染雾心理活动描写的作文 篇一
心理活动描写的作文
那天，我坐在窗边，静静地望着窗外的风景。忽然，一只小鸟停在了我的窗台上。它身上的羽毛闪烁着绚丽的光芒，仿佛是一幅精美的画作。
小鸟开始展翅飞翔，我跟随着它的身影。它在空中自由自在地飞翔着，翅膀拍打出一阵阵清脆的声音。我感受到了小鸟的自由，仿佛自己也能够飞翔起来。
突然，小鸟停在了一棵树上。它用尖尖的嘴巴啄食着树上的果实，动作灵巧而熟练。我不禁感叹小鸟的智慧和勇敢，它们能够在大自然中自给自足。
小鸟吃饱了，又继续飞翔起来。它在空中盘旋、翻飞，展示着自己的飞行技巧。我看得入了迷，仿佛自己也置身于其中，感受到了飞翔的快乐和自由。
突然，小鸟停在了一栋高楼的窗户上。它好奇地张望着室内，似乎想要看看里面的世界。我也好奇地凑上前去，看见了一间温馨的卧室。
小鸟继续飞翔，最后停在了我面前。它用明亮的眼睛注视着我，仿佛在向我传达一种信息——不要被困在自己的世界里，要勇敢地面对外面的世界。
我被小鸟深深地打动了，它的一举一动都充满了智慧和勇气。我决定从小鸟身上学习，勇敢地面对未知的世界，追逐属于自己的梦想。
心理活动描写的作文 篇二
心理活动描写的作文
今天，我来到了一片郁郁葱葱的森林里。我站在森林的边缘，感受着森林中弥漫的清新气息。我闭上眼睛，静静地倾听着风吹过树叶的声音。
突然，一股温暖的感觉涌上心头。我打开眼睛，看见了一只小兔子。它身上的毛发柔软而光滑，眼睛里充满了温情。我伸出手，轻轻地抚摸着小兔子。
小兔子蹦蹦跳跳地离开了我，我跟随着它的脚步。它在草地上嬉戏着，时不时地回头看看我。我感受到了小兔子的快乐，仿佛自己也变成了一只小兔子。
突然，小兔子停在了一棵大树下。它用小嘴啃食着树皮，一根根树叶从它的嘴里掉落下来。我不禁感叹小兔子的勤奋和努力，它们能够在自然中找到充足的食物。
小兔子吃饱了，又继续蹦蹦跳跳地前行。它在草地上追逐着，展示着自己的奔跑技巧。我看得入了迷，仿佛自己也置身于其中，感受到了奔跑的快乐和自由。
突然，小兔子停在了一条小溪边。它好奇地闻着水的气息，似乎想要尝尝溪水的味道。我也好奇地凑上前去，看见了清澈的溪水流过。
小兔子继续前行，最后停在了我面前。它用明亮的眼睛注视着我，仿佛在向我传达一种信息——保持快乐和勇气，享受生活的美好。
我被小兔子深深地打动了，它的一举一动都充满了智慧和勇气。我决定从小兔子身上学习，保持快乐和勇气，享受生活的美好。
心理活动描写的作文 篇三
离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。
中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了？我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔，铅笔，橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢？我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”————可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办？这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。”上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！）可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。
这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。这时校长宣布：“升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。“随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧张，国旗是不会掉下来的。”终于，国旗升上了顶端，呼啦啦的迎风招展，我心里暗暗的说“最紧张的时刻终于结束了。”
心理活动描写的作文 篇四
今天是考试成绩下发的日子，我的心“嘭嘭”的跳个不停。当试卷摆在我面前时，我的眼睛小心翼翼地瞟了它一眼：天哪！一个鲜红的50分！它不停地刺激着我的眼睛，我伤心极了。自己努力的回报竟然是它——50分！
我把那“伤痕累累”的试卷塞进了书包，像放进了一块千斤重的大石头，压得我喘不过气来。一路上，我拖着沉重的脚步慢慢地向前挪动着，小鸟在枝头唱着歌，看见了我却立刻叽叽喳喳地飞走了，它们也在嘲笑我吧？我苦笑。到家门口了，我在屋外不停地徘徊着，心里忐忑不安，脑海中时时浮现出那张不及格的试卷，又慢慢幻化成爸爸愤怒的脸和高高举起的大手，我的脸仿佛火辣辣的疼。
唉！这一切怪谁呢？
心理活动描写的作文 篇五
记得三年级的时候，老师叫我们写一篇写景作文，这可是我最不会写的一类文章了。突然，我想到一个主意：不如我抄一篇文章交上去，反正我家的作文书多得是。
回到家，我马上拿了几本写景作文书，阅读了很多篇，我选了一篇最好的，抄了上去，一字不差。我心里乐滋滋的，想着老师会怎么表扬我。到了学校，我把作文本交了上去。
过了两天，作文改完了，老师郑重的说：“写作文啊，第一，不要抄袭，如果抄作文的话，你就是很傻的人了，即使作文写得不好，也要用自己的实力写，做人最怕的是不诚实，作文最怕的就是不真实。这次作文，我发现有的在我心目中一向优秀的同学居然也抄袭作文了。”
听完老师这番话，我就知道老师在说我，不由的脸一红，低下了头。老师公布同学们这次作文的等级，我想我的肯定会得“D”的，而且评语里一定会有“抄袭”、“不诚实”之类刺眼的词句。没想到，老师却说：“郭依涵，“A+”。”我当时惊讶极了，我只好硬着脸皮上去接过本子。我不敢抬起头，不敢看老师，生怕老师批评我。老师突然说：“你下课到我办公室来。”听了这句话，我心里更加不安，整节课都没心思听课。心里总在设想着老师会怎么说我。
下课铃响了，我提心吊胆地来到办公室，老师叫我过去，她握着我的手，温柔的说：“写作文不要照抄，抄了也是白抄，你这是自己骗自己啊，不能认为得了‘A+’就很好。知道吗？”我眼里涌出悔恨的泪水。“以后不要抄袭作文了，不要让老师失望。好吗？”我点点头。
回家后，我重新写了一篇作文交给老师，老师说我写得很好。
我觉得老师说得很有道理，直到六年级，我还深深记着老师的话，再也没抄袭作文了。
心理活动描写的作文 篇六
那个夏天的夜里，熟睡中的我可能还做着美梦，而你已经悄悄的离我远去了。不知什么时候我憧事了，也就是从那时起我变了。开始觉得人与人太复杂，身在其中只能心乱如麻。
我是一个失去爱的人，这一生就注定孤独。
夜深人静时刻我会哭，没人在乎我的无注。
你曾经是那么的爱我，因为深爱所以离开。
带着我的悲哀和无耐，一个人安静的走开。
在我最需要你的时候，没有说一句话就走。
你说过这辈子都不会离开我，原来只是在骗我。你栽的那棵花已经冒出了好多，原来的花盆放不下了。你养的那只小狗（当当）快两岁了很听话。
你留下的我也有人喜欢了。你用198个字结束了你一生的演讲。你知道吗？一个人的时候我可以想你，想你的时候我可以流泪，流泪的时候我除了心痛还能怎样？你不知道，你什么都不知道，因为你不会上网，假如时光倒流，我会教你上网，假如可能我会早点结婚，让你看到你的外孙女，她一定和我一样聪慧可人。换了一个地方上班，换了一种心情，等于换了一切！我不在每天想，想那个不管在哪天都看不到的人！你的生日我没回去，清明节我也没回去，只是想了你一会儿！不知道你有没有想我，有没有还记着我，有没有在我想你的时候想我！
