染雾自由与生命作文 篇一
自由是人类追求的永恒主题，也是生命的精髓所在。生命中的每一刻都与自由息息相关，它是我们存在的基础，也是我们追求幸福的源泉。
自由是一种状态，是一种内在的精神追求。它不仅仅指的是外在的束缚与限制的解脱，更体现在个体的内心世界中。只有当我们摆脱了内心的束缚，才能真正感受到自由的存在。自由并不是指随心所欲，而是指在法律和道德规范下的自由。只有在这样的框架下，我们的自由才能有意义，有价值。在自由的前提下，我们可以去追逐自己的梦想，追求自己的理想，实现自己的价值。正如英国哲学家弗朗西斯·培根所说：“自由本身就是目标，也是追求的手段。”
自由是生命的表达，是人类智慧的结晶。在自由的环境下，人们能够充分发挥自己的创造力和想象力，创造出一切美好的事物。自由让人们能够思考、探索、发现和创新，推动社会的进步。正是因为自由的存在，人类才能够追求真理、追求美好、追求幸福。自由是生命的动力，是社会的进步的动力。
自由也是生命的规律，是生命自发展演进的必然结果。生命在自由的环境下才能够顺利生长和发展。自由是生命的土壤，是生命的养分。只有给予生命足够的自由，才能让其展现出最真实的样貌，才能让其充分发挥潜能，实现自身的价值。自由是生命的基石，是生命的源泉。
总之，自由与生命是相辅相成、不可分割的。没有自由就没有生命的意义，没有生命就没有自由的追求。我们应该珍惜自由，尊重生命，让自由与生命在我们的心中共舞，让自由的火焰燃烧在我们的生命中，让我们的生命因为自由而更加美好。
自由与生命作文 篇二
生命是一种珍贵而短暂的存在，而自由则是生命的真正意义所在。自由让我们能够追求自己的梦想，选择自己的道路，发展自己的才华。没有自由，生命就会失去它的光彩和价值。
自由是人类最宝贵的财富，也是最基本的权利。每个人都应该有平等的自由，不受任何形式的压制和限制。自由使我们能够表达自己的想法和观点，追求自己的理想和目标。只有在自由的环境下，我们才能发挥自己的潜能，实现自己的价值。
自由是生命的灵魂，是生命的动力。生命需要自由的空气和阳光，才能茁壮成长。只有在自由的环境中，生命才能够展现出最真实的样貌，才能够充分发挥自己的优势和特长。自由鼓舞着生命的激情，驱使着生命的奋斗。
自由也是生命的责任，是我们对生命的尊重和珍惜。我们应该用自由去追求真理、追求美好、追求幸福。我们应该用自由去关爱他人、帮助他人、扶持他人。我们应该用自由去创造美、传播善、守护正义。只有在自由的基础上，我们才能够实现人与人之间的和谐共处，实现社会的繁荣进步。
在自由的道路上，我们或许会遇到许多困难和挑战，但这并不妨碍我们追求自由的脚步。自由给予了我们勇气和力量，让我们敢于面对困难，勇往直前。只有通过自由的奋斗，我们才能够获得真正的自由。
生命因为自由而闪耀光芒，而自由因为生命而显得更加珍贵。让我们珍惜生命，追求自由，让自由与生命在我们的心中永远共存。让我们用自由去创造美好的生活，让我们用自由去改变世界的未来。因为只有在自由的世界里，我们的生命才能够真正绽放出绚丽的花朵。
自由与生命作文 篇三
八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在兴致勃勃地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶，这时，他不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时他才十二岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生后，他这种兴致就被抛得无影无踪了。
他家住在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。
他当机立断，决定捕获一只小画眉鸟，放到他的笼子里，让它为他一个人歌唱。
果然，他成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听他的小音乐家美妙的歌唱，他感到万分高兴，真是喜从天降。
他把鸟笼放到他家的后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞下去。当然，画眉妈妈知道这样比他喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，他去看他的小俘虏在干什么，发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。他对此迷惑不解，不知发生了什么事情。他想，他的小鸟不是已得到了精心的照料吗？
那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟威利来看望家父，在他家小住，他把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：“当一只母美洲画眉发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉鸟足以致死的毒莓，它似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。”
从此以后，他再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为他知道：任何生物都有对自己生活的追求，而这种追求是值得肯定的。
自由与生命作文 篇四
我的语文练习册上，有一篇文章，叫，说的是，一只小画眉被一个小男孩捉走了，关在笼子里，画眉妈妈就飞来，喂毒莓给小画眉吃，把小画眉毒死了。鸟类学家说，画眉妈妈觉得，小画眉即使死了也比做囚徒好。
我觉得，画眉妈妈这么做，实在太过分了，太残忍了。这让我想起了一个法西斯的故事。
二次大战的时候，德国法西斯头子戈培尔有六个非常可爱的孩子。但在苏联红军攻克柏林之前，戈培尔和他妻子亲手把六个孩子都毒死了，为了不让他们当苏联的俘虏。这种做法不是和画眉妈妈的做法一样吗？这样的父母还能算是“人”吗？
我还想到了妈妈给我讲过的另外一个故事。俄国革命时期，俄国沙皇抓了很多革命者，决定把他们流放到西伯利亚。革命者的妻子们没有像画眉妈妈那样做，而是全力以赴地营救他们。营救失败后，她们就跟自愿跟丈夫一起去了西伯利亚。她们的关心和照顾，使很多革命者平安度过了流放期，后来又回到了俄国首都，取得了革命的胜利。
我想，当亲人遇到不幸的时候，应该尽力帮助他，即使不能成功，也要同甘苦，共患难，而不是去毁灭他。
自由与生命作文 篇五
读《自由与生命》这篇课文后，心情非常复杂。以前，我只认为只有到了快要死的时候生命才会结束。然而，却不只是只有这一种。读完了这篇文章，我才知道。原来，自由与生命也是造成死的结果。
自由与生命这篇短文主要讲了一个十二岁的小男孩在林间捕捉了一只小画眉鸟，将它放进笼子并准备让它一人为我歌唱。到了第二天，小画眉的妈妈喂了小画眉食物后，小画眉就死了。后来著名鸟类学家阿瑟。威利来看望家父时所说的一句话让我茅塞顿开的故事。只不过，那句话是：“当一只美洲母画眉鸟发现她的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒菌，她似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。
虽然本文的主人公领悟到了其中的真谛，可是，世界上还不是有许多这样为了自己而伤害动物生命的人吗？那不也是一种充满罪恶的手段吗？想起我上小学一、二年级的时候，爷爷从老家给我带了两只小鸟。不幸的是，它们没过几天便死了。我看着空空的竹笼，便想让爸爸帮我捉两只鸟来养。结果还真捉了两只麻雀。只不过，没过几天，它们又死了。我的心非常不安，像被什么东西堵住了。
在我们的生活中还有许多这样的现象。有些动物明明不准猎养，可有些人为了钱，不怕受法律的惩罚，把一只又一只可爱的动物的皮拿去出售（贩）卖。还有一些小孩们为了快乐，把一只只活生生的动物给弄死，这不是让小孩儿变得更加残暴吗？大人们，请你们用善良的言行去教育孩子吧！
生命是宝贵的，生命是无价的，上帝只给天地万物一次生命，请大家好好爱护自己身边的每一个生命。
自由与生命作文 篇六
今天上午，张老师让我们讨论自由与生命哪一个更重要。
我认为生命更重要，因为生命是自由的前提，没有生命就没有自由。一位伟人说过：有时候，活着比死了更重要。是的，死了又有什么用？难道死了能改变历史吗？像宋朝的文天祥，明朝的方孝孺，他们英勇就义，留下一代盛名，可他们这样做有什么用呢？依然不能阻止宋朝、建文帝的覆灭，还不如像景通一样，先假装投降，再找时机刺杀敌人。又如汉朝司马迁，忍受宫刑的折磨，受尽冷嘲热讽，最终编成千古名作《史记》。再观明朝李梦阳，在太监刘瑾的刁难下，李梦阳的同党纷纷被杀，仅有他一人，投降了刘瑾，就是这个贪生怕死的家伙，最终却搞倒了刘瑾。
所谓不自由，指的是肉体不自由，但精神是自由的，失去自由的东西是行尸走肉，未免太夸张了。只要你坚持不懈，就可以找回原先的自由。像文中的小鸟，只要它再忍耐一会儿，就可以冲出鸟笼的。我看过一个故事：一只鹰，被人捉住了，但它努力向外飞，最后，趁人不注意，就逃了出去。而且，在这段日子里，它还长得比其它鹰大了许多。只要你思想活跃，你就永远活跃在我们心中，和自由不自由并没有关系。
生命，是所有东西的前提，也包括自由。英勇的死和普通的死相比，所得的结果是一样的，对历史的推进没有丝毫作用。
综上所述，我认为生命比自由更重要。
