染雾杜老师作文 篇一
深秋的午后，阳光透过窗户洒在杜老师的桌子上。杜老师正在思考着如何引导学生写好作文。他想到了一个有趣的主题——我的偶像。
杜老师把这个主题告诉了学生们，并给他们提供了一些启示。他告诉学生们，偶像不一定是名人，可以是任何对他们有影响的人。他还鼓励学生们写出真实的感受，不拘泥于形式，尽情发挥他们的想象力和创造力。
第二天，学生们交上了自己的作文。杜老师看到了许多有趣而真实的故事。有的学生写了自己的父母，因为他们在自己成长的过程中给予了很多的关爱和指导。有的学生写了自己的老师，因为他们在学习上给予了很多的帮助和鼓励。还有的学生写了一些名人，因为他们在他们的职业领域中取得了非凡的成就，成为了他们的楷模。
杜老师仔细阅读了每一篇作文，并给予了学生们详细的反馈和指导。他表扬了学生们的努力和创造力，并提出了一些建议，帮助他们进一步提高写作水平。
通过这次作文活动，学生们不仅提高了自己的写作能力，还更加深入地思考了自己的偶像对自己的影响。他们认识到，偶像不仅是一个人，更是一种精神力量，能够激励他们朝着自己的目标努力前进。
杜老师看着学生们认真写作的样子，心里感到非常欣慰。他相信，通过这样的作文活动，学生们能够更加全面地发展自己的才能，成为有思想、有品德、有创造力的人才。
杜老师作文 篇二
初冬的早晨，杜老师走进了教室。他看到学生们正在写作，于是决定给他们一个新的挑战——写一篇关于环境保护的作文。
杜老师告诉学生们，环境保护是每个人的责任，每个人都应该为保护地球做出自己的贡献。他鼓励学生们写出自己的观点和建议，提出解决环境问题的方法。
学生们接受了挑战，开始认真地写作。他们写到了空气污染、水污染、垃圾处理等问题，并提出了一些解决方法，如节约用水、减少废气排放、垃圾分类等。
杜老师阅读了学生们的作文，并对他们的努力给予了肯定和赞赏。他还鼓励学生们积极参与环保活动，如植树造林、垃圾清理等，希望他们能够通过自己的行动，影响更多的人关注环境问题。
这次作文活动让学生们深刻地意识到环境保护的重要性，并激发了他们积极参与保护环境的热情。他们认识到，环境问题不仅是一个个体的问题，更是社会的问题，需要每个人共同努力来解决。
杜老师看到学生们写作的热情和对环境保护的关注，感到非常高兴。他相信，通过这样的作文活动，学生们能够培养出保护环境的意识和习惯，成为未来的环保先锋。
杜老师作文 篇三
从小学6年级开始，来了一位陌生的老师。进班之后，他就跟我们套近乎。一开始，我以为他是某某同学的家长，可是，我猜想错了，他说他是一名人民教师，我惊呆了，这位外貌很憨厚，给人以亲近的感觉的人，居然可以跟严肃的教师比。当然，我也不是有心说他，也许是一开始的不认识，陌生而已。下面，他的首次讲话让我呆若木鸡。他这样说：“开学了，原来隆隆散散的我们，应该放下暑假的自由，认真的投入到新一步的学习之中。”就这么简单的一句话，让我们惊讶!
开始的新鲜感，使我和杜老师的距离慢慢拉近，从一对陌生的行路人变成一对师生，这是多么奇妙的体现啊!他的到来使我的心中油然生出莫名的亲近感。但是，新鲜的老师当然少不了新鲜的事啦!
开学的第一堂课，他就给我们一个莫大的惊喜：在我们的数学课作本封三上，涂鸦一番，送给我们每人一句励志求学的话：读万卷书，行万里路;千里之行始于足下;自强不息、厚德载物之类的名言，诗句等等……给人以无限的遐想，更让他披上了一层神秘的薄纱;更让我们贴近了他行走的步伐;更让我们与他的距离进了一步。这是他第一堂课给我们使得“下马威”。呵呵呵……
老师的新鲜事是层出不穷的，如天上的星星，数也数不清;如海上的贝壳，一颗、两颗……无数颗。每一件事都很有趣，令人发笑，也令人不解其意，也许是他们不属于这个集体吧，不属于我们六(1)班的集体吧。2日那天，杜老师发给组长一张填写表，我们望了望组长手里的表格，脸上露出疑问的表情。杜老师仿佛看透了我们的心思，老师说：同学们，看到这张表格，你们一定很困惑吧?其实，这是我专门设计的，为的是让你们在评价中了解自我，找到自我的定位和坐标，我建立了一套多指标的评价体系，打印给了小组长。课作、家作的作业指标各两个，按时完成上交的得一星，得优的再加一星;课堂上的指标有五个，分别是预习、发言、思考、实践、助人各一星。
就是这样的星星表格，使我每天都在奋斗中，努力努力再努力，变成一个完美的，令人无可挑剔的孩子!
谢谢你，杜老师。
杜老师作文 篇四
杜老师：
你好，第一次给你写信，是你们今天的小练笔《给......的一封信》，和东东来个同题作文母子写。东东说要给你写封信，所以就很冒昧的给你写这封信。
杜老师，您为了能让孩子多读一些书，花费自己宝贵的休息时间。你的科学的引导，使孩子对学习、对阅读有了更高的主动性。就拿最近的.背古诗来说吧，要在一个月的时间里，能很熟练地背会８０首古诗，而且会默写、尽量减少错别字。第一个礼拜天，孩子一下子就背会了１０首古诗词，而且默写的也没有错别字。在礼拜一的晚上，他很快的就背会了３首古诗。东东还很高兴的给我讲古诗的诗意。而且还总结出了一个背古诗词的秘诀：就是在背古诗的时候，一边背一边用手指在半空中比划着，这样，在背会古诗的同时，也就会默写了。用东东的话说就叫“一举三得”即：会背了、会默写了、还节省了纸和笔。
杜老师，在你的影响下，东东现在写作业不磨蹭了。放学后，就会很快的做完作业，也不用我催促了，会很主动地去写。写完后就会主动地去看他的，《百科全书》《水浒传》等。昨天中午，东东放学回来，兴高采烈的拿着一块糖冲我喊：“妈妈，我的古诗背的好，杜老师奖励我一块糖，我们两个分吃了吧！”东东和我高兴地吃着糖，他还一个劲的说杜老师奖励的糖就是甜。谢谢你杜老师，你的一个小小的奖励，带给孩子莫大的学习动力！
杜老师，最近东东还有一个很大的转变，我很感谢你，就是他在你的办公室里写作业的时候，看到了你有不认识或是不懂的字、词，就会很快的查字典，一定要弄明白。所以东东受你的影响，现在也爱查字典了，他还告诉我说；“妈妈，我们杜老师就把她的字典给翻烂了，以后我也不问你了，字典是最好的老师”。但愿通过这次“课外阅读知识竞赛”，孩子学的更多的课外知识，也希望东东能在你的引导下，学到更多的知识，而且学习你更多的良好习惯！
杜老师，你的一言一行，都为孩子做了最好的榜样！真为孩子有你这样的小学老师而高兴。愿你的好习惯能影响孩子的一生！
最后祝杜老师健康快乐每一天！
东东妈妈
２０xx年１２月１日
杜老师作文 篇五
“今天我们本来是要讲新课的，可昨天作业中，又一道题，咱们班绝大部分同学都没做对！所以……”“拜托，这道题都讲了n遍了！”我及其小声地说。“讲了n遍怎么还错！你们就是不懂！人啊，就应该……”天呐，我快要死了！
杜老师特别能说，且说到这儿想到那儿，说到那儿讲到这儿，因此，我们送她一个外号―串烧老师。我觉得她的话特别多，多地说几年都说不完！每次上数学
课之前，我们班都很静（1。努力做得很好，不让她挑出一点毛病。2。默默祈祷，希望她在这节课不会在“串烧”！）
一日，同学们照常在默默祈祷。本人听力很好，所以，呵呵……
普通型：感谢主干写神，希望老师能够好好讲课，不要串烧！
幻想型：哇！我好像变成了天使了耶！我以后，不会再听老师讲课了吗？哦，哦！真是太好了！
怪诞型：包子油条统统来（饿了？），汉堡薯条一边去（你对西餐有什么意见吗？）老师老师，和你约定的小樱（百变小樱！），哦不，使小*命令你：快点变成包子，让我吃掉！（汗！…）
恶毒型：老师！我诅咒你：或被车撞，或非命致死！你死了，就不用给我们上课了！（恶毒的）哈哈哈哈哈哈…
（这些声音很小很小的，我听力很好吧！）
我突然发现，门外竟然有一大队人全在作祈祷状！（夷？他们在干什么？）噢，他们还以为有流星呢！哈哈！
突然，楼道里传来一阵沉重的皮鞋声！啊！是杜老师来啦！
顿时，门外一阵相声，一秒钟之间，人全不见了，只留下阵阵烟雾。
我的心一下子跳到了嗓子眼：上帝呀，天使呀，神呀，主呀！快来救救我吧！顿时，教室里一阵狼嚎……
在杜老师进门的那一刹那，教室里静极了，连一根针掉在地上的声音都听得见！在同时，一个年幼无知的幼稚的童音响起：“啊！老师复活了！”而他的结果――非常严重！
老师语重心长地说：“我知道，我很唠叨，我发誓，我一定会改！我在这里给大家赔不是了…”（掌声响起！）“但是！人没有十全十美的，任何人都一样！比如说贝多芬！有一次，他……”
Oh，My god！
杜老师作文 篇六
杜老师，祖籍五台，不知何年生人，身姿矫健，健步如飞，红光满面，思想时而保守，时而前卫，不落潮流之后。随着时间的推移，他愈来愈显可爱之处。
那副时常被我忽略却永远都在那里的眼镜，在我看来，似乎不是用来弥补视力上的不足，而是为了使那对硕大的眼睛更和谐。他的头发浓密而黑亮，瞬间打破了我从前认为压力大会造成发量迅速减少，使头部锃亮如白老师的设想。
他的额头光洁发亮，因而使得他在教育我们这群“红色娘子军”要露出额头，眉毛以上三厘米时，显得格外权威有资格。
他的门牙应当是极具特色的。当他坐在讲桌前苦思冥想、不时用笔挠头时，会频频将一对门牙抵在下唇上，让两颗门牙呼吸一下新鲜空气，在明亮的灯光下熠熠生辉。
老杜的方言，成功地集五台话、原平话、忻州话的精髓，取普通话的根基，自成一派。这种语言习惯的优点在于，如果日日连续不断地听，便会自动在脑中构成翻译系统，听起来和普通话一样通俗易懂，毫不违和。
老杜的服饰装扮，大多偏向休闲一派，从不显得古板沉重，比如潇洒的紫外套和温暖的粉衬衫。但他太过威严，声音厚重响亮，宛若洪钟，所以在外班人心中留下了古板的印象。不过我相信老杜的可爱会“感化”每一个人。
他还经常用一些流行用语，经常用笔记本电脑玩网游，曾因为被别人发现由微博而惊叹不已，仿佛发现了亿万年前的陨石。老杜的爱玩，成为一个公开的秘密。上课时，他总是不时拿起身旁人桌上的文具，口中絮絮叨叨，而手里灵活的让那些小玩意儿做着健美操。有时他一个人沉醉在那里，许久才想起自己在上课，指针已划过大半。一次他单手撑在张兴中的桌子上，另一只手顺势伸进了我敞开的笔袋里。我心里那个担忧和凄凉呦!要知道我的笔有八成丢了笔盖或没有笔盖，而且四周布满碎石，小刀，胶水和漏笔芯，我不禁为老杜的手和我的命运陷入了深深的忧虑。结果老杜竟毫发无损，大步流星而去，着实让我赞叹道行之深。
老杜的音量向来只增不减。极少数平缓之时，一般脸上都挂着憨厚的招牌式笑容。
我相信大多数他教过的学生，心脏都因他短促而骇人的嚎叫骤停过一到二秒。他发怒时，分贝如海豚音唱法般不断提高，使群魔乱舞的混乱局面在十秒内变得鸦雀无声。杜老师给了我们很多美好的记忆，此致谢意。
