作文课作文 篇一
题目:如何提升写作能力
在我们的日常生活中,写作是一项非常重要的能力。无论是在学术领域还是在工作中,写作都是我们必须要掌握的技能。那么,如何提升写作能力呢?
首先,培养阅读习惯。阅读是写作的基础,通过阅读,我们可以积累大量的知识和词汇,并且可以学习到不同的写作风格和表达方式。我们可以选择一些经典的文学作品或者专业书籍来阅读,同时也可以看一些优秀的文章和博客。通过广泛的阅读,我们可以不断提升自己的写作水平。
其次,多写多练。写作就像是一项运动,只有通过不断的练习才能够取得进步。我们可以每天写一些短文或者日记,记录自己的思考和感受。在写作的过程中,我们要注重细节,注意语法和拼写的正确性。并且要注意结构的合理安排,逻辑的清晰性。通过不断的写作练习,我们可以提高自己的写作能力。
此外,多参加作文比赛或者写作培训班也是提升写作能力的有效途径。通过参加作文比赛,我们可以接触到不同题材的作文,锻炼自己的创作能力。同时,参加写作培训班可以学习到一些写作技巧和方法,提高自己的写作水平。
最后,要善于总结和反思。在写作之后,我们可以对自己的作品进行反思和总结。我们可以思考自己写作时的亮点和不足之处,以及如何改进。同时,我们也可以向他人请教,听取一些建议和意见,从中获取更多的启发和提升。
总之,提升写作能力需要不断的学习和实践。通过培养阅读习惯,多写多练,参加比赛和培训,以及总结反思,我们可以逐步提高自己的写作水平。只有不断地努力和坚持,我们才能够成为一名优秀的作家或者写手。
作文课作文 篇二
题目:写作的乐趣
写作是一种表达和记录思想的方式,也是一种享受和乐趣。通过写作,我们可以把内心的想法和感受表达出来,与他人分享。那么,写作的乐趣究竟在哪里呢?
首先,写作可以帮助我们整理思绪。当我们将思想和感受通过文字表达出来时,我们会逐渐明确自己的想法,进而更好地理解和处理问题。写作可以帮助我们整理思绪,让我们对事物有更深入的认识。
其次,写作可以带来创造力的发挥。在写作的过程中,我们可以发挥自己的创造力,构建一个独特的世界。我们可以创造出各种各样的人物和情节,让读者感受到我们的想象力和创造力。写作可以让我们获得创造的快感,让我们感受到无限的可能。
此外,写作也是一种自我表达的方式。通过写作,我们可以把自己的内心世界展现给他人,与他人进行交流和沟通。我们可以用文字表达自己的喜怒哀乐,与他人分享自己的故事和经历。写作可以帮助我们找到自己的声音,让我们的观点和思想被听到和理解。
最后,写作也是一种放松和享受的方式。在写作的过程中,我们可以忘却外界的压力和烦恼,专注于文字的创作。写作可以让我们进入一种心流状态,让我们感受到写作的乐趣和享受。写作是一种独特的体验,让我们感受到内心的宁静和满足。
总之,写作是一种令人愉悦的活动。通过写作,我们可以整理思绪,发挥创造力,自我表达,以及放松和享受。写作的乐趣不仅在于创作的过程,更在于与他人分享和交流的结果。因此,让我们享受写作的乐趣,让文字成为我们生活中的一部分。
作文课作文 篇三
上作文课了,王老师拿着一个袋子走进了教室。我很好奇里面装了什么,偷偷地瞄了一眼,有画笔、颜料、木板、中国结和吊穗。难道要画画?
不出所料,王老师说:“这是给你们画画的,为你们的妈妈画一件独一无二的旗袍吧!”王老师的话音刚落,我就小声地对同桌说:“我猜对了吧!”于是我迫不及待地打开颜料,开始作画。
这时,老师又说:“画这个其实很简单,只要用五颜六色的颜料和丰富的想象力就行了。”啊,这也太简单了吧,王老师会不会把我们当成幼稚园里的小朋友了吧!
我刚要下笔时,王老师又说:“等你们这节课画完,把它晒干,下节课我们就可以写作文了。”嘿,这下可不是那么简单的了!
不过,我很快就画完了。一看,太漂亮了,金黄色的领子,玫红色的袖口,绿色的纽扣,蓝色的底层,再画上几朵花,系上中国结,挂上吊穗,简直精美绝伦。接下来,我把它挂在太阳底下晒干了,真像大海一样蓝。
大功告成,我的这件“旗袍”是多么美丽、多么精致!王老师看了看,满脸笑容地说:“你们画得很棒,从你们一幅幅画里可以感受到你们对妈妈的爱是多么深啊!”说完,王老师让我们拿出作文本,把画画的过程写下来。
“唰唰——唰唰——”我用飞快的速度,一会儿就写好了,这真是一件有趣的作文课。
作文课作文 篇四
今天在作文指导课上,我们举办了一个趣味游戏——“斗蛋大赛”。斗蛋大赛就是用两个鸡蛋来互相碰撞,那个鸡蛋把“敌蛋”给撞碎了就算胜利。
我给我的蛋取了个颇具幽默感的名字——“零瓜蛋”,而且我在蛋上还画了一个大大的“0”,意思是,虽然我的蛋读书成绩老是得“0”,但他有自己的特点,那就是胆大、勇敢、战无不胜、攻无不克。果不其然,“叭叭叭”,我的“零瓜蛋”一上了“战场”,真可谓“所向披靡”,一下子就“消灭”了三个鸡蛋。我看着勇敢的“零瓜蛋”,轻轻拍了拍它的头,对它竖起了大拇指,顿时发现它的眉毛似乎往上动了一下,仿佛在说:“哈哈哈,我是久经沙场的零瓜蛋,哈哈!”正当我为“零瓜蛋”的战绩沾沾自喜的时候,小组里最后的一个鸡蛋向我的“零瓜蛋”下了挑战书。
一下子,一场没有硝烟的战争又一次打响了。久经沙场的“零瓜蛋”在战场上洋洋得意起来。突然敌军的“哈哈蛋”杀了个回马枪,“叭——”一阵清脆的响声在我的耳旁回响。我看了一下两个蛋,我的“零瓜蛋”安然无恙地睡着懒觉,而敌方的“哈哈蛋”因为来势汹汹,没有看准方向,一下子冲下了“悬崖”。正当我暗自庆幸的时候,血肉模糊的“哈哈蛋”像疯狗一样猛地冲向我的“零瓜蛋”,和“零瓜蛋”一起同归于尽在了“战场”上。
作文课作文 篇五
又要到了作文课,陈老师神秘地说:“周二作文课带两个橘子。”“橘子课”?“吃橘子课”?“吃橘子皮课”?同学们越来越期待这节神秘作文课。
当陈老师公布主题:创意剥橘时,我的心里又多了疑问:连橘子都能摆出各种各样的造型?……之后,陈老师给我们看橘子各种造型的图片:有小蜗牛,有效青蛙,还有灯笼……同学们个个都发出“哇”的声音。
活动开始了,陈老师让我们把橘子摆成各种各样的形状。我想了想,决定做一个南瓜先生,我先把橘子上面剥出两个孔来做南瓜先生的眼睛;接着,剥出一个较大的孔,做南瓜先生的鼻子,再剥一个很大的“月亮”来做南瓜先生的嘴巴,最后我仔仔细细剪了一个小提琴给南瓜先生,上面我还专门画了几根弦,好让南瓜先生弹奏。为了装饰背景,我还给南瓜先生做了一些小星星。在底部放了一张A4纸,一个帅气的南瓜先生完成了。
我看了看自己的杰作,非常地满意。我仿佛看见南瓜先生在星星群里面悠扬地拉着小提琴,歌声传出很远很远……
这堂作文课对我来说,真是一堂有趣的作文课!
作文课作文 篇六
下午5点10分,第四节课的上课铃准时响起。
这是一节生物课,每个同学都无比的惬意,因为同学们觉得生物课是最简单最轻松的课,并且上完这一节课就可以放学了。
"请同学们把书翻到14页。"生物老师气定神闲地站在讲台上,班主任则在教室后面批改着昨天晚上的家庭作业,一切都显得轻松且平常。( )
突然,从不远处飘来一阵声音,这显然是老古董手机诺基亚的铃声,心中不免疑惑,一个念头快速闪过:如今,谁还用这手机?起初,老师和同学们都并没有太在意,可后来手机铃声竟然越来越响。
“谁的手机?”老师近乎愤怒的声音响起。下面没有一个人敢吱声,头都像拨浪鼓似地转来转去。铃声依旧飘荡在教室上空,坐在后边的班主任老师也站起身来,像侦察兵一样努力寻找着声音的来源。确定了大致方位后,便开始一个个询问,同学们的脸上挂着茫然的表情,愣愣地望着侦探一样的班主任。
然而此时,我已经大概知道是谁了,但不是十分确定,那个人的头依旧假装着扭来扭去,可神探一般的老师还是发现了他。当老师让他把手机从口袋中拿出来时,他的手却伸进了另一个口袋,装作什么也没有。无奈,老师只好亲自下手,他终于原型毕露。同学们复杂的目光
都投到了他的脸上,而他也深深地低下了头。
讲课继续进行,老师也回到了原位,同学们依旧认真听讲……只是同学们的心中不由多了一丝感慨:再狡猾的猎物,都逃不过好猎人的追捕啊!