染雾死读书的作文 篇一
小时候，我总是被父母亲戚们称为“书呆子”，因为我对书的热爱远超过了其他孩子。每天放学回家，我总是第一个冲进房间，将自己埋在一堆书海中，沉浸其中。我曾经以为，只要努力读书，就能拥有无尽的知识和智慧。然而，随着我逐渐长大，我开始意识到死读书并不能带给我所有的答案和成功。
死读书，虽然可以让我们获取大量的知识，但缺乏实践和经验的支撑，这些知识很容易变得空洞和无用。书本上的知识只是理论，而实践是检验知识是否正确和有效的唯一标准。比如，我们可以通过书本学习如何骑自行车，但只有真正上车亲身体验，才能真正掌握骑车的技巧。
另外，死读书也容易导致知识的片面性。书本上的知识是以作者的观点和理论为基础的，往往只是某一个特定领域的一部分。如果我们只是机械地读书，而不去思考和质疑其中的内容，就容易陷入盲目崇拜和拘泥于某一种观点的陷阱中。只有通过广泛的思考和实践，我们才能拥有更加全面和深入的认知。
最重要的是，死读书可能会让我们失去与他人的交流和沟通。过多地将时间花在书本上，我们容易与社会脱节，无法理解他人的想法和需求。与人交流和合作是我们生活中不可或缺的一部分，只有通过与他人的互动，我们才能真正改变和提升自己。
因此，我们不应该只是死读书，而是要将书本知识与实践相结合，拥有全面的认知和能力。只有通过实际运用和不断思考，我们才能真正将书本上的知识转化为自己的思维方式和行动力，才能成为一个有智慧和能力的人。
死读书的作文 篇二
在现代社会中，读书被视为一种受人尊敬的行为。然而，我却对这种观点持不同意见。我认为，死读书并不能带给我们真正的启发和成长。
死读书，往往意味着机械地摄取知识，而缺乏思考和创造性的思维。我们应该明白，知识的本质不仅仅是纸面上的文字，更重要的是我们如何运用和应用这些知识。只有将书本知识与实践相结合，我们才能真正理解和掌握知识的精髓。
另外，死读书也容易导致对其他领域的忽视。现代社会的知识涉及广泛，而仅仅囿于书本的知识是远远不够的。我们应该关注现实生活中的问题和挑战，积极参与各种实践活动，才能更好地适应社会的发展和变化。
最重要的是，死读书可能会让我们失去对生活的热情和兴趣。如果我们只是机械地读书，而不去体验和感悟生活的点滴，我们就会错过很多宝贵的机会和经历。只有通过亲身经历和感受，我们才能真正理解和领悟生活的真谛。
因此，我们应该摆脱对死读书的迷恋，注重实践和思考的结合。只有积极主动地去探索和实践，我们才能真正成长为一个有思维和创造力的人。读书只是我们人生旅程中的一部分，而不是全部。
死读书的作文 篇三
问：我们为什么要读书？
很多人都说为了以后的人生，所以他们从小就刻苦专研，上课认真听讲，课后复习，整天泡在书中，成绩很好。只是很多的大学生毕业后凭着他们优异的成绩，找不到好的工作，没有出头之日。相反，那些学历不高的人，却在社会上过得很好。。。
那些很早就罢 学的人，多数是因为觉得读书没趣，所以就在家乡那混过了几年，几年的生活，他们没有获得新知识，却拥有更多，与那些“书呆子”相比，他们拥有比“书呆子”更多的知识，书是死的，人是活的，与其死读书，不如不读书。多少学生因为读书压力过大而丧命，多少学生又因为读书而失去什么。读书，我们收获的'同时，却也在失去。
现在的学生，上课不是睡觉就是说话，再不然就是开小差，很少人听讲，虽然在课堂上应该严肃点，但过分的严肃反而使学生觉得上课很累，对学习感到厌烦，丝毫提不起学习兴趣。也许活跃的课堂并不是一件坏事，反而更有利于我们的学习，只有在愉快的心情下，我们的学习效果才能达到最佳。有趣的课堂更容易吸引人们的注意力，也可以提高写作速度和水平。
毛主席曾说过：“学生上课睡觉不是学生的错，应该怪教师讲课没有趣味性，不能把学生调到所讲的内容上来，赶走瞌睡虫。”所以老师讲课趣味性尤为重要，备课时应和学生的实际联系起来。而老师讲课不能只按照课本上的内容进行讲解，不然全班终究全是书呆子。
传统教学模式的环节：教师备课、教师讲课（演员）、学生听（观众）、学生做作业、教师批作业、学生改作业。
现在的教育，为了提高升学率，很多学校变成了监狱，学生是考试的机器。教学就是灌输，学习就是接受！
现在大多数读者都是集中在学生，而学生看书只是为了消磨无聊的时间，还有就是一些为了考试或者某个目的，然后才会去读书。正所谓平时不学习，每逢考试就抄袭别人的。的确，现在的学生的作业，就一个字：抄。
读死书，谁愿意啊？
在这个弱肉强食的社会中，多数人认为只有读书，将来才有出息。只是，不是真心想读书或者只会死读书，那和不读书有什么区别？
死读书的作文 篇四
有一幅漫画，是这样描述的：一个戴着眼镜的书呆子，正抱着一本《百科书》专注地看，还夹着一根鱼竿，坐在井边钓鱼！他还说：“书上说，鱼儿离不开水。”
从这幅漫画中，我们可以看出，这个人是个死读书的书呆子，井中怎么可能会有鱼呢？他居然还念着：“鱼儿离不开水。”鱼儿离不开水是对的，可是井中有鱼是错的！很明显，这幅漫画的作者是为那些死读书的书呆子，不懂活学活用的人，不懂生活常理的人而画的！
生活中也有很多明显的例子，比如：一个青年人到菜市场去买鱼，当老板娘把二斤鱼递给他的时候，他为了检验一下鱼到底有几斤，居然拿出笔和纸算起来，还说：“用袋子里的水的重量与鱼的重量相加，再用相加出的总重量减去袋中水的重量就等于鱼的重量……”天哪，这只要拿一把小称就能解决的问题，居然被他想得那么复杂，未免太死古板了吧！
我多么希望那些读书人能够灵活一点，懂得变通一下，不要那么死古板，把原本很简单的事情想得那么复杂，那样岂不是浪费精力？大家评一评，我说的对吗？
死读书的作文 篇五
小明是村里远近闻名的书呆子，家里藏书三千，小明整天只晓得读书、看书，满脑子想的都是书，做什么都离不开书。
小明家里有一只小猫，小明对它是宠爱有加，今天家里给小猫准备的它最爱吃的鱼被吃光了，这可怎么办？小明急得焦头烂额却想不出一个办法。忽然，小明想到了书上说鱼儿离不开水。“那水里不就有鱼吗？”小明自言自语地说，“可哪里有水
呢？”这里是大草原上的一个小村，方圆一百公里没有一条河。突然，小明想到了居委会昨天才打通的一口井，不由得一蹦三尺高！井里不是有水吗？小明提着桶，扛着鱼竿，揣着心爱的百科全书大摇大摆地走出家门，兴致勃勃地来到了井边，放下鱼桶，架上鱼竿就开始钓鱼了。
太阳升起了又落，月亮出来了。云朵飘走了，又飘回来。小虫飞走了又飞回来了。小明先前的兴致已由郁闷代替，雨没钓上一条，破袜子、死老鼠、臭鞋子却出来不少。小明想：书上说鱼儿离不开水，可这半天没上来一条是怎么回事？他拿出百科全书，手指把书页来回翻动，不知看了多少遍，突然，他一拍脑瓜，恍然大悟：“书上没说水里一定有鱼呀！”……
小明钓鱼的故事告诉我们，读书不能死读书，要充分地思考，要多想才能明白其中的大道理。
读书也不能读死书，要灵活地运用，要多实践，才能灵活地掌握在手。
所以读书要“活读书！读活书！”
