染雾名人读书作文 篇一
名人阅读是一种常见的现象。无论是在媒体报道中，还是在社交媒体上，我们经常会看到名人们分享自己正在阅读的书籍。名人读书的行为引起了公众的关注，也成为了一种时尚。那么，名人们为什么喜欢读书呢？
首先，名人读书可以拓宽他们的眼界。阅读是获取知识的一种重要方式，通过阅读，名人们可以了解更多的事物和观点，开拓自己的思维。无论是从历史书籍中了解过去的故事，还是从哲学著作中思考人生的意义，读书都可以让名人们拓宽自己的视野，提升自己的思考能力。
其次，名人读书可以提升他们的形象和知识水平。大家都知道，名人的形象在媒体的塑造下非常重要。通过阅读，名人们可以充实自己的知识储备，拥有更多的话题和观点，从而在公众面前展现出更高的智慧和见识。这样的形象塑造有助于名人们提升自己的知名度和影响力。
此外，名人读书也可以给他们带来乐趣和放松。阅读是一种享受，是一种放松的方式。名人们工作繁忙，面临着巨大的压力，但通过阅读，他们可以暂时摆脱工作的束缚，沉浸在书中的世界中，享受其中的乐趣。阅读可以成为名人们平衡生活和工作的一种方式，让他们在繁忙的工作中找到内心的宁静。
然而，名人读书也存在一些问题。一些名人之所以读书，可能只是为了追求流行，而不是真正的阅读。他们可能只是为了在社交媒体上展示自己正在阅读的书籍，而并不真正去理解书中的内容。这种虚假的阅读行为有可能误导公众，让人们误认为名人们真的热爱阅读，而实际上他们可能只是在追逐潮流。
综上所述，名人读书是一种常见的现象，它既有积极的一面，也存在一些问题。无论如何，我们应该鼓励名人们真正热爱阅读，并通过阅读来提升自己的知识水平和思考能力。名人读书不仅可以给他们带来乐趣和放松，还可以为他们塑造更好的形象，增加他们的影响力。因此，名人读书是一种值得推崇和鼓励的行为。
名人读书作文 篇二
名人读书是一种积极的行为，它不仅为名人们带来了乐趣和知识，也为他们增添了智慧和影响力。然而，名人读书也应该注重选择适合自己的书籍，以充分发挥阅读的积极作用。
首先，名人读书应该注重阅读的质量。名人们的时间非常宝贵，他们不能浪费时间在无意义的书籍上。因此，他们应该选择那些有价值的书籍，如经典文学作品、哲学著作、历史书籍等。通过阅读这些书籍，名人们可以获取更深入的知识和思想，提升自己的眼界和思考能力。
其次，名人读书应该注重阅读的广度。名人们在选择书籍时，不应该局限于某一领域或某一类型的书籍。他们应该尝试多种不同的书籍，如小说、传记、科普书籍等。通过广泛阅读，名人们可以拓宽自己的知识面，了解更多的领域和观点。这样的广度阅读有助于名人们更全面地了解世界，提升自己的综合素质。
此外，名人读书还应该注重阅读的深度。名人们在阅读书籍时，不仅要了解书中的表面内容，还要深入思考书中的思想和观点。他们可以通过与他人的交流和讨论来加深对书中内容的理解，从而更好地吸收书籍中的知识和智慧。这样的深度阅读有助于名人们更好地应用书中的观点和思想，提升自己的思考能力和创造力。
综上所述，名人读书是一种积极的行为，它可以为名人们带来乐趣、知识和智慧。然而，名人们在读书时应该注重选择适合自己的书籍，并注重阅读的质量、广度和深度。只有这样，名人们才能充分发挥阅读的积极作用，提升自己的知识水平和影响力。因此，名人读书应该是有意义和有价值的。
名人读书作文 篇三
穿越名人读书的历史，我的思绪穿行在书林瀚海间……
韩驹——唯书有真乐
韩驹，宋朝著名诗人。他把读书当作一种乐趣，曾在一首诗中说：“欲乐诳凡夫，须臾皆变坏。唯书有真乐，意味久犹在。”诗的说法虽然有些武断，但作者对读书的乐趣溢于言表，鲜明的对比，说明真乐唯有读书。多读书、多思考，慢慢地体会“意味久犹在”的真乐吧。
宋濂——借阅抄书
宋濂，明朝著名的学者。小时候家境贫寒无钱买书，酷爱读书的他就到处向别人借书，回来后自己常常把书抄在纸上，不管刮风下雨、酷暑严寒，他都坚持这样做。据说，即使砚台里的水已结成冰，手指都冻僵了，他还是忘我地抄写不停。这种刻苦执著的精神是值得我们学习的。
鲁迅——读书排遣
鲁迅自日本留学归国后，曾长久陷入精神的苦闷之中，于是用读书来排遣：回到古代去，抄古碑，校古书，读佛经，慢慢地，使自己学识逐渐丰厚起来，成为了“新文化运动的主将”。
华罗庚——读书就猜
华罗庚，我国著名的数学家。他读书有一个习惯：当他拿到一本书时，并不马上从头到尾地读，而是对着书思考一会儿，然后闭目静思，当书中的意思与自己的猜想一致时就不再读这本书了。这样读书既节省了宝贵的时间，又培养了独立思考和想象的能力。
列宁——批注读书
列宁，无产阶级革命家、政治家。他酷爱读书，在读书时常常在书页的空白处随手写下内容丰富的评语、注释和心得体会；有时还在书的封面上标出最值得注意的观点或材料。“不动笔墨不读书”说的就是这种情况吧。
恩格斯——重视原著
恩格斯认为读书应该读原著，这样可以了解一个理论的产生、发展和完善的过程，可以全面系统地掌握其基本原理，进而了解这一理论的全貌。读原著的方法是探究理论的最基本的途径之一。
名人与读书，读书与名人，这似乎有一种天然的`联系，名人的读书方法或读书感言都是我们学习的好榜样，多读书，多体味名人的读书经历或睿语，自然会提升我们的人格品位。让我们走进历史，穿越用书构筑的名人文化吧，它是我们汲取养料的不竭之源！
名人读书作文 篇四
高士其从小就用功读书，他的学习成绩，年年都是班级里最好的，全校老师与同学，都夸他是个好学生。
他是一位科学家。它六岁那年，要上学读书了。开学那天，大蒙蒙亮，高士其就穿上新衣服，背着新书包，上学去了。一路上，高士其乐得象只小鸟儿，又蹦又跳唱着歌。他跑到学校门口一看，大门还紧紧地关着呢。他不敢去敲门，只好站在门口等着，不知道等了多久，学校的大门开了。
开门的是位老伯伯。高士其恭恭敬敬鞠了一躬，又叫了声老伯伯早！老伯伯心里真高兴，笑眯眯地说：多懂礼貌呀，孩子，你是一年级新学生吧！高士其点点头。老伯伯把高士其领到一年级的教室里。
过了好一会儿，小朋友们才一个个来到学校。
在开学典礼上，校长站在台上讲话。高士其一双乌溜溜的眼睛，专心地盯着校长，他听得可仔细啦。校长讲完了话，叫高士其站到他身边来。高士其不知道有什么事，一颗心象小鹿似的怦怦乱跳。校长摸摸高士其的头，表扬他是一个守纪律、懂礼貌的好学生。
高士其把校长的话记在心里，每天，他上课用心听讲，放学回家就认真做功课，他跟全班的同学都要好，跟同桌的一个小朋友更要好，下课以后，两个人一起游戏，可高兴呢。
可是有一天，这个小朋友嘟着嘴，冲着高士其说：你到底认识我吗？高士其觉得很奇怪，说：咱俩是好朋友呀，怎么会不认识你呢？这个小朋友气呼呼地说：那你刚才上课时，为啥不理睬我呢？高士其一听，笑了起来。原来，刚才上课时，这个小朋友拿出纸头，折成一只只小青蛙，悄悄地玩了一阵子，玩着玩着。觉得一个人玩没有劲，就凑到高士其的耳朵边，轻轻地说：我们来玩斗青蛙吧！
高士其坐得端端正正，正用心听老师讲课，这个小朋友的话，他根本没有听见。这个小朋友又轻轻地碰了碰高士其，高士其还是坐得好好地在听课。这个小朋友心里挺不高兴，使劲拉了拉高士其的衣服，这一来，高士其回过头来了。那个小朋友指指膝盖上的两只纸折的青蛙。高士其明白了，是叫他一起玩斗青蛙呀，他对那个小朋友白了一眼，又用心地听老师讲课了。
高士其想到这里，笑起来了，他对那个小朋友说；下课时，咱俩一起玩，是好朋友。可是上课时，我就不认识你了。
高士其的话，说得这个小朋友也笑了。
名人读书作文 篇五
恩格斯的读书方法之一是重视读原著，一般不轻易使用第二手、第三手材料。1884年8月6日，德国社会民主党人格奥尔格·享利希·福尔马尔给恩格斯写了一封信，说有一位女士对社会主义感兴趣并打算研究社会科学，但不知进哪一所高等学校才好。恩格斯复信道，这个问题很难回答，因为大学里每一门科学尤其是经济学被糟蹋得很厉害，关键是要自学，并掌握有效的自学方法。
恩格斯在信中说：“从真正古典的书籍学起，而不是从那些最要不得的德国经济学简述读物或这些读物的作者的讲稿学起。”“最主要的是，认真学习从重农学派到斯密和李嘉图及其学派的古典经济学，还有空想社会主义圣西门、傅立叶和欧文的著作，以及马克思著作，同时要不断的努力得出自己的见解。”也就是说，要系统地读原著，因为“研究原著本身，不会让一些简述读物和别的第二手资料引入迷途。”
从其阅读过的书目来看，他虽然也读过大量的通俗小册子，报刊等，但花功夫最大，读得最多的还是那些经典原著。他认为，系统读原著是从事研究的一种正确的读书方法。这样，可以了解一个理论的产生、发展和完善的过程，不仅可以全面系统地掌握基本原理，
而且可以掌握其发展过程，了解这一理论的全貌。
名人读书作文 篇六
这就是这三个巨人。但却是命运待他们不公：为什么贝多芬没有米开朗琪罗和托尔斯泰那样好的身世?为什么米开朗琪罗没有贝多芬和托尔斯泰的自由?为什么托尔斯泰不像贝多芬和米开朗琪罗那样有追随者?
他们有种种的不同，但有一点是相同的，那就是：遇上挫折时表现得勇敢坚毅，沉着地与困难抗争。他们所表现出的坚韧与勇敢感动了所有的人。从这本书中，我们看到了三个“大写的人”。
