染雾我的“魔鬼”老师作文 篇一
我的“魔鬼”老师
在我读小学的时候，遇到了一位被同学们戏称为“魔鬼”的老师。她叫李老师，是我们班的班主任，也是语文老师。一开始，我对这个称号感到非常好奇，不明白为什么同学们会给她起这样一个名字。但是，随着时间的推移，我渐渐明白了其中的原因。
李老师对学习要求极其严格，每天都给我们布置大量的作业。不仅如此，她还会严肃地检查每一份作业，对我们的错误和不足进行指正和批评。她总是要求我们写字工整，语法准确，逻辑清晰，让我感受到了学习的严谨和认真。在她的要求下，我开始养成了认真写字的习惯，并且开始主动思考和改进自己的写作能力。
除了对写作要求严格，李老师还注重培养我们的思维能力。她常常给我们布置一些思维训练的作业，要求我们思考问题的不同角度和解决问题的方法。有一次，她要求我们写一篇关于“勇敢”的作文，但要求我们从三个不同的角度来描述勇敢。这个题目让我感到很困惑，因为以往我只习惯从一个角度来思考问题。然而，在李老师的启发下，我学会了换位思考，从不同的角度来思考和表达。这让我对于问题的理解更加深入，也培养了我的创造力和思维灵活性。
尽管李老师对学习要求严格，但她也非常关心我们的成长和发展。她常常鼓励我们积极参加各种活动，并亲自带领我们参加比赛和比赛。在她的带领下，我们班在学校的各种比赛中屡获佳绩，这让我们对自己的能力有了更大的自信。李老师还经常组织班级聚会和户外活动，增加了我们之间的交流和友谊。
通过与李老师的接触，我逐渐意识到她的严格和要求是出于对我们的关爱和期望。她希望我们能够成为更好的自己，拥有更好的未来。虽然她在教学上的要求让我感到压力，但我也从中受益匪浅。她的教诲让我明白了学习的重要性，培养了我的自律和坚持不懈的精神。
我的“魔鬼”老师，虽然严厉，但是她对我产生了深远的影响。她教会了我如何认真学习，如何思考问题，如何与人相处。在她的指导下，我不仅在学业上取得了进步，也在品德和素养方面得到了提高。我将永远感激她的教诲，并且会继续努力成为一个更好的人。
我的“魔鬼”老师作文 篇二
我与“魔鬼”老师的成长
在我读初中的时候，我遇到了一位被同学们戏称为“魔鬼”的老师。她叫李老师，是我们班的班主任，也是数学老师。起初，我对这个称号感到非常困惑，不明白为什么同学们会给她起这样一个名字。但是，随着时间的推移，我渐渐明白了其中的原因。
李老师对学习要求极其严格，每天都给我们布置大量的数学作业。她要求我们必须每天完成，并且要求我们必须完全正确，不能有一丝一毫的错误。她会仔细检查每一道题目，对我们的错误进行指正和批评。她总是要求我们找出错误的原因，并且要求我们重新做正确。在她的要求下，我开始养成了认真对待数学的习惯，也学会了耐心和坚持。尽管有时候感到很困扰和压力，但我明白这是她对我们学习的关心和期待。
除了对数学要求严格，李老师还注重培养我们的解决问题的能力。她常常给我们布置一些思维训练的作业，要求我们通过不同的方法来解决问题。有一次，她给我们出了一道很难的数学题，没有明确的解题方法。她鼓励我们思考和尝试，不断寻找解题的突破点。这个过程虽然很艰难，但我从中学会了勇于挑战和不放弃的精神。我明白了在解决问题的过程中，创造性思维和坚持不懈是非常重要的。
尽管李老师对学习要求严格，但她也非常关心我们的成长和发展。她常常鼓励我们积极参加各种数学竞赛，并亲自指导我们的备战工作。在她的帮助下，我们班在数学竞赛中屡获佳绩，这让我们对自己的能力有了更大的自信。李老师还经常组织班级活动，增加了我们之间的交流和友谊。
通过与李老师的接触，我逐渐意识到她的严格和要求是出于对我们的关爱和期望。她希望我们能够成为更好的自己，拥有更好的未来。虽然她在教学上的要求让我感到压力，但我也从中受益匪浅。她的教诲让我明白了学习的重要性，培养了我的自律和坚持不懈的精神。
我的“魔鬼”老师，虽然严厉，但是她对我产生了深远的影响。她教会了我如何认真学习，如何解决问题，如何与人相处。在她的指导下，我不仅在数学上取得了进步，也在品德和素养方面得到了提高。我将永远感激她的教诲，并且会继续努力成为一个更好的人。
我的“魔鬼”老师作文 篇三
终于，漫长的暑假结束了，我成为了一名二年级的小学生。报道那天我们拿着全新的课程表，同学们便三言两语地议论起来。原来这个学期我们很多课程的老师都换了，其中我们的体育老师可是我们学校著名的魔鬼老师——苏老师啊！
为什么说苏老师是魔鬼老师呢？听同学们议论着，原来苏老师可是出了名的严厉啊！作为体育老师的他，会在他的课堂上加大对学生的锻炼力度，跑步啊、做操啊、跳绳啊……总之，大家都表示上苏老师的体育课会非常的累。听到这些，我很是担心，因为，我非常非常非常的不喜欢跑步，原来的体育课我已经觉得很累了，这下可怎么办啊？
这不，开学第一天，我就迎来了魔鬼老师的第一次体育课。紧张，真的很紧张，不知道魔鬼老师是不是真的如传言中一样呢？果然，真是担心什么来什么，苏老师在带我们做了热身操后就让我们先跑五圈。这大热天，我越发不喜欢跑步，可是……嗨！坚持吧！跑完步，苏老师就安排我们做接力跑，其实还是跑步啊！终于，一节课结束了，我也感觉累坏了。心中默默地想：苏老师还真是名副其实的魔鬼老师啊！
累归累，不过，我很清楚，不爱运动可不是什么好习惯，总是听大人们说身体是革命的本钱；生命在于运动，苏老师这样一定是为了我们可以更好地锻炼身体，是为我们好。我很庆幸有这样一位魔鬼老师，苏老师，我一定会多加练习的，虽然我不喜欢跑步，但我会多多地认真地跑，化不喜欢为喜欢的。苏老师，请您拭目以待吧！
我的“魔鬼”老师作文 篇四
在周五，我高高兴兴地来到学校来上课。我心里也许是真的很怕我的这个“魔鬼”老师了吧。所以，我在上数学课时一直在喊“下课”。
可是，好景不长，老师让我们作练习，我更加喊“别来看我的作业”，因为我知道，我要是做错了题，就算一个小数点，也得被她狠狠得打后脑勺。可是结果并不那么好，我错了一道题，可恰好被她发现了，这只是一个数字的错误，其实改了就没事了。可是她却像疯了似的，打了两下我的后脑勺，而且特别疼。我看她就是一个冷到极点的更年期妇女，什么小事情到了她那里都是天大的事。我真不明白，为什么一个数错了就要背负这样的惩罚。
也许，她天生就是演员吧！每当被校长看见她打人的时候，她却生气似的解释：“这帮孩子，傻了吧唧。怎么教都不会，气死我了！明年我在也不教你们了！”之类的话。我真不明白，她既然不想让别人知道，为什么还要做呢！有一句话：“要想人不知，除非己莫为。”她还曾经这样说过，为什么她不反省自己的错呢？
老师，请您改一改吧！
我的“魔鬼”老师作文 篇五
顾老师是我们的前任体育老师，他对我们很严厉，我们暗地里称他为“魔鬼老师”。
一次上体育课，同学们非常兴奋，早就盼望着自由活动了。排队下楼时，同学们很吵闹，你说一句，他说一句，有的还做起了小游戏，把屋顶都快震翻了。郭老师放慢了脚步，转过身，眼睛直勾勾地望着我们。可我们并不明白他的意思，吵闹声有增无减，超过了顾老师的忍耐底线了。只见他眉毛竖立起来，怒视着我们，大声吼道：“你们在操场上站五分钟，不许动。谁动，谁的自由活动时间就没有了。”
我心里十分紧张，就如十五个吊桶打水一七上八下。再看一下大家，也吓得一动不动，直挺挺地站着。同桌觉得头痒，抓了一下，郭老师眼睛厉害，看到了，对她说：“你这堂课不许自由活动。”我更加紧张，千万不能动哟！可不能被老师点到呀！对我们来说，漫长的五分钟总算到了，我心里悬着的石头落了地。
顾老师对我们的体能训练也毫不留情，每次上体育课，他都让我们围着操场跑五六圈，有些同学怕热，就申请说自己实在跑不动，可是郭老师没有丝毫松口的意思。有一位同学抄近道，被顾老师的火眼金睛看见了，顾老师的怒气熊熊燃烧着，就命令那个同学再跑三圈。好不容易跑完三圈，又让我们做五十个俯卧撑。我大汗淋漓，他却不管不顾，。
这就是我们的魔鬼体育老师，因为他的狠，我们体育达标成绩好，身体也健壮多了，我从心里喜欢上了我们的“魔鬼老师"。
我的“魔鬼”老师作文 篇六
今天中午，我妈妈带我去主流英语里去学写作文。
一进去，我就看见有一个老师在呼唤我的名字。那个老师是个男的，看上去很凶，这个看起来大约有三十四岁的老师竟没戴上眼镜------他这么会保护自己的眼睛，他的嘴角有个弯弯的小酒窝。头发更好笑，前面没有头发，后面全是头发。难道这真是教我的老师吗？
果然，他就是教我的老师，那老师让我写一篇记事的作文。老师让我想一下题目。我想了想，就写打羽毛球吧，顺便投稿。那张纸可真大啊，竟然是美术纸。老师才画了十行，叫我把字写大一些。内容大约是：王俊杰和我一起去打羽毛球，中途碰见了王俊杰的朋友-----李春江和两个海月学校的学生。李春江当裁判，就打羽毛球了. . . . . .写了七百八十字，还说不够多。
老师要改了，老师说：“记事文是记叙文的一类，还有一类是记人. . . . . .”
老师讲的可详细了跟我们杨老师一样详细。老师说：“这一篇是佳作，草稿也可以获奖。
老师说的这句话我一点也不信。，老师叫我把佳作抄三遍。老师的“魔鬼”特征就表现在这里。我抄了三个小时才抄完。
你们说老师是不是“魔鬼”。
