染雾我的反思作文 篇一
今天，我要反思的是自己在学习上的不足之处。回想起来，我发现自己在学习上存在着以下几个问题。
首先，我发现自己在学习动力上存在着一些问题。有时候，我会感到无精打采，对学习缺乏兴趣。这可能是因为我没有找到学习的乐趣，或者是因为我没有明确的目标。我意识到，学习并不仅仅是为了应付考试，而是为了提升自己的能力和知识水平。因此，我需要重新审视学习的意义，找到自己的兴趣点，设定明确的目标，从而激发学习的动力。
其次，我在学习方法上存在一些问题。我发现自己经常追求速成，希望能够快速地掌握知识。然而，这种心态往往导致我只注重表面的记忆，而忽视了对知识的理解和应用。我意识到，学习需要时间和耐心，需要循序渐进地掌握知识。因此，我需要调整学习方法，建立良好的学习习惯，注重理解和思考，而不是仅仅追求记忆和应试。
另外，我在学习计划上也存在一些问题。我常常会拖延学习，导致学习任务积压，无法及时完成。有时候，我也会随意安排学习时间，没有合理的规划。我意识到，良好的学习计划是提高学习效率的重要因素。因此，我需要制定合理的学习计划，合理安排学习时间，确保每个学习任务都能够按时完成。
最后，我发现自己在学习态度上存在一些问题。有时候，我会对学习持消极态度，觉得学习很枯燥无味。这可能是因为我没有找到学习的乐趣，或者是因为我将学习视为一种负担。我意识到，学习是一种享受，是一种提升自己的方式。因此，我需要调整自己的学习态度，积极主动地投入学习，找到学习的乐趣，从而更好地提高自己的学习效果。
通过对自己学习上的反思，我意识到了自己存在的问题，并且找到了解决问题的方法。我将调整学习动力，改进学习方法，制定合理的学习计划，调整学习态度，从而提高自己的学习效果。我相信，只要我坚持不懈，努力改进，一定能够取得更好的学习成果。
我的反思作文 篇二
今天，我要反思的是自己在人际关系上的不足之处。回想起来，我发现自己在与他人相处时存在着以下几个问题。
首先，我发现自己在沟通能力上存在一些问题。有时候，我会表达不清楚，让别人难以理解我的意思。有时候，我又会过于直接，让别人感到冒犯。这可能是因为我在表达时缺乏思考，没有考虑到他人的感受。我意识到，良好的沟通能力对于建立良好的人际关系至关重要。因此，我需要提升自己的表达能力，学会倾听他人的观点，注重沟通的双向性，以及在表达时更加关注他人的感受。
其次，我在合作能力上存在一些问题。有时候，我会过于自我中心，只顾自己的利益而忽视他人的需求。有时候，我又会过于依赖他人，缺乏主动性和独立思考能力。我意识到，良好的合作能力是建立良好人际关系的基础。因此，我需要学会与他人合作，注重团队精神，尊重他人的意见和贡献，同时也要注重个人独立思考和主动性的培养。
另外，我在处理冲突上也存在一些问题。有时候，我会回避冲突，不敢正面解决问题，导致问题积累。有时候，我又会过于激动，情绪化地处理冲突，没有冷静思考。我意识到，良好的冲突处理能力是维护人际关系和谐的关键。因此，我需要学会冷静思考，善于沟通，寻找解决问题的方法，避免冲突的升级。
最后，我发现自己在倾听能力上存在一些问题。有时候，我会只顾自己的意见而忽视他人的观点。有时候，我又会分心听取他人的意见，没有专注于倾听。我意识到，良好的倾听能力是建立良好人际关系的基础。因此，我需要学会倾听他人，尊重他人的观点，给予他人足够的关注和重视。
通过对自己人际关系上的反思，我意识到了自己存在的问题，并且找到了解决问题的方法。我将提升沟通能力，改进合作能力，学会处理冲突，注重倾听能力，从而建立更好的人际关系。我相信，只要我努力改进，积极学习，一定能够建立良好的人际关系，与他人更好地相处。
我的反思作文 篇三
孩子，从你上一年级起，老师就向家长反映：这孩子头脑聪明，就是不太爱写字。那时，我想：这孩子是上学前班的年龄，现在是一年级，就放松点儿吧。所以，没有强迫你，想让你写时，你就说：“妈，你给我抄抄题吧。”我也就二话不说地给你抄了。有时，正在忙着，你就软磨硬泡，或是交换条件，说“不抄就不写作业”等，所以最后总是听你的。或许是那一段时间惯的，让你养成了讨价还价的习惯。假期中我更是失职，没有培养你良好的做事习惯，整天是漫无目的。
现在已经是二年级了，快要期中考试了，前段时间我忙于班级的事情，对你照顾不周、关心不够，偶尔提问一下发现你会也就搁下了，没再深究。可前天，拔尖考试没拔到你，我可是呆了：我聪明可爱的孩子，是你智力不行吗？不是，智力绝对没问题，关键是没养成良好的学习习惯。我是深感愧疚，因为孩子习惯的养成家长有不可推卸的责任，而我在这方面想的倒不少，可做的又有多少呢？
我知道孩子小时重要的是习惯的养成教育，有时我也想了好的方法，但就是坚持不下来，有时我会以忙为借口，作为班主任，有六七十个学生在等着我，我确实很忙，但还不至于忙到每天抽不出二十分钟教育自己孩子的程度。确实有时我也想放纵一下你和我，心想，以前的孩子没有人教育，不是该成才的还是能成才。所以，对你的放了学就玩我没有过多地限制，即使有时你不写作业。现在想想，我是不是太不负责任了？
自从前天你给我说了没有抽住你，我的心里就像压了块石头，沉甸甸的。这几天总感觉心里欠你些什么，因为在你身上，我没有尽力。我想如果我多少关注一下你的学习，这次就一定会抽住你。我并不是唯成绩是说，只是说依你的智力应该能占住这4：1里的一份，现在没占住，我有不可推卸的责任。
不过看到你这几天的表现，也让我欣慰：做作业虽然还有点磨蹭，但你亲口给我说了你要努力，所以，我也在心里暗自说：‘我也要努力’。
过度的放松也会让你放松，过分的限制又怕束缚住了你的身心，做家长好不容易，不过，我会继续努力在教子的路上，争取让你在欢乐中学到知识。
孩子，你的习惯还没养成，我的责任也未尽到。就让咱们以后共同努力吧！
我的反思作文 篇四
这是一篇较为特殊的作文，“教书”与“育人”两大目标必须有机结合才能有佳作产生。
由此，教学前，我布置学生自读习作要求，查字典明确“理想”含义，查资料搜集理想名言，名人为理想不屈奋斗的故事，为学生正确理解“理想”含义，受到名言集名人故事的熏陶教育，从而反问自己有没有理想，是否该树立较为远大、有益于他人的理想，即达到思想教育的目的，又为课堂教学的顺利进行做好了铺垫。
教学伊始，学生便交流对理想含义的理解——理想，是对未来的想象和希望，是切合实际的可实现的，不同于幻想、空想，有益于他人的理想才算是有意义的。接着，他们结合名言及名人故事分析理想对于人生的导航作用。教学进入重要环节，围绕三大习作要求导写。他们谈及自己的理想，当教师、当医生、当兽医、当导游、当作家……言谈中充满自信自豪。问及产生理想的原因，有的学生有些茫然，似乎忆不起其中原因，或不知如何表述。思考了一会儿，几个“写作高手”，陆续举手发言，我便及时小结板书：产生理想的原因——一件事、一个人、一句话、一本书、一种爱好……学生思维的闸门被打开，发言者便越来越多。谈起实现理想的方法，与我预设的一样，学生以一句好好学习作为万能公式。我便引导他们从“反思过去”、“把握现在”、“展望未来”三个方面进行思考描述，学生便能根据不同理想，不同职业、工作特点具体而实在的谈自己实现理想的打算、方法。到此，写作材料准备齐全，便引导学生确定详略，安排写作顺序，运用写作技巧。
一节课下来，绝大多数学生对这篇文章写些什么、怎样写了于心胸，部分学生似乎对如何写好以心中有数，教学达到了预期的效果，令我比较满意。
通过听课老师的评议，结合学生课后的习作，我也发现课堂教学存在着一些不足。如：教师似乎在牵着学生鼻子走，不敢放手让学生谈看法；习作指导游离于本单元课文之外，未体现“读写结合”的理念；名言与名人故事将学生向“崇高”的境界导向，让学生背离心愿唱高调迎合师生；课堂发言面较窄，对学困生关注不够，导致他们的习作依然是“无米之炊”，三言两语难以成文。
如何提高作文教学质量，我们要思考的还有很多……
我的反思作文 篇五
或许，每个人都觉得自己所做的事是对的；或许，每个人都没有想过自己的错；或许，每个人都以为错的永远不可能是自己……
不属于自己的，怎么强求也不是你的，尽管拼的头破血流，那东西也依旧是他的，不可能是你的，想要一样东西，就用自己的努力、汗水去博得，而不是用抢、用偷，用一些卑鄙的手段。正好比你的东西一样，某样东西是你的，别人也抢不走，无论他发费了多么大的力气，那件东西始终是你的，别人抢不走。所以，是你的就是你的，不是你的你也拿不走。
友谊注重的不是时间，而是质量。就像你写作文一样，花了3小时，憋了几个字，老师会表扬你么？不会的，相反，老师还有可能会批评你。在短的时间，相处的时间再短，也可以成为最好的朋友，一对好闺蜜，假如你的好朋友和别人在一起玩了，玩的比你好了，那么你别赖他，只能赖你不能让她把你放在第一位，没有必要去为了某个人，而荒废了自己交朋友的机会，要给自己一个空间，一个心态，让自己知道：“这么多的朋友中，一定有一个会成为我的好闺蜜！”
在生活中，往往也会遇到许许多多的困难，这些困难会在某一时刻出现在你的生活中，但是只要你勇于去攻克他，战胜他，有勇气去向他挑战，他便会知难而退，这时候的你，就成功了，连困难都可以击败的人，还怕什么呢？
如果你得到了某样东西，不用张扬，不用嘚瑟，不用去瞧不起别人，你可以依旧做自我，而不是因为你比别人尊贵了一点点而贬低他人，视他人为粪土。我们应该学会低调，不故意去显摆自己的身份、地位、金钱，假设你去显摆去嘚瑟的话，不但不会达到你想要的.后果，更会让别人觉得你很骄傲自满，而不愿跟你在一起玩。即使你真的很尊贵，别人也会从你的言行举止中看出来，甚至还会想：“哎嗨，这个人真低调。”从而乐意和你一起做朋友。
每个人都应该自我反思一下自己的错，不让自己一错再错，继续放纵下去，久而久之，还可能会引起我们的性格扭曲，从而导致瞧不起他人等现象，加油吧，好好反思自己！
我的反思作文 篇六
今天期中考试了，到了下午，我终于知道自己的成绩了，结果却很不理想，俗话说期望越大失望就越大，确实如此，在数学考试上，我把试卷反复检查了好几遍，以为可以达到98分，达到妈妈的要求，可还是差了两分；在语文考试上，我写完作文,检查了基础题，并读了几遍作文，改动了几处不通顺的地方，感觉只要掌握好这两类，60分，不成问题，在听力、阅读理解上得个几十分，就可以达到90，可最终结果还是差了2.5分！英语，直接扣掉10分，就是因为没有认真读要求，再加上这一次的英语卷子上有许多的生词，不妨直说，有些单词的意思都是靠蒙的。
数学，这门课的把握我还是有的，语文和英语就不好说了，我就说语文吧！今天在考试之前，语文老师吕老师，颁布了一条“命令”：倪好、孙欣芸、彭香莲等一些话多的同学，作文开头最多最多写4行，要不然重点就不会突出，到时候刚要写重点，一看格子不多了，所以草草了结这篇文章，交上去，分数就扣多了。我蒙了，自从吕老师开始让我们天天写日记，我的作文就比以前有了很大的进步，我的作文开头最少最少也要写5、6行，让我写4行，哦买噶！我灵机一动，看到了上面出题者的开头，我稍稍改动了一下，一个开头就好了，可还要写到第5行，我就当少写了，用了个添加符号，加了两个字，哈，这样就是4行了。我好想知道我哪来的那么多的“废话”，一大堆，写到最后不是挤牙膏，是吸牙膏，挤来挤去缩来缩去还是多写了，超标了，真怕老师看到了骂我。现在，不知道作文扣了多少，希望控制在5分以内，目前看英语成绩还是是个未知数。现在的窗外，雨下个不停，那是在告诉我，我的英语考得很差吗？如果是，我想知道成绩后，真幻想自己能有一块神奇的橡皮擦，抹掉失误，留下美好！
