染雾争论作文400字 篇一：应不应该禁止学生使用手机
手机在现代社会中已经成为人们生活中必不可少的一部分。尤其是对于年轻人来说，手机几乎成为了他们的一部分身体。然而，就在学校里，是否应该允许学生使用手机却引起了激烈的争论。
支持者认为，学生使用手机可以带来很多好处。首先，手机可以作为学习工具，学生可以通过手机获取丰富的学习资源，扩展自己的知识面。其次，手机可以作为沟通工具，方便学生与家长、老师之间的联系。在紧急情况下，学生可以快速联系到家长或者警方，保障自身的安全。另外，手机还可以培养学生的自主管理能力，学生需要在使用手机的过程中自我控制，合理安排时间，避免沉迷于游戏和社交媒体。
然而，反对者则认为，学校应该禁止学生使用手机。首先，手机的使用会分散学生的注意力，影响他们的学习效果。尤其是在课堂上，有些学生会玩手机、看小说，完全无视老师的讲解。其次，手机的过度使用会对学生的眼睛和姿势造成伤害，长时间低头看手机会导致近视和颈椎病等问题。再者，手机的使用也会增加学生之间的互相干扰和欺凌行为。
综上所述，我认为学校应该限制学生使用手机的时间和范围。学生可以在放学后使用手机，但在上课和自习时间应该禁止使用。学校也可以通过一些管理措施，如设立手机存放柜、安装信号屏蔽器等来控制学生的手机使用。只有这样，学生才能更好地专注于学习，保护自己的身体健康。
争论作文400字 篇二：应不应该将死刑作为惩罚手段
死刑作为一种极端的惩罚手段，一直以来都备受争议。在某些国家和地区，死刑仍然存在，而在其他地方，死刑已经被废除。对于这个问题，人们的观点各不相同。
支持者认为，对于严重罪行，死刑是一种公正而合理的惩罚方式。一些罪行如恐怖主义、谋杀等，严重侵犯了他人的生命权利和社会公共利益，对于这些罪犯，死刑可以起到威慑作用，维护社会的公平和秩序。此外，死刑还可以避免罪犯再次犯罪，减少社会的危害。
然而，反对者则认为，死刑无法保证完全的公正性和可逆性。在司法系统中，有时会发生冤假错案，判决错误的情况并不少见。如果将错误判决的罪犯执行死刑，将无法挽回其被剥夺的生命。此外，死刑也违背了人权的基本原则，每个人都有生存的权利，没有人有权利剥夺他人的生命。
综上所述，我认为死刑不应作为惩罚手段。虽然死刑有一定的威慑作用，但无法保证公正和可逆性，且违背了人权的原则。相反，我们应该加强司法体系的建设，确保案件审判的公平和准确性，采取更为人道的惩罚方式，如终身监禁，以达到惩罚罪犯、保护社会安全的目的。
争论作文400字 篇三
语言是把双刃剑，促进人类交际，同时又伤人于无形之中。于是，便有了争论。
何为争论，当人们对一个问题有了不同的见解，又确信自己的见解绝对正确时，便会因为对方与他的意见不同而争论不休。不难想象，争论起来的人，在心理上情绪上还有语言上的变化是相当激烈的。脸红脖子粗、胡搅蛮缠、据理力争等诸多词语可以表述争论的人的神态。
争论的现象天天可见，也很容易吸引旁人的眼球。因为争论者的音量也提高了几个分贝，岂不像无形的广告在告示四周的人，这里正上演一出精彩的对手戏
“看戏”的人永远不知道，争论恶化时，争论者此刻内心如何波涛汹涌，被伤害的同时也伤害他人——语言的无形伤害。
争论一开始是为了维护各自的见解，接着发展为个人面子的维护，最后便是言语中伤他人从而发泄争论的不快。却不知在旁人眼里，他们各自失去了理智，更没了尊严，而争论双方的关系已经有了明显的裂痕，无法修补。
如果为了一个没有标准答案的问题，而失去了一个要好的朋友，是不是非常不值？如果为了一个可以有很多答案的问题，而增加一位仇人，又有何意义？如果，为了一个人人都有言语权利、人人皆有自己的思维见解这样众所周知的事实而争论，企图统一对方的见解、维护自己的面子，最后失去的将更多！请谨行慎言！
争论作文400字 篇四
在一个夜色茫茫的晚上，漂亮的月亮姐姐和顽皮的星星妹妹在说悄悄话，四周都非常安静。这时，在屋子里隐隐约约传来了吵闹声，月亮姐姐和星星妹妹就趴在窗户上静静地听着。
胖乎乎的大拇指哥哥仰着脸说：“帮小主人把房间打扫得很干净，我力气很大！”生气的食指弟弟嘴撅得高高说：“你别吹了，我的力气比你还要大！”生气的中指姐姐瞪着眼睛大喊：“我比你们还要有用！”这时，无名指从后面窜过来大叫：“你们根本就没用。”小手指妹妹委屈地流着泪说：“你们只会帮小主人干活可我呢，在小主人写字的时候我还得背着你们，所以我的功劳最大！“它们互不相让争吵不休。这时，把睡的正香的手心爷爷吵醒了。手心爷爷说：“你们不要吵了，你们都有用处，少了哪一根指头都不行。你们要互相团结、互相帮助、互相关爱，这才是幸福的一家人！”他们听了手心爷爷的话，惭愧地低下了头，脸红的像个大苹果。
这时，窗外的月亮姐姐和星星妹妹听了这些话不约而同地笑了，她们笑的是那么得甜，她们又沉浸在美好的梦境中
争论作文400字 篇五
今天，与同桌孔望丁的一次争吵让我十分郁闷！
早上第二节课时，我从桌子上发现一张“读书卡”。我还以为没人要了，就拿起笔在上面展示我的“艺术细胞”。这时，孔望丁气愤地冲我吼道：“这是我的，你干什么在上面画！？”额，好惨！惹中她了！“请听我解释！”我再三请求她的原谅。她好像不吃这招，气呼呼地扭过头去，不再理我。看来，软的不吃，只好给你吃硬的了！你不原谅我，我也不理你了！
这种状态一直持续了两节课。
原来下了课，我和孔望丁都是手拉手一起去跳大绳，可是，现在呢？唉——好别扭啊！我再也忍不住了，决定给她写个纸条赔礼道歉。唉，可惜上课了！直好再忍忍了。
一个竖笛让我们和好了！
音乐课时，我们唱起了《迷人的火塘》这首歌——“点燃了侗家欢乐的时光，啊――啊――”这时，孔望丁吹起竖笛为我们“伴奏”。虽然声音很小（只有我听见了），但竖笛声是那样柔美，使我鼓起勇气，决定给她道歉。好紧张啊！一开始，我只是慢慢地靠近她，生怕把她惹急了！后来，我找了许多借口问她关于竖笛的一大堆问题。开始，她只是用一个字“嗯、是、好―――”来回答我。渐渐地，你一句，我一句，我们像原来一样开心地聊了起来。
啊！笼罩在我心头的愁云终于散去！
我们和好了！爽！！
争论作文400字 篇六
在放假之前，我们班进行了一次激烈的.争论，争论的问题就是节约和浪费。
因为我们班主任在我们的班级的垃圾筐里发现了许多没有用完的笔芯和橡皮。而且，而且有一些根本就没用过，橡皮上面也只有一点灰尘而已。这件事让我们班主任非常生气，因为我们班主任说在他们那个时候有的人连学都上不了，更不用说买笔芯和橡皮了。
这时我们班有一个同学满不在乎地说：“老师那是你们的年代和我们现在不一样了，不就是一块钱吗？”
接着又有一个同学接上话说：“就是就是，现在所有的人都有学上了，还那么节约干什么，又不是买不起一块橡皮和笔芯。”
我看到这里看不下去了，说：“那些山区里的孩子，难道都有学上吗？”
可是他们不服气，又继续说：“他们和我们不一样，他们是穷人。”
这时我们班的班长，站起来说：“穷人？穷人有精神品德上的穷人，有物质上的穷人，可是哪一个更是穷人呢？那一元钱也是钱呀，如果咱们整个学校每人向山区里上不去学的孩子们捐一元钱，那也是四五千元呀，四五千元，在山区里够多少的孩子们上学和穿住啊！”顿时我们班鸦雀无声，马上不约而同响起了一片掌声。那两个同学听了班长的话，羞愧的脸胀得红通通的。
通过这次争论，让我明白了节约的重要性。
