的，于是我提议：我们画一点牵牛花、葡萄、小嫩芽表示今天我们是希望，明天我们将硕果累累。话音一落连站在一 边的赵 老师也鼓起掌来。这时小朋友们激动地说：我们快点干吧!于是我们有的画画;有的上色;还有的当上了小间谍去打探别的小组的工作进展。在我们小组成 员共同努力下终于画好了班徽，多好看呀!我们高兴极了，我心里想：一定能评上第一的。
接下来， 赵老师安排每个小组将设计好的班徽贴在黑板上。我荣幸的代表我们小组第一个向大家介绍了我们小组班徽的设计主题和情况。大家还排队参观了每个小组设计的班 徽。投票评选开始了，在场的 家长和同学们都参与到评选当中，评选活动非常激烈。结果我们小组落选了，我噘起了小嘴，心里非常难受。但是妈妈却鼓励我说： 胜败乃兵家常事，你的表现也很出色。
老师把评选出来的班徽贴到了教师的门牌上，在同学们热烈的掌声和清脆的笑声中班徽设计活动结束了。
班徽设计说明书作文 篇四
今天， 张老师叫我们帮金钥匙作文班创作班徽。老师先吩咐我们自己想。
经过我费尽心血的思考，我终于想出了一个班徽：班徽是圆形的，左上角有一个弯弯的月亮，而右上角，却有一个红红的太阳，中间有一支笔，正在一本书上写作。有人问我：“为什么有了月亮又有太阳呀?”我便会回答：“月亮是代表晚上，而太阳就代表白天。中间的笔和书就代表学习，而三者加起来，就是一句话：不分昼夜学习，你就能取得成功。”对方恍然大悟。
我们设计完，老师就给我们分组，集体设计。分完组后，曾婉仪做了组长。然后，老师先让我们取好组名和组呼。组长先问我们(她好像早就想好似的，只是一步一步的问我们)：“你们喜欢蓝色不?”我们异口同声地回答：“喜欢。”“那么我们地组名就叫蓝翔，没意见吧?”他又接着说。我们也觉得挺好的，所以就同意了。而我们的组呼是：飞向蓝天，自由飞翔。
组名和组呼相好后，我们就开始分工合作。我们有的在画班徽，有的在思考，而我就在那里想怎样画图。
经过一番热烈地讨论，我们终于想出来了。画的内容是：在左上角，有一个太阳，被连绵起伏的山岭遮住了，左下角有一支笔正在书本上写字，右边有一把金钥匙，和2002的字样。这个班徽的意思是：太阳代表我们的光辉前途，而遮住太阳的山是阻挡我们前进的困难与受到的挫折，书和笔就是代表我们正在学习，金钥匙就是我们作文班的名字，2002是作文班的创办时间。
大家做好后，我们就把作品交给老师，
让大家投票，投票结果是“狗熊”组的票数最多。我觉得可惜，因为我们也画得很好，只是表达得不够详细。
原来设计班徽也很难。但是，只要我们努力，就难不倒我们啦。
班徽设计说明书作文 篇五
在夏令营的第二天，我们立即开展了丰富的活动，最令人难忘的是班徽设计。
当老师诠释了我们班“快乐文明”的主题和目标，宣布开始以寝室为单位设计班徽后，出国留学网我们便十分认真地讨论、策划，一边作画一边对比，每人都出了一份力。黑板展示解说后要投票，第一次同寝室回避投票时，我怀着紧张的心情。耶，太好了，我们的票数最高。正当兴奋之际，许老师便说：“由于三组票数接近，所以集中三个作品再全班投票。”我心想，完了，票数要降了，不过也不一定。我充满期待地等待结果，最终，我们还是几票之差输给了另一个寝室。
虽然没能争取到我们班级班徽的制作权，但我们已经努力了，有点小遗憾。但庆幸的是，第二天一早，许老师又意外地给了我们二等奖的奖励。所有付出努力的同学都得到了不同层次的奖励和肯定——此乃一分汗水一分收获啊!
