染雾师风师德的作文 篇一
师风师德：教育事业的灵魂
师风师德是教育事业中最为重要的一环，它是教师职业道德的集中体现，也是教育事业的灵魂所在。一位具有良好的师风师德的教师，不仅在教学上能够起到良好的示范作用，更能对学生的身心健康和全面发展起到积极的引导作用。
首先，师风师德对教师的教学工作起到了重要的指导作用。一位具有良好师风师德的教师，将始终以身作则，严谨认真地对待自己的教学工作。他们时刻保持着对知识的渴望与追求，不断充实自己的学识，提高自己的教学水平。他们对待每一个学生都充满耐心和关爱，用心倾听学生的问题和困惑，并用恰当的方式进行解答和指导，使学生在学习上能够得到及时的帮助和支持。同时，他们注重培养学生的思维能力和创新精神，引导学生积极思考、勇于探索，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
其次，师风师德对学生的身心健康和全面发展起到了积极的引导作用。一位具有良好师风师德的教师，注重培养学生的品德修养，倡导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。他们关心学生的成长和发展，关注学生的身心健康。他们会耐心地倾听学生的困扰和烦恼，及时给予帮助和关爱，让学生感受到温暖和支持。他们注重培养学生的良好习惯和行为规范，引导学生养成积极向上、阳光向善的生活方式。他们注重培养学生的兴趣爱好和特长，引导学生全面发展，培养学生的综合素质。
最后，师风师德对于整个社会的发展和进步也具有重要意义。一位具有良好师风师德的教师，不仅在校内发挥着良好的示范作用，更在社会中扮演着重要的角色。他们通过自己的教学实践和教育经验，为培养社会主义核心价值观的传承和弘扬做出了积极的贡献。他们用自己的言行举止和教育方式，影响着学生的价值观和行为准则，培养出一代又一代的优秀人才，为社会的繁荣和进步奠定了坚实的基础。
综上所述，师风师德是教育事业中不可或缺的一环，它对教师的教学工作、学生的全面发展以及整个社会的进步都起着重要的作用。作为一名教师，我们应该时刻保持良好的师风师德，用我们的行动和教育实践，为教育事业的繁荣和发展贡献自己的力量。
师风师德的作文 篇二
培养师风师德：教育事业的迫切需要
师风师德是教育事业中的核心价值观，是培养学生健全人格的重要保障。然而，目前在教育领域中，一些教师的师风师德出现了问题，给教育事业带来了不良影响。因此，培养良好的师风师德已成为教育事业中的迫切需要。
首先，培养良好的师风师德有利于提高教师的教学质量。教师是学生的榜样和引路人，他们的言行举止直接影响着学生。一位具有良好师风师德的教师，能够以身作则，严谨认真地对待自己的教学工作。他们注重自身素质的提高，不断充实自己的知识，提高自己的教学水平。他们能够灵活运用各种教学手段，因材施教，使学生在轻松、积极的氛围中学习。他们能够耐心倾听学生的问题和困惑，用恰当的方式进行解答和指导，提高学生的学习效果。通过培养良好的师风师德，我们可以提高教师的教学质量，推动教育事业的发展。
其次，培养良好的师风师德有利于学生的全面发展。教师应该关注学生的身心健康，关爱学生的成长。一位具有良好师风师德的教师，能够给予学生正确的人生观、价值观和世界观的引导，培养学生的品德修养。他们注重培养学生的良好习惯和行为规范，引导学生树立正确的学习态度和价值观。他们注重培养学生的兴趣爱好和特长，引导学生全面发展，培养学生的综合素质。通过培养良好的师风师德，我们可以促进学生的身心健康和全面发展。
最后，培养良好的师风师德有利于社会的繁荣和进步。教师是社会的栋梁之才，他们的工作直接关系到社会的进步和发展。一位具有良好师风师德的教师，不仅在校内发挥着良好的示范作用，更在社会中扮演着重要的角色。他们通过自己的教育实践和教育经验，为社会主义核心价值观的传承和弘扬做出了积极的贡献。他们用自己的言行举止和教育方式，影响着学生的价值观和行为准则，培养出一代又一代的优秀人才，为社会的繁荣和进步奠定了坚实的基础。
综上所述，培养良好的师风师德已成为教育事业中的迫切需要。通过加强教师的师德教育，提高教师的师风师德水平，我们能够提高教师的教学质量，促进学生的全面发展，推动社会的繁荣和进步。让我们共同努力，培养更多具有良好师风师德的教师，为教育事业的发展贡献自己的力量。
师风师德的作文 篇三
“师者，人之模范”。这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。“学高为师，德正为范”，为人之师，当率先垂范；栽培桃李，须辛勤耕耘。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”每个人都需要爱，这教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。我在与学生相处的过程中试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都将是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都将是一个无法预测的未来。
当我第一次站在三尺讲台上，成为一名光荣的教师时，我才发现那是一个浩瀚的世界。也许是性格使然，我并不是一个善于和学生较劲的老师，更没有控制他们的意愿，无论是课堂教学还是对班级的管理，我都更愿意跟学生平等共处，在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性，也无意于树立一面惟老师论的大旗，是我自为人师以来时时提醒自己，并且时时实践着的。
只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断调正方向，让学生在阳光灿烂的日子里成长。“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生于尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。
教师是一项需要献身的事业；在我看来，教师也是一个充满激情的事业。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”每一次我读到艾青的这句诗，我都禁不住在想：诗人的情感世界里有着怎样的感动，而这些感动又是怎样化作澎湃的激情？我不停地思索，终于找到了答案：正是这些学生给了我另一个心心相融、息息相通的世界，让我从他们的感动中沉淀出对教师这份职业炽热的激情。
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给学生的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成深厚的情谊。
耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。最后，让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯；共同树万世之师表，铸不朽之师魂！
师风师德的作文 篇四
作为一名从教了六年多的教师，虽然我对师德的相关内容早已了然于胸，也陆续看了那么多的名家大论，但真正该自己说的时候，却又觉得其实师德之意涵盖甚广，只言片语是难尽其意的。不过基于内心所感又想一吐为快，所以只好也为自己的师德说信手涂鸦起来。
首先，早有古人云：“上善若水，水善利万物而不争”。我们教师身为“真、善、美”的倡导者、传播者、实践者，就应该做到像“善利万物”的水一样刚柔并济，永不放弃且洁身自好，不随波逐流、趋炎附势。
其次每个学生都是我们的孩子，每个孩子都是单独的个体，既然是单独的个体，那么自然便有自己与众不同的一面。这种情况从古至今素来如此。鉴于此，古圣人孔子曾提出过因材施教一说，就是说我们教师要根据学生的不同分别使用不同的教育方式，这就和水一样：当其为雨露，则润物而无声；当其为云霞，则遮天以蔽日；当其为池塘，则包容万物；当其为瀑流，则一泻千里；当其为河海，则滚滚而成涛。
盖因如此，我们对于学生也要施以不同的管理方式，对于淘气任性、不求上进的学生要动之以情晓之以理，谆谆善诱；而对于勤学苦读，励志图强的学生要多加肯定表扬，令其再接再厉，精益求精。如此这般，我们才能教好每一个学生，促使他们健康快乐的茁壮成长。
总之，耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春流逝，红颜憔悴，我会永守心中这盏希望之灯；树万世之师表，铸不朽之师魂！
师风师德的作文 篇五
孩提时的我，曾羡慕老师的妙语连珠、文采飞扬。梦想着有一天，自己也能登上三尺讲台，面对一群求知若渴的顽童夸夸其谈、口如悬河，是一件多么惬意的事。
十年寒窗苦读，一朝跃置龙门。80后的我如愿以偿，终于登上了梦寐以求的舞台，开始思考规划着我的人生之路。
六年来，我谈不上兢兢业业、勤勤恳恳，但在自己的岗位上从不敢懈怠。在专家的指引下，在同事的帮扶下，在与学生的交流中，我深深地感悟到：教师的魅力不仅仅在于拥有广博的知识，而是在传播知识过程中所展示的人格特征。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生。要求学生学习的知识自己应当精通，要求学生崇尚的行为，自己应当行之；同样，要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。在教学实践中，以自己的言传身教感染着每一位学生，树立起教师的威信，真正做到为人师表。
在当今市场经济的大潮中，每个人的灵魂时刻都受到冲击。教师更应当“吾日三省吾身”，从容对面，时刻慎行。
托尔斯泰说得好：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是个完善的教师。”
生活中，我善于参加学生的活动，喜欢倾听学生的心声，乐于关注学生的成长。教学时，我们讲到有关象棋的知识时，课下，我便与学生下盘象棋，使学生不在寄身于教师的威严之下，从容地与教师进行面对面的交流。我虚心接受学生的批评，建立起良好的师生情感。但是我们还应严慈相济，不能无原则的迁就和放任学生。“教不严，师之惰。”当然，严也要严而有方，严而有度，严而有情。因此，教师要把爱与严格要求结合起来，眼出于爱，爱寓于严，做到爱而不纵，严而不凶。
抛开荣华富贵的梦想，放弃奢侈浮华的追求，固守着三尺讲台，看重自己的职业，让我们携起手来，为祖国的教育事业奉献自己的青春，共同托起明天的太阳。
师风师德的作文 篇六
《救学生要紧》讲述了5.12汶川大地震，下午2时28分什邡洛水中心小学地震来临时，黄涌老师镇定自若，带领同学有序撤退。他希望同学们一个不少地安全离开教学楼，把生的希望留给自己的学生，可是他却毫无顾虑自己的生命。生命成可贵他知道，可是心中想的只是自己的学生呀！
逃离出来的一个个学生都站在安全的操场上最后等待老师的出现。这时看见黄老师抱着一个鲜血淋漓的受伤同学从废墟中冲出来，刚一放下受重伤的同学时，余震不断发生，地动山摇，教学楼还继续在倒塌，危急时刻黄老师再次爬进倒塌教室中，又一次背出最后一名嗦嗦发抖的女同学时，轰隆一声巨响，房屋全部变成一片狼藉，同学们得救了。他这种毫不利己，专门利人的精神，表现了一个老师在最危险的时候不顾个人安危，一心为了同学，他认为孩子们的生命比自己更为重要，像这样爱生如子的老师何止这一个呀！
请看谭老师双臂护着四个孩子的生命自己却牺牲了，还有张米亚、瞿万荣、吴忠红……他们像慈父慈母百般呵护着每个孩子，牺牲时却毫无怨言，面带笑容。
灾后又是你强忍住失去亲人的悲哀，和同学们在帐蓬中上课，安慰失去亲人的学生，让笑脸重新绽放，正由于你们无私奉献，浇灌着灾后重生的花朵，才使得这些花朵开得更加鲜艳多彩。
读《救学生要紧》一文后，改变了我以往对老师的看法，以前我总是认为老师凭一支粉笔，一本教课本，教书育人没有什么高尚，比起科学家相差甚远。现在我深深感到千千万万的“护花使者”在默默无闻辛勤耕耘，作出了无私的贡献，教育我们成长，没有你们的奠基，哪有今天的科学家，哪有今天卫星上天，哪有祖国的繁荣。我为拥有你们这样品德高尚的老师而自豪、骄傲和幸福。老师您是最可爱的人！
为人师表的老师处处影响了我，教育了我成长，我深深爱上了老师这一个神圣而又光荣的职业。我要接下老师这个班，像他们那样，不断燃烧自我，照亮别人，诠释教师的博爱情怀，做学生楷模，把毕生精力献给祖国的教育事业，让祖国的花朵开得更加灿烂。
