染雾描写动作神态语言作文 篇一
一刹那的眼神
早晨的阳光透过薄纱窗帘洒进房间，温暖的光线照亮了整个房间。床上的小女孩慢慢睁开了眼睛，她伸了个懒腰，然后坐了起来。她的眼睛因为刚睡醒而有些模糊，但随着时间的推移，她的视野渐渐清晰起来。她看到了房间里的玩具熊，它正静静地坐在书桌上，仿佛在等待着什么。
小女孩爬下床，蹲在地上，凝视着玩具熊。她的眼神中流露出一丝迷惘和好奇。她伸出手指轻轻摸了摸玩具熊的毛发，然后握住它的手。她的眼神转向了窗外，外面的世界充满了无限的可能性。她的眼神中有着一种渴望和期待，仿佛她已经做好了出发的准备。
小女孩站了起来，把玩具熊放在书桌上。她的眼神变得坚定起来，她知道自己要做什么了。她走到衣柜前，打开衣柜门。她仔细地挑选了一件漂亮的裙子，然后穿上了它。她的眼神中透露出一种喜悦和自信，她感到自己变得更加美丽和迷人。
小女孩走到镜子前，仔细地整理了一下自己的头发。她的眼神中有着一种自豪和满足，她知道自己已经变成了一个可爱的小公主。她微微一笑，满怀期待地走出了房间。
这一刹那，小女孩的眼神中流露出了无尽的希望和憧憬。她的眼神中充满了对未来的期待，她相信自己可以做到任何事情。她的眼神是如此明亮，如此美丽，让人不禁为她感到骄傲和欣慰。
描写动作神态语言作文 篇二
深情的拥抱
夜幕渐渐降临，大街上的灯光亮起来，照亮了行人的归途。人们匆匆赶路，却不忘停下脚步去观赏这美丽的夜景。
在一条繁华的街道上，一对年轻的情侣手牵着手漫步着。女孩的头发在微风中飘动，她的眼神中透露着幸福和甜蜜。男孩紧紧地握住女孩的手，他的眼神中充满了爱意和宠爱。他们互相凝视着对方，眼神中的交流仿佛可以说出无尽的话语。
突然，男孩停下脚步，把女孩拉到自己的怀里。他们的眼神中流露出一种柔情和依恋。男孩紧紧地搂住女孩，女孩则把头靠在男孩的胸膛上。他们的眼神中有着一种温暖和安宁，仿佛这一刻时间停止了。
他们的拥抱持续了很久，直到男孩轻轻地吻了女孩的额头。他们互相凝视着对方，眼神中的爱意深深地刻在了彼此的心底。他们的眼神中充满了对未来的期待，他们相信彼此可以一直走下去。
这一刻的眼神，充满了深情和温暖。他们的眼神中流露出的爱意，让人不禁为他们感到幸福和感动。他们的眼神是如此的明亮，如此的美丽，仿佛可以照亮整个世界。
无论是一刹那的眼神，还是深情的拥抱，动作神态语言都可以传达出人们内心深处的情感和思想。眼神中的光芒、动作中的细微变化，都是人们情感世界的真实写照。愿我们能用真挚的眼神、深情的拥抱，传递爱与温暖。
描写动作神态语言作文 篇三
一个细微的动作，能让你过目不忘，感悟终身。小时候总觉得父母为自己付出是理所当然的，无需感谢，甚至会与其对峙。可如今回首往事，错误都是在自己身上——后悔莫及。
五六岁时，我总觉自己已经长大了，事事处处都充满着表现欲。我是男子汉，完全可与大人平起平坐。可根本不是那么回事：记得那次晚饭时，我拿着馒头夹着菜，心里乐滋滋的。
“来，吃点肉！”妈妈的言行给了我一个沉重打击。她边说边往我这边夹肉，我十分不悦。便说：“我长大了，不用别人喂我。”说完便怒气冲冲地走进自己房间，却不知妈妈眉头慢慢拧成了一团，表情既无奈，又忧虑，顷刻间呈现了“历经沧桑”的容颜。可心里好似仍在安慰自己没事，孩子还小，有点任性。
现在，我望着妈妈那花白的头发，布满皱纹的脸，不禁想起了那次晚餐时自己的表现，但我却笑了，这笑是对往日幼小的我的稚嫩任性的嘲笑。
如果往事还能重演，时光还会倒流，我不会再任性了。理由很简单——那可是我亲爱的妈妈呀！
忽然，天空下雨了，偶尔还伴有雷鸣，这可能是对我往日那种过错的声讨吧！
描写动作神态语言作文 篇四
爸爸的一个动作，久久在我心里回放。
那还是不久前的一次逛街，位于爸爸妈妈漫步在熙熙攘攘的大街，有一些发传单的、发小广告的，十分惹人注意。他们大多是穿便装，手里拿着一打传单，见人就发，搞得每人手中都塞得满满的。当然很多人也只是拿来一扔了事，我们也不例外，手里满满的，可我们却没有那习惯？？毕竟是对人家劳动的一种尊重。
继续向前走，在布满传单的大街上，有许多老奶奶在弯腰拾捡别人扔下的传单，也许是年纪大，体力不支了吧，她们没捡几张就要吃力的到附近的台阶坐一坐……
正当我回过神时，爸爸却不见了踪影。我回头一看，爸爸正把手里的传单递给了一位身着破旧，手已经龟裂的老奶奶。顿时我在她和爸爸的脸上看到了笑容。我的内心被震了一下，起初只是惊奇，但后来才感到爸爸的举动是多么富有爱心的，多么善良的。在人群拥挤的大街上爸爸好像格外突出，格外高大，爸爸的那一个举动也深深地留在了我心底。
所以，再以后放学的路上，手中接过传单，我同样会想起爸爸的那一个动作，同样微笑着把传单递给一位位老人……
描写动作神态语言作文 篇五
上午上数学课的最后一节是做作业，老师在黑板上出了几道大小比较，和计算问答，我慢吞吞的写着，许多同学都交了。我想：有不是测试，我把字写的最好，正方格也用尺子慢悠悠的画到最好。像书上的字体一样！下课了，就剩下几个没交了，老师开始催我们快做！妈妈来接我回家吃午饭看见我拖拖拉拉的不着急，可气坏了我的妈妈妈妈当着老师和同学的面痛骂了我一顿"，要是考试，你起码是倒数几名，班上大部分都交了，作业只要整洁规范就行了，不是叫你在作业上练习字体！你有不是不会做，怎么课堂作业也不性急，最后只剩下三个，有不是要你刻作业！"妈妈皱着眉，脸上露出实在受不了我的表情，看见妈妈这么伤心失望，我快速的教给了老师。
虽都对了，可妈妈发怒了，又滔滔不绝的骂我，我哭了知道自己做错了。只剩下一个没走了，我和妈妈走出教室时，妈妈嘴里还在教训我，正好碰到了我的语文刘老师，刘老师问清原因后，要我改掉慢"毛病"
的确，我要努力改掉这动作慢的坏习惯。难！也要努力的克服缺点！
描写动作神态语言作文 篇六
我们班的同学“春春”每当紧张时就会做出一个非常搞笑的动作：把两个手的食指伸出来，然后用指尖碰指尖（电视上懒羊羊每次被人审问时的动作），这是我多次观察的结果。
一次上课，老师找春春回答问题，春春站了起来，不知道说什么，我朝春春望了望，简直要笑翻了，但在课堂之上又不能笑出来，下课了，我赶紧和同桌说起春春刚才的动作，结果我同桌比我笑的更猛，直接趴到桌子上去了。
还有一次，春春课文没背来，老师让全班没背来的站起来，春春慢吞吞地站了起来，老师瞪了春春一眼，春春吓得又做出了那个搞笑的动作，我赶紧喊了一下同桌，让他也看看，结果我同桌忍不住，偷偷把头伸到下面笑了起来，我原本忍住了，但看到同桌笑，也忍不住想笑，于是，我也把头伸到桌子下面笑了起来。
下课后，后面的同学问我，你上课笑什么啊？笑成那样，结果我同桌哭着（笑的）对他们讲春春的动作，后面几个人也笑了，但没有我同桌那么猛，可能是看懒羊羊的动作看惯了吧。
现在想起那个动作，我还是想笑。
