染雾赵老师作文 篇一
如何培养孩子的阅读习惯
阅读是一种重要的学习方式，可以扩大孩子的知识面，培养他们的思维能力和创造力。然而，在现代社会中，很多孩子缺乏阅读习惯，过多地沉迷于电子产品和游戏。作为家长和老师，我们应该怎样培养孩子的阅读习惯呢？
首先，我们要给孩子提供一个良好的阅读环境。家庭和学校都应该建立起丰富的图书馆，为孩子提供丰富多样的图书和阅读材料。家长和老师还应该鼓励孩子每天至少读一个小时的书，为他们创造出一个安静和舒适的阅读环境。
其次，我们可以通过激发孩子的阅读兴趣来培养他们的阅读习惯。我们可以通过讲故事、读绘本等方式，让孩子对阅读产生兴趣。此外，我们还可以给孩子选择适合他们年龄和兴趣的书籍，让他们喜欢上阅读。
另外，我们可以以身作则，成为孩子的榜样。家长和老师应该自己养成良好的阅读习惯，并且经常和孩子分享自己的阅读体验。这样，孩子会受到潜移默化的影响，愿意主动去阅读。
最后，我们要给孩子提供多样化的阅读选择。除了传统的纸质书籍，我们还可以让孩子接触电子书、有声书等新的阅读形式。这样，孩子会对阅读产生更大的兴趣，愿意主动去阅读。
总之，培养孩子的阅读习惯是一个长期而艰巨的任务。我们需要提供良好的阅读环境，激发孩子的阅读兴趣，以身作则，并给予他们多样化的阅读选择。相信通过我们的努力，孩子们的阅读习惯会得到有效地培养和发展。
赵老师作文 篇二
如何培养孩子的写作能力
写作是一种重要的表达能力，可以培养孩子的思维敏锐性和创造力。然而，在现代社会中，很多孩子缺乏写作能力，不知道如何组织自己的思维和表达自己的观点。作为家长和老师，我们应该怎样培养孩子的写作能力呢？
首先，我们要给孩子提供一个良好的写作环境。家庭和学校都应该建立起一个鼓励写作的氛围，为孩子提供充足的时间和空间来进行写作。此外，我们还可以鼓励孩子参加写作比赛和活动，激发他们的写作兴趣。
其次，我们可以通过培养孩子的阅读习惯来提高他们的写作能力。阅读是写作的基础，通过阅读优秀的作品，孩子可以学习到不同的写作技巧和表达方式。因此，我们应该鼓励孩子多读优秀的文学作品，培养他们的阅读习惯。
另外，我们可以通过写作指导来提高孩子的写作能力。家长和老师可以给孩子提供写作素材和写作题目，帮助他们组织思维和提高写作水平。同时，我们还可以对孩子的作文进行详细的批改和评价，指出他们的不足之处，并给予积极的鼓励和建议。
最后，我们要给孩子提供多样化的写作机会。除了课堂作文，我们还可以让孩子参加写作社团、写作比赛等活动，让他们有更多的机会去练习和展示自己的写作能力。
总之，培养孩子的写作能力是一个长期而艰巨的任务。我们需要提供良好的写作环境，培养孩子的阅读习惯，通过写作指导来提高他们的写作水平，并给予他们多样化的写作机会。相信通过我们的努力，孩子们的写作能力会得到有效地培养和提高。
赵老师作文 篇三
尊敬的赵老师：
您好！我是您以前的学生王斌。
五年级快要放假时，您布置我们一篇作文：《不见赵老师》，你一定早就知道你要走，但为什么不告诉我们，就这样不辞而别呢？
听老师们说你到张郭中心校教一年级了，对于这所学校我一无所知，它在哪儿呢？
噢！你一定很想知道我的状况吧！我也有好多好多话要告诉你，不要嫌我啰嗦哟！
你可能不知道，开学时，我遇到了一件很糟糕的事——我们重分班了。我分到了六（4）班，开始，我百般不情愿，毕竟曾经相处了三年啊！这样突然被分开，真的让我难以接受！
但是，不知什么原因，刚来到这个新集体，我就完全融入进去了，那儿好像有个巨大的磁场在吸引着我，原因不是别的，而是因为我有了个幽默风趣的胖老师。
嘿嘿，你一定猜到了吧！对，他就是孙老师。听说去年孙老师教六（1）班时，很严厉。开学时，我还有所担心，分到这个班一定很倒霉（对不起，用了你禁用的词语）但现在，那种担心完全烟消云散了。
你知道吗？上个月，我们学校发生了一件惊天动地的事——“甲型H1N1流感”，这个本来离我们很遥远的词语，竟然发生在我的身边，你知道，现在，流感是可防、可控、可治的。所以对我们来说，它的恐怖并不在于发烧、传染，而是掉课。
我们班上就有几个发热的，在家待了一个多星期——挂水、吃药……欠下了老师一屁股“债”。不过，我倒是没被感染，呼——
真有点怀念您教我们的时候，这几天，我们天天接受孙老师的训练，大课间已经成为了我们的“魔鬼训练营”——蛙跳、俯卧撑、高抬腿……这些训练总是让欢蹦乱跳着跑来，喊着疼回去。
您教的读书方法还真有用，我一直使用着，也许它只算是一个小小的习惯，但，用它时，更代表了我对您的一份怀
念。
赵老师，您还好吗？身体怎么样？您又新教了哪些学生？班上有哪些好玩的事情？我真的好期待您的回信，如果可以，回封信给我好吗？ 祝您工作顺利，笑口常开！
您的学生：王斌
赵老师作文 篇四
赵老师是我们的班主任，是一位经验丰富的数学老师。即将退休的赵老师依然站在课堂上，天天与我们朝夕相处在一起，她说她喜欢看我们天真可爱的笑脸，喜欢听我们开心的笑声。
赵老师对我们很严厉。有一次，赵老师用三角板在黑板上给我们画图解题，一听见后面有声音，立刻转过身来，浓密的眉毛微微一皱，等了一会儿，教室里面还是有声音，赵老师生气了，让我们全班把今晚作业题抄三遍。太狠了，我突然感觉我很倒霉，碰到一个这么严厉的老师！唉，命苦啊！
赵老师虽然很严厉，但有时一下子变成了一位和蔼可亲的奶奶，时刻关怀着我们。那次，我肚子痛，本来以为是着凉了，过一会儿就好，可过了一会儿，却痛得更加厉害了，像刀割一样，我意识到我的肠痉挛又犯了。同学报告给了赵老师，赵老师把我扶到办公室，还把办公室里她的座位让给我坐，接着，急忙给我妈妈打电话。当老师扶着我下楼时，我觉着好多了，但还不能正常运动。赵老师想背我下楼，但被我拒绝了。
慈祥、严厉都是出自赵老师对我们的爱，老师用两种不同的方式爱我们，把我们当成是自己的孙子了。说实话，赵老师对我们的爱，不比我们爷爷奶奶对我们的爱少，虽然慈祥和严厉的反差就像天和地，但对我们来说，学习，不能缺少慈祥，更不能没有严厉。
严厉是燃烧的火焰，慈祥就是一湖平静的水，只有在这两者之间不断磨练，不断平衡，才能打造出一把“利剑”。我们即将小学毕业，也就要离开赵老师了，就要离开她那不一般的爱了，所以我们都在努力学习，争取在小学的最后一年里考出好成绩，不让赵老师失望，给她的教学生涯画上一个更完美的句号……
赵老师作文 篇五
“今天我们本来是要讲新课的，可昨天作业中，又一道题，咱们班绝大部分同学都没做对！所以……”“拜托，这道题都讲了n遍了！”我及其小声地说。“讲了n遍怎么还错！你们就是不懂！人啊，就应该……”天呐，我快要死了！
赵老师特别能说，且说到这儿想到那儿，说到那儿讲到这儿，因此，我们送她一个外号―串烧老师。我觉得她的话特别多，多地说几年都说不完！每次上数学课之前，我们班都很静（1。努力做得很好，不让她挑出一点毛病。2。默默祈祷，希望她在这节课不会在“串烧”！）
一日，同学们照常在默默祈祷。本人听力很好，所以，呵呵……
普通型：感谢主干写神，希望老师能够好好讲课，不要串烧！
幻想型：哇！我好像变成了天使了耶！我以后，不会再听老师讲课了吗？哦，哦！真是太好了！
怪诞型：包子油条统统来（饿了？），汉堡薯条一边去（你对西餐有什么意见吗？）老师老师，和你约定的小樱（百变小樱！），哦不，使小命令你：快点变成包子，让我吃掉！（汗！…）
（这些声音很小很小的，我听力很好吧！）
我突然发现，门外竟然有一大队人全在作祈祷状！（夷？他们在干什么？）噢，他们还以为有流星呢！哈哈！
突然，楼道里传来一阵沉重的皮鞋声！啊！是赵老师来啦！
顿时，门外一阵相声，一秒钟之间，人全不见了，只留下阵阵烟雾。
我的心一下子跳到了嗓子眼：上帝呀，天使呀，神呀，主呀！快来救救我吧！顿时，教室里一阵狼嚎……
在赵老师进门的那一刹那，教室里静极了，连一根针掉在地上的声音都听得见！在同时，一个年幼无知的幼稚的童音响起：“啊！老师复活了！”而他的结果――非常严重！
老师语重心长地说：“我知道，我很唠叨，我发誓，我一定会改！我在这里给大家赔不是了…”（掌声响起！）“但是！人没有十全十美的，任何人都一样！比如说贝多芬！有一次，他……”
Oh，My god！
赵老师作文 篇六
回顾这些日子，最令我回味无穷的就是教师节那天举行的第一次班队课了。
那天下午，悠扬的音乐把我们带进了开学以来的第一次班队课。不久，两位主持人上台了，为我们主持了各种各样有意思的节目，在这些节目中，我最喜欢的就是赵忻给大家上的一堂语文课——《了不起的女孩》。
“……接下来请赵忻为我们上一堂语文课!”随着主持人的这一句话，全班立即响起一阵如雷般的掌声。赵忻听了，连忙从书包袋里抽出语文书，向前走去，当他走到讲台前时，大家都以为节目要开始了，就聚精会神地朝着赵忻看。可没想到他突然一个左转弯，向门口走去。起先，大家一个也想不出个所以然来，许久，大家才明白过来：赵忻是在学老师走进教室时的情景呢。他可真是“观察入微”呀。只见赵忻，不，应该说是赵老师，他迈着大步走到讲台前，亮了亮嗓子，说：“上课!”同学们“唰”地一下站了起来。
“同学们好!”
“老师您好!”问完好后，我们坐了下来，开始听‘赵老师’上课。“同学们。你们知道了不起的女孩是谁吗？”“老师”问道。呵，这可真够快的，连课题也不读就开始上课了。“李欢!”我们齐声叫道。“她为什么在病床上还要求妈妈把书念给她听？”“老师”发问了。同学们几乎都举手了，可见这个“赵老师”很受欢迎哦。“张敬!”“因为李欢的身体里有一种细胞，能使她退了热就想看书。”
“好!”“老师”好像对这个闻所未闻的“新型答案”很满意。接着，赵忻又发问了……
这位“赵老师“的课还没上完，时间就已经匆匆地溜走了。在这短短的五分钟里，赵忻不仅把我们给逗得捧怀大笑，还把王老师逗得乐开了花。
下课后，我走过赵忻的座位旁，他笑着对我说：“给王老师准备了那么多贺卡，有没有送给我的啊？”我乐了……
