我的反思作文(最新6篇)

时间:2012-08-04 01:49:17
染雾
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我的反思作文 篇一

今天,我要反思的是自己在学习上的不足之处。回想起来,我发现自己在学习上存在着以下几个问题。

首先,我发现自己在学习动力上存在着一些问题。有时候,我会感到无精打采,对学习缺乏兴趣。这可能是因为我没有找到学习的乐趣,或者是因为我没有明确的目标。我意识到,学习并不仅仅是为了应付考试,而是为了提升自己的能力和知识水平。因此,我需要重新审视学习的意义,找到自己的兴趣点,设定明确的目标,从而激发学习的动力。

其次,我在学习方法上存在一些问题。我发现自己经常追求速成,希望能够快速地掌握知识。然而,这种心态往往导致我只注重表面的记忆,而忽视了对知识的理解和应用。我意识到,学习需要时间和耐心,需要循序渐进地掌握知识。因此,我需要调整学习方法,建立良好的学习习惯,注重理解和思考,而不是仅仅追求记忆和应试。

另外,我在学习计划上也存在一些问题。我常常会拖延学习,导致学习任务积压,无法及时完成。有时候,我也会随意安排学习时间,没有合理的规划。我意识到,良好的学习计划是提高学习效率的重要因素。因此,我需要制定合理的学习计划,合理安排学习时间,确保每个学习任务都能够按时完成。

最后,我发现自己在学习态度上存在一些问题。有时候,我会对学习持消极态度,觉得学习很枯燥无味。这可能是因为我没有找到学习的乐趣,或者是因为我将学习视为一种负担。我意识到,学习是一种享受,是一种提升自己的方式。因此,我需要调整自己的学习态度,积极主动地投入学习,找到学习的乐趣,从而更好地提高自己的学习效果。

通过对自己学习上的反思,我意识到了自己存在的问题,并且找到了解决问题的方法。我将调整学习动力,改进学习方法,制定合理的学习计划,调整学习态度,从而提高自己的学习效果。我相信,只要我坚持不懈,努力改进,一定能够取得更好的学习成果。

我的反思作文 篇二

今天,我要反思的是自己在人际关系上的不足之处。回想起来,我发现自己在与他人相处时存在着以下几个问题。

首先,我发现自己在沟通能力上存在一些问题。有时候,我会表达不清楚,让别人难以理解我的意思。有时候,我又会过于直接,让别人感到冒犯。这可能是因为我在表达时缺乏思考,没有考虑到他人的感受。我意识到,良好的沟通能力对于建立良好的人际关系至关重要。因此,我需要提升自己的表达能力,学会倾听他人的观点,注重沟通的双向性,以及在表达时更加关注他人的感受。

其次,我在合作能力上存在一些问题。有时候,我会过于自我中心,只顾自己的利益而忽视他人的需求。有时候,我又会过于依赖他人,缺乏主动性和独立思考能力。我意识到,良好的合作能力是建立良好人际关系的基础。因此,我需要学会与他人合作,注重团队精神,尊重他人的意见和贡献,同时也要注重个人独立思考和主动性的培养。

另外,我在处理冲突上也存在一些问题。有时候,我会回避冲突,不敢正面解决问题,导致问题积累。有时候,我又会过于激动,情绪化地处理冲突,没有冷静思考。我意识到,良好的冲突处理能力是维护人际关系和谐的关键。因此,我需要学会冷静思考,善于沟通,寻找解决问题的方法,避免冲突的升级。

最后,我发现自己在倾听能力上存在一些问题。有时候,我会只顾自己的意见而忽视他人的观点。有时候,我又会分心听取他人的意见,没有专注于倾听。我意识到,良好的倾听能力是建立良好人际关系的基础。因此,我需要学会倾听他人,尊重他人的观点,给予他人足够的关注和重视。

通过对自己人际关系上的反思,我意识到了自己存在的问题,并且找到了解决问题的方法。我将提升沟通能力,改进合作能力,学会处理冲突,注重倾听能力,从而建立更好的人际关系。我相信,只要我努力改进,积极学习,一定能够建立良好的人际关系,与他人更好地相处。

我的反思作文 篇三

  孩子,从你上一年级起,老师就向家长反映:这孩子头脑聪明,就是不太爱写字。那时,我想:这孩子是上学前班的年龄,现在是一年级,就放松点儿吧。所以,没有强迫你,想让你写时,你就说:“妈,你给我抄抄题吧。”我也就二话不说地给你抄了。有时,正在忙着,你就软磨硬泡,或是交换条件,说“不抄就不写作业”等,所以最后总是听你的。或许是那一段时间惯的,让你养成了讨价还价的习惯。假期中我更是失职,没有培养你良好的做事习惯,整天是漫无目的。

  现在已经是二年级了,快要期中考试了,前段时间我忙于班级的事情,对你照顾不周、关心不够,偶尔提问一下发现你会也就搁下了,没再深究。可前天,拔尖考试没拔到你,我可是呆了:我聪明可爱的孩子,是你智力不行吗?不是,智力绝对没问题,关键是没养成良好的学习习惯。我是深感愧疚,因为孩子习惯的养成家长有不可推卸的责任,而我在这方面想的倒不少,可做的又有多少呢?

  我知道孩子小时重要的是习惯的养成教育,有时我也想了好的方法,但就是坚持不下来,有时我会以忙为借口,作为班主任,有六七十个学生在等着我,我确实很忙,但还不至于忙到每天抽不出二十分钟教育自己孩子的程度。确实有时我也想放纵一下你和我,心想,以前的孩子没有人教育,不是该成才的还是能成才。所以,对你的放了学就玩我没有过多地限制,即使有时你不写作业。现在想想,我是不是太不负责任了?

  自从前天你给我说了没有抽住你,我的心里就像压了块石头,沉甸甸的。这几天总感觉心里欠你些什么,因为在你身上,我没有尽力。我想如果我多少关注一下你的学习,这次就一定会抽住你。我并不是唯成绩是说,只是说依你的智力应该能占住这4:1里的一份,现在没占住,我有不可推卸的责任。

  不过看到你这几天的表现,也让我欣慰:做作业虽然还有点磨蹭,但你亲口给我说了你要努力,所以,我也在心里暗自说:‘我也要努力’。

  过度的放松也会让你放松,过分的限制又怕束缚住了你的身心,做家长好不容易,不过,我会继续努力在教子的路上,争取让你在欢乐中学到知识。

  孩子,你的习惯还没养成,我的责任也未尽到。就让咱们以后共同努力吧!

我的反思作文 篇四

  这是一篇较为特殊的作文,“教书”与“育人”两大目标必须有机结合才能有佳作产生。

  由此,教学前,我布置学生自读习作要求,查字典明确“理想”含义,查资料搜集理想名言,名人为理想不屈奋斗的故事,为学生正确理解“理想”含义,受到名言集名人故事的熏陶教育,从而反问自己有没有理想,是否该树立较为远大、有益于他人的理想,即达到思想教育的目的,又为课堂教学的顺利进行做好了铺垫。

  教学伊始,学生便交流对理想含义的理解——理想,是对未来的想象和希望,是切合实际的可实现的,不同于幻想、空想,有益于他人的理想才算是有意义的。接着,他们结合名言及名人故事分析理想对于人生的导航作用。教学进入重要环节,围绕三大习作要求导写。他们谈及自己的理想,当教师、当医生、当兽医、当导游、当作家……言谈中充满自信自豪。问及产生理想的原因,有的学生有些茫然,似乎忆不起其中原因,或不知如何表述。思考了一会儿,几个“写作高手”,陆续举手发言,我便及时小结板书:产生理想的原因——一件事、一个人、一句话、一本书、一种爱好……学生思维的闸门被打开,发言者便越来越多。谈起实现理想的方法,与我预设的一样,学生以一句好好学习作为万能公式。我便引导他们从“反思过去”、“把握现在”、“展望未来”三个方面进行思考描述,学生便能根据不同理想,不同职业、工作特点具体而实在的谈自己实现理想的打算、方法。到此,写作材料准备齐全,便引导学生确定详略,安排写作顺序,运用写作技巧。

  一节课下来,绝大多数学生对这篇文章写些什么、怎样写了于心胸,部分学生似乎对如何写好以心中有数,教学达到了预期的效果,令我比较满意。

  通过听课老师的评议,结合学生课后的习作,我也发现课堂教学存在着一些不足。如:教师似乎在牵着学生鼻子走,不敢放手让学生谈看法;习作指导游离于本单元课文之外,未体现“读写结合”的理念;名言与名人故事将学生向“崇高”的境界导向,让学生背离心愿唱高调迎合师生;课堂发言面较窄,对学困生关注不够,导致他们的习作依然是“无米之炊”,三言两语难以成文。

  如何提高作文教学质量,我们要思考的还有很多……

我的反思作文 篇五

  或许,每个人都觉得自己所做的事是对的;或许,每个人都没有想过自己的错;或许,每个人都以为错的永远不可能是自己……

  不属于自己的,怎么强求也不是你的,尽管拼的头破血流,那东西也依旧是他的,不可能是你的,想要一样东西,就用自己的努力、汗水去博得,而不是用抢、用偷,用一些卑鄙的手段。正好比你的东西一样,某样东西是你的,别人也抢不走,无论他发费了多么大的力气,那件东西始终是你的,别人抢不走。所以,是你的就是你的,不是你的你也拿不走。

  友谊注重的不是时间,而是质量。就像你写作文一样,花了3小时,憋了几个字,老师会表扬你么?不会的,相反,老师还有可能会批评你。在短的时间,相处的时间再短,也可以成为最好的朋友,一对好闺蜜,假如你的好朋友和别人在一起玩了,玩的比你好了,那么你别赖他,只能赖你不能让她把你放在第一位,没有必要去为了某个人,而荒废了自己交朋友的机会,要给自己一个空间,一个心态,让自己知道:“这么多的朋友中,一定有一个会成为我的好闺蜜!”

  在生活中,往往也会遇到许许多多的困难,这些困难会在某一时刻出现在你的生活中,但是只要你勇于去攻克他,战胜他,有勇气去向他挑战,他便会知难而退,这时候的你,就成功了,连困难都可以击败的人,还怕什么呢?

  如果你得到了某样东西,不用张扬,不用嘚瑟,不用去瞧不起别人,你可以依旧做自我,而不是因为你比别人尊贵了一点点而贬低他人,视他人为粪土。我们应该学会低调,不故意去显摆自己的身份、地位、金钱,假设你去显摆去嘚瑟的话,不但不会达到你想要的.后果,更会让别人觉得你很骄傲自满,而不愿跟你在一起玩。即使你真的很尊贵,别人也会从你的言行举止中看出来,甚至还会想:“哎嗨,这个人真低调。”从而乐意和你一起做朋友。

  每个人都应该自我反思一下自己的错,不让自己一错再错,继续放纵下去,久而久之,还可能会引起我们的性格扭曲,从而导致瞧不起他人等现象,加油吧,好好反思自己!

我的反思作文 篇六

  今天期中考试了,到了下午,我终于知道自己的成绩了,结果却很不理想,俗话说期望越大失望就越大,确实如此,在数学考试上,我把试卷反复检查了好几遍,以为可以达到98分,达到妈妈的要求,可还是差了两分;在语文考试上,我写完作文,检查了基础题,并读了几遍作文,改动了几处不通顺的地方,感觉只要掌握好这两类,60分,不成问题,在听力、阅读理解上得个几十分,就可以达到90,可最终结果还是差了2.5分!英语,直接扣掉10分,就是因为没有认真读要求,再加上这一次的英语卷子上有许多的生词,不妨直说,有些单词的意思都是靠蒙的。

  数学,这门课的把握我还是有的,语文和英语就不好说了,我就说语文吧!今天在考试之前,语文老师吕老师,颁布了一条“命令”:倪好、孙欣芸、彭香莲等一些话多的同学,作文开头最多最多写4行,要不然重点就不会突出,到时候刚要写重点,一看格子不多了,所以草草了结这篇文章,交上去,分数就扣多了。我蒙了,自从吕老师开始让我们天天写日记,我的作文就比以前有了很大的进步,我的作文开头最少最少也要写5、6行,让我写4行,哦买噶!我灵机一动,看到了上面出题者的开头,我稍稍改动了一下,一个开头就好了,可还要写到第5行,我就当少写了,用了个添加符号,加了两个字,哈,这样就是4行了。我好想知道我哪来的那么多的“废话”,一大堆,写到最后不是挤牙膏,是吸牙膏,挤来挤去缩来缩去还是多写了,超标了,真怕老师看到了骂我。现在,不知道作文扣了多少,希望控制在5分以内,目前看英语成绩还是是个未知数。现在的窗外,雨下个不停,那是在告诉我,我的英语考得很差吗?如果是,我想知道成绩后,真幻想自己能有一块神奇的橡皮擦,抹掉失误,留下美好!

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